芻議新課改下初中體育的田徑教學方法

張榮

摘 要：體育是初中課程體系的重要組成部分，對于增強學生體質具有關鍵作用，因此受到教育界的高度重視。新課改對初中體育田徑教學提出了新的要求，教師只有轉變傳統教學理念和方法，才能滿足學生的個性化發展需求，提升教學水平與質量。田徑項目具有一定的枯燥性，很多學生在學習中會失去興趣，這是教學中遇到的最大困難。教師應該在教學實踐中落實新課改的基本要求，創新課堂教學模式。

關鍵詞：新課改;初中體育;田徑教學;方法

新課改對學生的全面發展提出了更高的要求，除了掌握豐富的科學文化知識外，還應該促進身體素質的全面提升，為社會培養綜合型人才。尤其是初中生正處于成長發展的關鍵時期，在此階段養成的運動習慣將會對其一生產生影響，體育教師應該擔負起自身的職責，逐步提高學生的運動能力與水平。田徑項目是初中體育課程中的關鍵，能夠引導學生在田徑訓練中提升身體協調能力，滿足其身心發展需求。然而，傳統教學方法卻無法充分調動學生的參與積極性與主動性，限制了課堂教學的有效實施。因此，應該以新課改的基本要求為參考，結合當前教學內容，提升教學方法與手段的多元化，增強學生的參與度。同時，應該從初中生個性發展特點出發，制定針對性教學方案。

一、樹立榜樣作用

初中生的思維活躍且心理敏感，在生活和學習中會對身邊的人進行模仿，無論是在行為方式還是思想觀念上，只有為其樹立良好的榜樣作用，才能引導其個性發展。在初中體育田徑教學當中，教師也應該通過榜樣作用對學生進行激勵，使其在學習中充滿斗志與熱情，提升課堂學習效率。同時，運動能力和水平較高的學生，可以對其他學生進行幫扶，在團結合作當中掌握田徑運動要領和動作技巧，營造良好的課堂氛圍[1]。因此，可以對學生進行合理分組，使其能夠在小組內進行交流與溝通，引導學生共同進步。對課堂中表現優異的學生進行著重表揚，可以激發其他學生的好勝心，為其增添不斷前進的動力。

二、結合游戲教學

由于田徑項目具有枯燥性的特點，因此為了激發學生參與的積極性與主動性，應該實現游戲與教學的有機融合。初中生普遍對游戲充滿興趣，通過游戲教學能夠營造活躍的課堂氛圍，使其感受到田徑運動的興趣，推動教學目標的快速落實。同時，將田徑運動技巧融入游戲當中，能夠幫助學生放松身心，使其更加高效地學習相關動作，促進學習效率的提升。比如，教師可以參與到接力游戲當中，在幫助學生掌握接力比賽運動特點的基礎上，糾正學生在運動中的錯誤動作[2]。教師在參與游戲的過程中，應該加強對學生心理狀況的分析，增進教師與學生的感情。教師作為一個組織者與引導者，應該在游戲中充分體現學生的主體性，使其能夠參與到游戲規則的制定當中，將足球游戲、籃球游戲等融入田徑教學當中，保障教學手段的多元化。

三、重視理論教學

在傳統教學模式下，對于體育運動實踐教學的重視程度較高，往往是在室外引導學生開展田徑運動，而忽視了理論教學。然而，有效的田徑理論教學，是增強學生運動能力的關鍵，能夠使其掌握運動要領，為進入訓練場奠定基礎，同時防止安全事故的發生。這就需要教師能夠合理利用理論課，尤其是在室外教學難以進行的情況下，應該充分利用多媒體設備開展理論教學，幫助學生掌握系統的田徑運動知識。通過多媒體設備對運動技巧與要領進行展示，同時在慢放和回放中提升教學實效性，防止在訓練中發生扭傷或者損傷等問題。

四、開展田徑比賽

田徑是一項競技性較強的運動，教師應該積極組織類型豐富的田徑比賽，使學生可以在比賽當中展示自我。同時，通過比賽可以營造良好的體育運動氛圍，促使學生養成終身運動意識。在比賽的組織過程中，應該鼓勵學生參與，使其能夠積極報名。尤其是以班級為單位的運動比賽，可以增強學生的集體榮譽感，在團結合作當中克服困難、增強意志。在比賽中教師應該始終維持好秩序，幫助學生養成良好的體育道德與體育精神，這也是新課改下體育教學的關鍵內容。對于在比賽中失利的學生進行鼓勵，使其能夠振奮精神投入今后的學習當中。

在我國的教育體系中，體育教育是教育體系的關鍵組成部分，是學生能夠健康成長、正常接受教育教學的前提和重要保障。在新課改過程中，教師應該加強初中體育田徑教學的重視，為學生身心健康發展奠定基礎。加快教學方法的創新，以滿足不同學生的學習需求。通過樹立榜樣作用、結合游戲教學、重視理論教學和開展田徑比賽等途徑，構建高效化初中體育田徑教學課堂，增強初中學生的體魄，促進學生綜合素養的發展，為國家培養身心全面發展的全方位人才奠定基礎。

參考文獻：

[1]游巧玲.新課改背景下初中體育田徑教學現狀與對策[J].課程教育研究，2017（11）：215.

[2]梁毅.新課改下初中體育教學方法策略與探討[J].當代體育科技，2014，4（16）：76，78.