小學語文教學要發揮文本語言的魅力

陳美華

【摘 要】 在小學語文的課堂教學中，文本語言是將課堂教學全過程順利串聯起來的關鍵紐帶。教師對文本語言的使用是一個值得探究的課題，語言運用的質量高低決定了學生能否在語文課堂中投入更大比重的精力，提升整體課堂的教學效率。因此，小學語文教師需要對課堂語言的運用進行深入的研究，探索具體的可行方法去提高自身的語言教學實力，為學生提供更高水平的小學語文課堂，教師也應極力展現文本語言的豐富特點，勾起學生的探索興趣。

【關鍵詞】 小學語文;教學策略;語言藝術

小學階段是小學生進行語言習慣養成的重要黃金期，教師應該明確認識到學生積極參與課堂教學離不開語言環境的渲染與營造。課堂文本語言作為實景教學中最為實用的教學工具，其對教學活動的影響無疑是十分直接的。教師應該正確進行語言的運用，幫助學生構建良好的文明語言體系，提高學生的語言認知美感，強化語文學科教育。

一、課堂語言的藝術運用應重視感染力

課堂文本語言的感染力主要體現在教師的用語要十分富有熱情，激情作為語文學科的教學魅力起著十分重要的作用。使用富有感染力的語文藝術語言會使學生從內心深處獲得強烈感觸，從而激發其對學科的熱愛以及對新知識的求知欲望，也會產生強大的課堂號召力。

例如，通過對小學語文《春夏秋冬》這一課教學課堂的調研可以發現，教師提高感染力主要可以從以下幾個方向入手。首先，教師在進行課堂導入的時候可以選擇話題討論的形式，通過學生們采用生動的語言討論自己喜歡或者討厭的季節順利引入新課。其次，教師在與學生進行課文的具體探討時，要注意通過提問來引導學生進行課文的深入剖析，如：四季各自最具代表性的自然現象有哪些？在這一過程中，教師要逐步引導學生使用自己的語言進行問題的答案表述。教師還可以融入圖片教學的方法，通過讓學生觀察各種季節以及自然環境的圖片來集中學生的思維，然后讓學生用語言進行描述，鍛煉文本語言的轉化能力。

二、課堂文本語言的運用要注重理解性

語文教師進行課堂講授的嘴上功夫決定了這堂課的品質，由此也不難看出課堂語言的關鍵作用。課堂文本語言作為專業性極強的語言，可以在豐富學生知識儲備、啟發學生進行思考的同時，有效提升學生的思想境界以及相應的語文學科審美能力，獲得情操的多方面陶冶。

例如，在對小學語文《升國旗》這一課的諸多教學課堂進行旁聽之后，可以得出如下結論。第一，小學語文課堂還存在著浮躁之風。部分教師講課過分看重形式，大肆使用多媒體課件，反而將最重要的文本語言拋諸腦后。第二，部分教師對學生的學習狀況關注不夠。學生在課前找不到對應的國旗資料時，部分教師就會批評學生不會利用學習資源等，而不是輔助和引導學生了解課外學習的正確渠道。第三，外界的無端批判影響了教師的課堂教學策略。在本課的教學中，教師本應將重點放到“升國旗的過程”這一部分的文本語言中，通過聲情并茂的講述加深學生的愛國情懷，但外界卻因此批判這種課堂缺失了師生互動，影響了教師的策略判斷。

由此可見，在語文教學課堂中使用教學媒體、引用網絡資源進行探討的教學方式是有助于豐富語文課堂的，教師一定要掌握好運用的分量及其產生的相應效果，更重要的是，教師要切實地將文本語言的魅力突顯出來。

三、課堂文本語言要重視對學生的啟發

文本語言的魅力在語文的課堂教學中是無處不在的。如古人所言，沒有文采的講話、不求藝術的表達是絕不能打動人心的，也不可能長久而深遠地流傳下去。教師對文本語言的應用對學生的影響無疑是巨大的，也直接關乎到語文課堂教學的好壞程度，也與課堂效率緊密相連。教師應該對文本語言深入剖析，用更加嚴格的要求來約束自身的語言表達，力求展現出幽默且豐富的語文學科用語。教師也可以創設有趣、豐富的課堂情境來祛除學習的勞累，為學生帶來更加深入人心的課堂體驗，幫助學生培養鮮明的性格，在教育與學習方面深受啟迪。

例如，在實地觀察了許多《太空生活趣事多》的課堂教學后，最直觀的感受及想法有如下幾點。首先，教師在講述學習目標時要條理清晰，要點明確，如讓學生從文中提取關鍵詞語，用自己的方式開展想象，將太空趣事表述出來。其次，在對課文進行整體感知時，教師要帶領學生逐步進行。教師可以通過自身的示范朗讀將課文中蘊含的作者情感表達出來，在指導學生進行文本語言品讀時他們會更容易理解。最后，在探究文中的難題時，教師可以進行組織小組合作，如可以針對第三自然段的“太空失重”概念重點學習，讓學生改編文本語言，說出太空生活的樂趣。

總而言之，語文學科在小學科目教學中的地位是不可撼動的。教師只有在每一個教學環節都充分重視文本語言的應用，才能讓語言時刻維持鮮活的生命力，增強語文課堂的教學效果。在真正高水平的語言應用課堂中。語言的使用絕對是在課本之上的，教師會將重點時間放到對語言的藝術化運用以及相關信息的解讀上，絕不是額外占用學生過多的時間去收集繁瑣無用的信息，做到為學生科學減負。由此看來，小學語文的改革之路還十分長遠，只有盡全力發揮好文本語言的藝術化作用，才會使得小學語文教育堅定而長久地發展下去。