語文教學中核心素養的培養

高維萍

摘 要：一個人只有德才兼備，才能更好地為社會服務，才能成為社會的有用之材。近幾年的語文高考作文材料的立意越來越重視對學生思想品德的考查，所以在平時的語文教學中，一定要有立德樹人的意識和責任擔當的意識。

關鍵詞：立德樹人;責任擔當;核心素養

“中國學生發展核心素養”以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。近幾年，高考作文立意考查學生的核心素養，尤其是立德樹人的思想。所以在平時的語文教學中培養學生健全的人格、良好的品德、責任擔當的意識，這樣才能促使學生更好地成為社會需要的人才。

一、立德樹人的意識

近幾年，語文作文立意偏向立德樹人，這也是時代對人才最基本的要求，品德對一個人來說甚至比才智更重要，所以只有培養學生健全的人格，培養學生良好的品德，使他們心理健康成長，才是至關重要的。

由于現代社會網絡發達，有一部分學生沉溺于游戲，暴力游戲打打殺殺，長此以往，心靈在虛擬的暴力中扭曲了，心態也隨之變化。另外，現代社會中離婚率比較高，單親家庭的孩子比較多，有些孩子從小缺失父愛或母愛，從小沒有得到家的溫暖，變得自私、冷酷，也不愿意和別人交流溝通，生活在一個人的世界中，不愿走近別人，也不愿別人走近自己，長此以往，心理自卑、扭曲，這樣的孩子生活在集體中就是一個不安全的因素，只要有一個誘發因素，就很可能觸動他敏感的神經。所以在平時的語文教學中，尤其在作文教學中，教師要鼓勵學生說出心里話，寫出自己的困惑、疑慮、不滿和憤怒，使不良情緒得到及時發泄，不積壓在心里，放下包袱，輕裝上陣，只有心理健康、積極向上、樂觀開朗、陽光自信，才能樹立正確的人生觀、價值觀，才能學以致用，造福人類，用自己所學的知識更好地為社會服務，才不會像那些有才無德的人一樣成為社會的罪人，讓人們唾棄。

二、責任擔當意識

現如今，中國不乏勇扛國家大任的青年。“蛟龍號”總設計師、潛航員葉聰，付出常人十倍百倍的努力，讓大國重器落地;嫦娥團隊中那些“90后”的年輕人，同先輩合作將中國的“玉兔”送上月球背面;哈工大那群二十幾歲的青年，成功在軌搶救回了“龍江二號”并拍下了被世界稱贊的“最棒的地月合照”……這些走在時代前列的年輕人，完美地詮釋了什么是“振興國家，不負韶華”。

現在的孩子擔當意識也比較淡薄，自己做錯了事，總是往別人身上推，面對社會的考驗還能勇于擔當嗎？在平時的語文教學中，通過現實生活中的典型事例，培養學生的責任擔當意識，在平時的教學中，可以列舉歷史上一些大人物的例子，比如華盛頓小時候，父親外出時，他用鏟子把院子中的一棵櫻桃樹砍倒了，父親回來后，看到自己種下的心愛的櫻桃樹被人砍倒了，非常生氣，揚言要好好教訓一番砍樹的人，在父親的盛怒之下華盛頓承認了自己的錯誤，父親被兒子誠實擔當的精神感動了，不但原諒了他，還認為這是多少棵櫻桃樹也抵不了的。

藺相如因不辱使命位在廉頗之上，廉君宣惡言，見相如必辱之，一日出，碰見廉頗迎面而來，相如掉轉車頭，不與他相爭。相如能夠顧大局，識大體，不斤斤計較，這就是責任，這就是擔當，正是這種精神感動了廉頗，才有了后來負荊請罪的佳話。

陳金水獻身祖國氣象事業的事例也同樣可以放在平時的教學中。陳金水從氣象學院畢業后，離開山清水秀的浙江，只身來到青藏高原。他在世界屋脊建立起世界上最高的氣象站。在臥室里懸掛著“祖國的氣象事業高于一切”的橫幅，以表明自己的心跡。他是這樣說的，也是這樣做的。在青藏高原一干就是30年。青藏高原生活環境極為艱苦，終年積雪，萬里無人。由于低壓高寒，他吃不上煮熟的飯，吃不到新鮮蔬菜;由于缺氧，落下了心血管疾病。他為青藏高原的氣象事業作出了開創性的貢獻。

作為一名學生，應該從小事做起，從自己做起，干好自己的本職工作，好好學習，天天向上;平時相互交往中要多擔當，學會寬容，不要斤斤計較，與人為善，以積極的態度與別人交往，不因小事而鬧矛盾，甚至大打出手;走入社會以后，要更加看重責任與擔當，要為自己的行為負責，敢于承擔責任，做一個有擔當的人，為國家和社會的發展作出貢獻。

這讓我想起責任，想起擔當。責任就是做分內的事情，是他律，也是自律;擔當是敢于承擔責任，關鍵時刻敢挑擔子，責任面前不回避，不推諉，不退縮。

也許，并不是所有人都有做英雄的機會，但所有人都應該且必須做一個負責任的人。

參考文獻：

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編輯 李建軍