初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力初探

林月連

摘要：運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)這一學(xué)科中最基礎(chǔ)的能力，所以想要提高學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合水平，就需要在日常的教學(xué)過程中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，教授學(xué)生一些運(yùn)算技巧，從而培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);運(yùn)算能力

引言：

當(dāng)前，現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展給我國(guó)的教育領(lǐng)域帶來很大的挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)以及計(jì)算機(jī)的工作效率非常高，所以，嚴(yán)重影響學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)積極性。所以，作為初中的數(shù)學(xué)教師，一定要在教學(xué)的過程中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況。設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方案，不斷創(chuàng)新和革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。

1提高初中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的重要意義

運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能，所以，運(yùn)算能力的強(qiáng)弱直接影響了初中生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。很多學(xué)生一直對(duì)于數(shù)學(xué)的運(yùn)算十分的不敏感，往往會(huì)由于數(shù)學(xué)運(yùn)算能力太弱而影響數(shù)學(xué)成績(jī)，最終嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[1]比如，一名初一的學(xué)生，由于從小數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，所以，在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，成績(jī)一直不好，從而自暴自棄，對(duì)于數(shù)學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生反感的情緒，最終直接放棄數(shù)學(xué)這一門課程。因此，教師一定要意識(shí)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力的重要性，不要只注重教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，更要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，讓學(xué)生能夠有效的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，從而提升數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力。所以，教師一定要認(rèn)識(shí)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的重要性，讓學(xué)生能夠?yàn)橐院蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1學(xué)生沒有意識(shí)到數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的重要性

很多初中生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，由于心理素養(yǎng)并不成熟，所以，他們一遇到難題或者復(fù)雜題型的時(shí)候，就會(huì)果斷的放棄計(jì)算，所以，導(dǎo)致很多學(xué)生不能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并且，受各方面教學(xué)因素的影響，學(xué)生一直難以掌握準(zhǔn)確有效的運(yùn)算技巧，以至于一直用固化的教學(xué)思維去解決問題。因此，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興致不高，導(dǎo)致學(xué)生自身的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力有待提升。

2.2學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力

在初中階段，很多學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力。由于數(shù)學(xué)這一學(xué)科在進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程中，必須高度集中注意力才能提升做題的準(zhǔn)確性，這對(duì)于初中生來說是一個(gè)非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從實(shí)際情況來看，很多初中生自身難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終不利于提升學(xué)生自身的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.3教師忽略的學(xué)生的實(shí)際狀況

在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一度的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技巧的教學(xué)，僅僅是應(yīng)付考試，教學(xué)過程中過于形式主義。[2]比如，在教學(xué)完全平方公式的時(shí)候，僅僅是讓學(xué)生背誦公式的定義和運(yùn)算法則，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)算的過程中，根本不了解公式的的內(nèi)在含義，難以提升解題的準(zhǔn)確性。而且很多教師沒有培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)效率大大降低。

3如何提升初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)算能力

3.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)是貫穿在我們學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)學(xué)科，所以，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和運(yùn)算能力直接影響初中生的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展水平。因此，教師一定要改善學(xué)生的厭學(xué)情緒，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。并且，數(shù)學(xué)是一門極具邏輯思維的學(xué)科，所以，教師在教學(xué)過程中，要把數(shù)學(xué)內(nèi)容與一些具有創(chuàng)新性的教學(xué)手段結(jié)合在一起，讓學(xué)生改變對(duì)于數(shù)學(xué)的刻板印象，積極的參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，從而有效的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

3.2引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和良好的解題習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于初中生的數(shù)學(xué)成績(jī)有著非常大的影響。比如，在數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，都會(huì)運(yùn)用草稿紙，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，做完題可以根據(jù)草稿紙的計(jì)算過程中進(jìn)行檢查，從而有效地更改錯(cuò)題，提升做題的正確率。[3]另外，在初中的學(xué)習(xí)階段，會(huì)涉及到很多復(fù)雜的運(yùn)算，如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么就有可能由于看錯(cuò)一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)而影響最終的計(jì)算結(jié)果。比如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)的計(jì)算的時(shí)候，教師給學(xué)生一道例題進(jìn)行課前演練，題目是“（-8）-（-3）+（-5）的結(jié)果是多少？”很多同學(xué)把（-3）前面的負(fù)號(hào)忽略了導(dǎo)致算錯(cuò)結(jié)果。所以，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，既能夠提升學(xué)生的做題準(zhǔn)確率，也能夠幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.3轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重能力培養(yǎng)

教師在教學(xué)過程中需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，并且一定要注重基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，雖然教師在教學(xué)的過程中，需要進(jìn)行一些重難點(diǎn)教學(xué)，但是也需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)算能力為重，最終促進(jìn)學(xué)生能夠提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合水平。

結(jié)語

總之，數(shù)學(xué)是學(xué)生時(shí)代必須進(jìn)行學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，所以，教師一定要在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，并且，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]郭小峰.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生代數(shù)運(yùn)算能力提高策略初探[J].讀天下，2018，（9）：65.

[2]於國(guó)俊.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力[J].知識(shí)窗，2019，（3）：116.

[3]李建國(guó).初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的探索與反思[J].讀寫算， 2019，（3）：121.