提高學生個性化朗讀能力探微

梁妮

[摘 要]閱讀教學第一是讀，第二是讀，第三還是讀。以讀為本，讀中感悟，讀中積累，才能培養(yǎng)學生的語感，增強學生的情感體驗。教學中，教師要充分激發(fā)學生的朗讀興趣，注重朗讀情感及技巧方面的指導(dǎo)，讓學生在朗讀中充分展示個性，只有這樣才能達到朗讀教學的最佳成效。

[關(guān)鍵詞]個性化朗讀;興趣;情感;技巧

[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）34-0054-01

在語文課堂中，最常見的教學方法是朗讀。但是有很多學生卻存在著讀音不準確，讀得沒有節(jié)奏感，唱讀的現(xiàn)象，這嚴重影響了朗讀的效果。所以，提高小學生的個性化朗讀能力已迫在眉睫。那么，教師如何進行指導(dǎo)呢？

一、充分激發(fā)朗讀興趣

朗讀能夠幫助學生還原語言形象，感受語言情境，是培養(yǎng)學生語言的感受力、領(lǐng)悟力、 品評力的有效手段。俗話說：“興趣是最好的老師。”要讓學生愛上朗讀，就要幫助學生從“要我讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙x”。

如一年級上冊課文《江南》是一首寫江南水鄉(xiāng)的古詩，整首詩語言生動活潑，通俗易懂，非常適合兒童閱讀。教學的時候，教師要多給學生一點時間，讓他們先把難讀的字詞解決了，再把句和段讀好。在指導(dǎo)朗讀時，教師要避免乏味無趣，可通過多種多樣的教學手段，調(diào)動學生的朗讀積極性，讓學生盡情展示自己的才能。與此同時，在課堂上教師還應(yīng)寬容友善地對待學生，多以表揚和鼓勵為主，給他們創(chuàng)造輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓學生敢于開口讀，從而逐漸提高朗讀能力。

對于中高學段的學生來說，對字詞已經(jīng)有了一定的掌握，教師就要培養(yǎng)他們感情朗讀的興趣。年齡大一點的學生好勝心相對強一點，教師就可以通過花樣競讀的形式來激發(fā)學生讀的興趣……學生的朗讀興趣高漲，朗讀水平就會在不知不覺中日漸精進。

二、注重朗讀情感的指導(dǎo)

新課標指出：“語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，語文課要充分重視學生的朗讀，讓學生在反復(fù)的朗讀中體會語言所蘊含的豐富情感，并與自己的情感相通，加深理解與體驗。”所以，在朗讀教學中要注重情感的指導(dǎo)。

例如，統(tǒng)編教材三年級上冊課文《在牛肚子里旅行》是一篇科普童話，將科學知識與童話完美地結(jié)合了起來。它講述了蟋蟀紅頭和青頭捉迷藏，不小心被牛吞進了肚子里，“旅行”了一次，危急關(guān)頭，蟋蟀青頭沉著地安慰它，給它出主意，幫它從牛肚子里逃脫了出來。全文以對話為主，情節(jié)生動有趣，語言活潑，激起了學生朗讀的興趣。在紅頭剛被牛吃下去的時候，它著急害怕，拼命喊：“救命啊！救命啊！”教師在指導(dǎo)朗讀時就要讓學生把害怕的情緒讀出來。青頭從一而終沉著冷靜地救助好友：“躲過它的牙齒，牛在這個時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”但是這個時候紅頭很沮喪：“那我馬上就會死掉。”“可是你說的這些對我有什么用呢？”在指導(dǎo)學生朗讀這些語句時，教師要讓學生讀出紅頭的難過、悲傷。好朋友青頭的一次次安慰和鼓勵，終于把紅頭安全救出，紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”簡單的三個字承載了太多的情感。最后，教師指導(dǎo)學生分角色朗讀全文，感受紅頭和青頭的人物形象，讀出相應(yīng)的語氣，感受童話中豐富的想象。這樣一次一次地把情感滲透到朗讀中，鍛煉了學生的朗讀能力。

三、重視朗讀技巧的指導(dǎo)

低年級的學生知識儲備有限，朗讀能力比較弱，但是語言模仿能力很強。所以在課堂中，教師的范讀有著很重要的作用，讓學生反復(fù)跟讀，學生在耳濡目染中，漸漸地就能形成比較好的語感。另外，教師還可以播放錄音，先讓學生聽讀，感受語言的優(yōu)美，并注意字音和停頓的地方;然后再讓學生進行模仿和試讀，教師則給予適當?shù)闹笇?dǎo)。這樣也能激起學生朗讀的興趣，使他們能夠主動地模仿朗讀。

我們常說朗讀要有感情，可是有的學生往往不知道要以什么樣的感情去讀。因此，在朗讀前教師要先讓學生對課文內(nèi)容進行深入理解，感受當時的寫作背景，體會作者的寫作用意，再逐步學會用聲音去表達情意。一般情況下，讀表示喜悅、興奮的句子時應(yīng)該輕快、聲音略高些;讀表示憂傷的句子時語氣要舒緩、柔和一些。學生在朗讀的時候在讀準重音、輕音、停頓的情況下，還應(yīng)該展示出句子的個性色彩。同樣的一句話，同樣的感情朗讀，不同的人用不一樣的語調(diào)去讀，就會有不一樣的表現(xiàn)。

朱教仁教授曾說：“講解是死的，如同進行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命;講解使人知道，朗讀使人感受。”所以，能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對一個學生來說真是莫大的財富。

（責編 劉宇帆）