多元文化交融下的小學音樂教育研究

張艷珍　薄乃峰

摘 要：在經濟全球化的背景下，每個國家的經濟、政治、文化都加強了聯系，這也推動了教育事業的變革。

關鍵詞：多元文化;小學音樂;研究

在新課程變革的背景下，教師在進行小學音樂教育時應該根據學生的學習情況、學科特點，創新教學方法和模式，從而取得良好的教學效果。特別是科技和經濟的迅猛發展，多元文化會不斷交融，學生的學習資源也變得豐富多彩。教師在小學音樂課堂的教學中，應該緊跟時代發展的潮流，更新教學理念，提升專業素養，尊重學生學習的能動性，讓學生參與到小學音樂課堂中，不斷提高學習的有效性。

一、重視本土文化的傳承

1.更新小學音樂教學觀念

小學音樂教師如果不具備多元文化教學理念，就不能開發學生的思維，也不利于學生的可持續性發展。觀念為教學活動提供了方向，在多元文化交融的背景下，教師要想提高小學音樂課堂的質量，可以采用以下教學方法：首先，教師應該對多元文化的精神內涵有深刻的理解，應該讓學生明了中國音樂是以漢音樂為發展中心，其他民族也為音樂事業的發展作出了貢獻，而外國音樂，不僅有歐洲音樂，也包含美國音樂。教師要發揮引導的作用，引導學生將不同國家的優秀作品進行對比，在社會背景下理解音樂作品。另外，教師應該讓學生明白不同國家的音樂有不同的創作風格，音樂是在文化背景下誕生的，在學習時可以在文化背景下理解音樂作品。

2.傳承本土文化

音樂的傳承一共分為三個階段：第一個階段是對中國民間音樂進行搜集，這些資料成為文獻;第二個階段是申請“非物質文化遺產”，是對音樂種類的傳承;第三個階段是優秀傳統文化教育的完善，主要體現在教育事業中。但是，我們國家的音樂事業也有發展問題，那就是傳統音樂的缺失。只有提升音樂文化核心素養，具有較強的創造能力、較高的文化品格，站在中國立場看待世界音樂的發展，才能發展好我們國家的音樂。不管世界怎樣變化，文化都在加強各個國家人們的交流。傳承本土文化，才能加強文化自信，這也是音樂教師需要完成的責任。因此，教師在講課時需要講解傳統音樂作品，對傳統音樂進行傳承。

二、關注學生的音樂實踐

在新課程變革的背景下，教師應該不斷創新教學模式和方法，情境教學法就是一種不錯的教學方法，應用在小學音樂課堂中能夠取得良好的教學效果。通過音樂知識和學生的學習情況為學生創造良好的學習環境，讓學生獲得良好的體驗，提升學生的審美鑒賞能力。另外，教師也可以通過刺激學生的多重感官，激發學生學習的積極性。

比如，在《保衛黃河》的知識講授中，為了讓學生主動參與到音樂學習中，了解母親河的特點，并對母親河產生深厚的情感，教師可以讓學生在上課前搜集與黃河有關的歌曲、戲劇。等到真正上課時，教師先讓學生聆聽《保衛黃河》，再給學生講解黃河的地理、歷史文化知識;播放關于黃河景色的視頻，讓學生對黃河有直觀認識;組織學生進行角色扮演，讓學生與黃河進行“交流”;引導學生學會演唱《保衛黃河》這首歌曲。在循序漸進的教學環節下，為學生創造良好的學習環境，讓學生對黃河的歷史、文化知識有所了解，激發學生對黃河的感情，提升學生的審美創造能力，開闊學生的視野，提升學生的自主學習能力。

三、加強學生的文化體驗

由于學生的認知能力不同，在音樂課堂中，學生的文化體驗也會不同。傳統音樂作品反映了不同地區的風俗習慣和精神面貌，體現了各民族的精神內涵，而且這些作品都是通過長時間積淀下來的。如果學生不能理解各個民族和各個國家的音樂作品，很難與創作者的情感產生共鳴，也就不能完成自己的學習目標，學習效果也會很差。教師在小學音樂教學中，應該尊重學生的個性，讓學生在音樂課堂中發表自己對音樂作品的觀點。這樣教師就可以加強與學生的交流互動，還能在小學音樂課堂中豐富學生的文化體驗。比如，《翁嘿呀》這首歌曲是表現吉林朝鮮族人民勞動的一首歌，朝鮮族人民在集體勞動時，會在音樂節奏下，合唱歌曲，這樣有利于讓人們更加團結;另一方面，這首歌也表現了在豐收時節打谷場上，人們收獲果實后的喜悅，歌曲具有濃郁的朝鮮族特色。《哈腰掛》是東北地區的抬木號子的代表，是搬運號子的一類，曾在音樂周上面被人們演唱，受到了觀眾的好評。《搬工號子》吸收了四川民歌中的精華部分，體現了船工勞動的情景，表示了船工駕船遠去，人在畫中游的場景。這些都是不同民族不同地區的歌曲，有不同的文化特色，學生在小學音樂課堂中應該學習不同地區的音樂，這樣才能豐富自己的文化體驗。隨著各民族地區文化的交融，音樂也在互相借鑒，學生在欣賞作品時應該吸收其他民族作品中的精華部分，對欣賞的作品進行創新。

總之，在新課程改革的背景下，多元文化的交融在小學音樂課堂中非常明顯，教師應該讓學生在學習中加深對多元文化的理解，這樣才能推動小學音樂課堂的變革，促進學生的可持續性發展。

參考文獻：

[1]劉曉娟.多元文化交融下的小學音樂教育研究[J].戲劇之家，2019（16）：185.

[2]林婕.多元文化音樂教育在音樂教育教學中的實踐：評《多元文化視野下的音樂教育改革及人才培養研究》[J].中國教育學刊，2019（10）：117.

編輯 魯翠紅