體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景

安毅

摘 要：強化國民身體素質，全民參與體育鍛煉是國家綜合實力提高的基礎，從小培養學生熱愛運動，積極參與運動的習慣是基礎教育的重要目標，在此背景之下中小學體育教育亟需展開教學方法的優化改革。體育游戲是以運動鍛煉為核心展開的體育運動教學，體育游戲的趣味性和益智性將有效促進學生參與運動鍛煉，促使學生的思維得到強化。

關鍵詞：初中體育;體育游戲;應用現狀;前景

隨著教育改革的不斷深入，中小學各科的教育教學都得到了一定程度的優化和改進。對于體育學科而言，學校重視和投入使得體育教學課程的開展達到了新的高度，體育游戲在體育教學中的應用更是促進了學生的身體素質培養、思維能力開發及情緒放松。然而，體育游戲在教學的實際應用中仍存在一定的問題，使得體育游戲活動的開展受到了一定阻礙，同時，在新課改素質教育理念下，體育游戲不能有效體現體育教學特點，無法提升學生的素質能力，需要對現階段體育游戲應用現狀中存在的問題進行分析并根據新課改要求進行相應的改進，實現體育游戲教學的全面推進。

一、體育游戲在教學中的應用現狀

1.推廣力度不夠

雖然在新課改要求下，學校加大了對體育學科的重視度和投入，但對于中學體育教學的實際改革內容，學校并未作出有效的推動，這使體育游戲在中學體育教學中的應用不能引起學生的重視，學生仍然認為體育課程學習只是為了放松身心或進行身體鍛煉。學校的推廣力度不夠還造成了體育學科的教學研究工作缺乏保障，體育教師所提出的教學問題不能得到有效解決。

2.體育游戲老套

通過體育游戲的融入使體育教學更具趣味性是體育教學開展的一種重要教學方式，但有的體育游戲過于老套，學生初次體驗時能夠持有較高的參與性，但在多次參與后玩耍的熱情就會大大降低，學生會覺得體育游戲枯燥而不再參與其中。而造成體育游戲老套的原因是中學學生生理和心理都相對成熟，對簡單的運動游戲缺乏興趣，同時體育游戲內容過于單一，學生不能在體育運動中獲得樂趣，缺乏娛樂性、競技性、合作性的體育游戲不能滿足學生娛樂和運動的需求。

二、體育游戲的應用前景

1.素質教育在體育教學中的貫徹

在新課改素質教育理念下，體育游戲在體育教學中的應用將得到有效加強。素質教育理念在體育教學中強調對學生體育素養的培養，讓學生從體育游戲中感受到體育運動的獨特魅力，從而主動地參與體育游戲活動，這種自發性的運動更能為學生帶來身體素質的提升。另外，素質教育理念下體育游戲不再是單一追求游戲性或運動性，體育游戲中還應結合一定的運動知識使其運動項目更具科學性和技巧性，學生不會因為體育游戲的過度娛樂化而無法從中得到鍛煉，也不會因為體育游戲的過度運動化而喪失參與的興趣，當學生掌握了一定的運動技巧后，再參與游戲活動會使體育教學效率大大提升。

2.學校特點融入體育游戲

體育游戲的老套是體育教育工作者對體育游戲的開發挖掘不夠所造成的，體育游戲內容應結合學校的辦學理念，將校園建設融入體育游戲設計之中，改變跑步運動、器械輔助等模式的傳統體育游戲，開拓游戲的豐富性和項目內容，使全校師生都能參與到體育游戲之中。新的體育游戲不僅能展現學校自身特點，還能通過全校師生的參與為不愛運動、不會運動的學生樹立榜樣，在潛移默化中所有學生都會參與到體育游戲之中。

3.組織管理的滲透

體育游戲在中學體育教學中的應用應強調體育教師的管理作用，在傳統的體育教學模式下體育教師往往缺乏對學生的組織管理，只是將體育游戲的規則和玩法告知給學生，而體育教師無法根據學生在體育游戲中的狀態進行相應的指導和管理，體育游戲組織管理意識的淡化使體育游戲的應用效果不能得到充分發揮。在體育游戲中滲透組織管理，一方面需要體育教師重視自身在體育游戲中的引導作用，為學生講解運動技巧和科學的運動方式，避免學生在體育游戲中漫無目的地玩耍;另一方面則需要通過對體育教師展開管理培訓，使體育教師明確管理工作的重要性并將管理融入體育教學中，使體育游戲的開展更具秩序性，學生在體育游戲中身體素質也能得到有效培養與提升。

綜上所述，體育游戲在初中體育教學中的應用是新課改要求下有效提高學生體育素養和身體素質的教學方式。體育游戲的應用需要學校加大推廣力度，重視對體育游戲活動的投入，同時也需要體育教育工作者對體育游戲進行一定的創新，使體育游戲更具時代特點和學校特點，在不斷的教學方法探索和教學目標完善下，促使體育教學實現新的突破。

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編輯 馮志強