初中思政課落實立德樹人的策略初探

陸立霞

摘 要：初中思政課實施立德樹人教育是全面貫徹和落實習總書記講話精神。會議強調思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，辦好思政課的關鍵在教師，明確要求把思政課擺在基礎教育改革發展更加突出的位置。如何有效的落實立德樹人的核心理念，上好每堂思政課，是每個思政課教師肩負的新時代的責任和使命，也是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的新的要求。

關鍵詞：初中思政課;立德樹人;策略研究

秉承新教育為人的發展在中學階段要打好“做人、培智、學習”的理念和要求，有目的、有計劃地進行立德樹人的培養，從社會主義核心價值觀、學校的育人模式、質量評價方式、課程開發體系、學校德育管理模式等方面出發進行探索與研究，抓住中學階段能促進孩子健康發展的關鍵時期，對學生進行立德樹人的訓練和教育。

立德樹人，要求思政課教師充分認識社會主義核心價值體系對于學校德育教學工作的重要價值和意義。學校作為培養青少年主陣地，必須把立德樹人放在教育工作的首要位置。在多年的教育教學實踐中，我認為高效思政課堂不是只注重觀點和理論的教學，而更要與實際生活和社會實踐結合起來。中學生處于人生的重要階段，人生觀，價值觀和世界觀還沒有完全形成，加上互聯網的影響，使一部分學生是非感不強，自我控制能力較弱等問題。這就要求思政課教師轉變教育教學觀念，由只“注重成績”轉向“注重立德”的教育上來。將“小課堂”和“大社會”結合起來，引領學生感悟生活，了解社會。讓學生感悟崇高品德的重要作用，學會自我反思、自我培養，提高其自身思想認知水平。中國自古以來就是禮儀之邦，是崇尚道德修養的典范，德育教育更一直注重從娃娃抓起。在初中階段，學生對社會開始有了一定的了解與認識。在這個時期加強思想道德教育，有利于促進學生健康人格的形成與發展，使他們樹立正確的三觀。立德樹人的教育應該是國之根基，對學生的發展、祖國的未來都會產生極其重要的影響。思政課教師更應該從本學科特點出發，深入挖掘教材，將立德樹人放在重要的位置。那么如何落實立德樹人的育人理念呢？

一、思政教師要樹立立德樹人的教育理念。

作為一名思政課教師必須要轉變思路，改變只傳授理論知識而忽略德育教育的教學理念，自覺改進教育教學方法，提升育人方式。注重課堂在教學過程中結合學生的日常學習生活，滲透以德樹人的理念，讓學生知文明懂禮儀，做到誠實守信，遵規守紀，讓學生增強規則意識，誠信意識和法律意識。使他們從小敬畏規則，做有道德，有修養的人。并將教材內容和時政局勢結合起來，教會學生理論聯系實際來解決問題。并將社會主義核心價值觀深入落實到學生日常學習中去，結合一些視頻資料，如《超級工程》、《大國重器》、《航拍中國》等，讓學生從科技、創新、古跡、美食，民族精神等方面來了解和感受中華文化的博大精深，增強學生的文化自信和愛國熱情。推薦觀看兩彈元勛的相關事影視作品，讓學生深層次的理解民族精神，創新精神和獻身精神。并推薦相關的影視作品《戰狼》、《紅海行動》、《我和我的祖國》等，幫他們感受到祖國的強大和中國國際地位的提升。這樣學生在學習過程中將課本知識內化、吸收，將學習理論知識與了解社會變化、將國家發展和國際局勢結合了起來。為他們成為合格的建設者打下基礎。

二、開發以文明禮儀養成教育為主線的校本教材和校本課程

以思政課教學為切入點，注重課堂教學過程中滲透以德樹人觀念。將立德樹人理念滲透到各學科的教育教學過程之中。開發適合本校學生立德樹人與文明禮儀教育校本教材，開設養成教育禮儀課作為校本課程。根據學生的年齡特點和品德形成的規律，實施校本教育，突出以人為本，以德育人的教育理念，力求內容生動化，生活化。以文明禮儀養成教育為抓手，將立德樹人與學生的養成教育深度融合，從點滴做起，培養合格的學生。

三、建立學校、家庭、社會三位一體的立德樹人教育模式

思政課教師是實施立德樹人方略的主力軍，教師要抓住課堂教學，不失時機的對學生進行思想、行為等方面的教育。學校建立多元化德育考核，加強對思政課教師的考評，將思政課教師的考核與班級德育考核掛鉤，納入教師的年度考核，調動思政課教師的工作積極性。家校共育，齊抓共管，形成合力，促進學生在家庭教育中關于“孝親、敬老、感恩、回報”為主題的實踐教育活動。加強學校的德育教化作用，讓校園的每一塊墻壁會說話，營造和諧的德育環境，建立規范的德育管理制度，并不定期的檢查學生存在的問題，及時進行整改。學生通過一系列的實踐活動和親社會行為，了解和感受社會規則，增強學生的公共意識，規則意識，增強學生的責任感和使命感。促進學生全面健康的發展。

四、在實踐活動中強化立德樹人的理念

學校結合陽光教育活動和親社會行為活動，有組織有目的的帶領學生進行研學活動，開拓學生的視野，讓學生感受科技發展帶來的便利，領略祖國的大好河山，激發學生的愛國熱情。利用重要的傳統節日，進行傳統文化教育，增強文化自信。加強校園廣播的宣傳力度。宣傳名人事跡、宣講校園中的好人好事，為學生提供生動鮮活的模仿榜樣或對象。舉行不同形式的主題教育活動。每周一的主題升旗儀式、每周二的主題班會、不定期的主題手抄報、主題演講活動、主題征文比賽等方式，將德育教育滲透到學生學習生活的方方面面，在不知不覺中達到了立德樹人的目的。

思政課承載著“立德樹人”任務，作為思政課教師多一些探索和實踐，真正提升學生的道德素養。