解讀如何實現初中美術教學傳統與流行元素的融合

吳具紅

摘 要：目前，我國社會的不斷發展，人們的審美標準不斷提高，從而對于藝術的需求也越來越高，藝術也成為了人們生活中不可或缺的部分。美術是藝術最直觀的表現形式之一，因此，在初中美術教學過程中不斷加強美術教學的效率，以及進行教學模式的創新及完善則是至關重要的。目前，美術教學為了能夠適應全新的發展模式，達到更好地教學水平，需要進行傳統元素及流行元素的結合，在教學模式上進行創新，從而推動初中美術教學的發展和進步。

關鍵詞：初中美術;傳統與流行;融合

我國是一個具有著深厚文化底蘊的大國，直到今天，我國的發展依然離不開傳統文化，特別是藝術教學活動中，把傳統文化應用到藝術教學中能夠有效的提高教學的效率，進而推動教學的開展。在素質教育的基礎上，初中的美術教學課程也是如今教育體系中至關重要的部分，而隨著美術教學的不斷發展與完善，不但要扛起弘揚我國優秀傳統文化的責任，同時還要做到與流行元素的融合，只有傳統與流行元素進行融合，才能夠更好的適應時代的變化，并將教學效果最大化。

一、傳統與流行元素融合的重要性

作為藝術最為直觀的表現方式之一，美術是發掘美、創造美、表現美的手段。隨著如今全球一體化的不斷深入，各個地區的文化交流逐漸加強，大量的西方文化的出現也讓學生們逐漸受其影響，而且西方流行元素的比重也漸漸超越了我國傳統文化元素的地位。而針對這一情況，老師的有效引導是必不可少的，通過提高學生對于傳統文化的了解，了解到我國優秀傳統文化的魅力，進而對傳統文化產生熱愛。在初中美術教學過程中，不但要進行流行元素的引入，同時也要推動傳統文化的滲透，由于學生們普遍對于新事物都有著較為濃厚的興趣，因此西方的流行元素對于學生有著一定的吸引力，而將流行元素與我國優秀傳統文化進行融合，不但可以引起學生的興趣，同時也更加利于學生之后的學習，并促進中西文化的交流。

初中是學生成長和學習的重要階段，流行元素的涌現剛好符合初中時期學生們對于現代文化的需求，將流行元素合理的進行利用，引入到傳統美術教學過程中，也可以提高學生的思維能力，并且拓展美術教學資源層面，讓美術教學更加多樣化，進而提高教學質量。國內及國外都有不少世界著名畫作值得學生們去了解和揣摩。

二、初中美術教學中傳統元素與流行元素的融合

（一）鼓勵學生自主創新

在進行初中美術教學過程中，教材內通常會出現很多著名美術作品，在這些作品中，都能夠感受到作者在進行藝術創作時所包含的思想感情，而人們在進行藝術作品賞析的過程中也能夠通過作品來體會到作者的情感，這種美術作品在傳統寓意影響下最后也發展成了一種美術形式。老師在進行美術教學過程中，不能只是教授學生美術作品的來源以及其中的意蘊，這種傳統的教學方式并不適用于如今的教學形勢，因此，在初中美術教學課堂上，老師需要將傳統寓意和現代的觀點進行融合，讓學生深入體會到美術作品的魅力，以及體會作者的情感，同時這也利于學生的自主創新。

（二）加強學生的綜合美術水平

在初中美術教材中，多數教材中的藝術作品不但蘊含著作者的思想情感，同時也體現出了作者的境界和信仰，而美術教學的逐漸深入，老師也要帶領學生針對這些內涵情感進行了解，同時在之后的學習和創作中進行充分利用。不過傳統的初中美術教學老師們未能充分認識到這一點，對于作品的講授也不夠深入，也沒有引導學生進行探索和討論，導致學生無法了解到美術作品的藝術內涵。所以，為了有效的改善這一情況，老師們需要結合現代美術作品的創作原理以及傳統美術作品創作特征進行結合，并將其中的聯系，以及文化差異等向學生進行分析，如此才能夠提高學生的綜合美術水平，更加利于之后的創作。

（三）教授學生色彩技巧

在美術作品中，色彩也是至關重要的部分，通常色彩可以表達美術作品的寓意、情感，以及映射的一些內容等，這也是所說的色彩技巧。老師在進行初中美術教學時，必須要提高對色彩的重視，向學生講述美術作品中的色彩特點，以及其中的技巧，并且針對教材中作品色彩技巧進行延展教學。通過這種方式可以有效的提高教學課堂的趣味性，讓學生充分參與到教學過程中。

（四）老師要引導學生進行實踐創作

初中階段的學生仍然抱有較強的探索欲和創造欲，所以學生們往往針對老師單方面的課程講授興致并不高，更加喜歡具有實踐意義的探索，尤其是自己動手實踐的美術創作。因此，在開展初中美術教學時，老師要合理利用這一點，不斷優化教學課程和教學模式，為學生的實踐活動提供機會和空間，充分發揮學生的自主創新能力，以此來培養學生的學習熱情。而初中階段的學生也有著較強的想象力，通過實踐活動來將獲取的知識以及自身的理解加上想象力進行創新性的美術創作，所以學生們的實踐創作作品都會有著獨特的特點，常常會有意想不到的效果。

三、結束語

綜上所述，不斷的改革與創新是推動我國教育事業快速發展的主要條件，而在初中美術教學過程中也是如此，需要加強學生的自主創新能力，促使學生們進行自主創作的過程中來進行傳統與流行元素的融合，以此來創造更具有文化特色的藝術作品。相比于其他學科，美術的學習空間和教學空間都十分寬泛，所以，學生的學習主動性及學習熱情便顯得尤為重要，需要不斷加強學生的學習主動性，并提高美術綜合能力，以此來完成傳統與流行元素的完美融合。

參考文獻：

[1]李冬青.傳統元素與流行元素相結合的初中美術教學研究[J].美育學刊，2012，3（01）：63-74.

[2]張麗娟.略談初中美術教學中傳統元素與流行元素有效結合的教學模式[J].中國校外教育，2018（16）：6-7.