淺談初中英語教學中核心素養的發展

陳艷麗

摘 要：學生核心素養的發展有利于學生具備良好的個人素質和語言文化素質，使學生形成正確的學科態度，在掌握英語學習技能的同時，獲得良好的情感體驗。作為當代初中英語教師，我們要深入了解新課程標準對初中英語教學提出的要求，積極學習先進的教育教學理念，更新教育思想，以發展學生的綜合素質為己任。在日常英語教學過程中，要尊重學生的主體地位，讓學生成為學習的主人，使學生學會學以致用，以適應社會發展對于人才素質的基本要求。

關鍵詞：英語核心素養;提高素質;尊重學生;提供機會

隨著經濟全球化的迅猛發展，國際化趨勢越來越明顯，跨語言交流更加普遍，人們對英語的學習也越來越重視。但是，受應試教育的影響，初中英語教學活動只是為了提高學生考試成績服務，忽視對學生學科能力的培養。學生盲目地記誦語法，套用句式，以至于知其然，不知其所以然，長期下去，不利于學生英語學習能力的培養和綜合素質的提升。

新課程標準對初中英語教學作出了新的規范，將培養和發展學生的核心素養放在首要位置。要求初中英語教師在日常教學中重視對學生學科能力的培養，使學生具備一定的語言文化素養和實踐能力。我們要深入發掘初中英語學科的教育功能，使學生在學習英語的過程中，真正把英語學習當做自己的興趣，從而培養獨立學習的能力和正確的情感態度。英語學習過程不只是求知的過程，更是將知識內化為自己行為力量的過程。只有真正掌握英語學習方法和學習技巧，學會獨立思考和解決英語學科問題，初中英語教學才能取得明顯的成效，學生的考試成績也自然能得到提高。

一、核心素養的內涵

所謂核心素養是指學生應當具備的學識、技能以及情感態度等有利于適應社會發展需要和終身學習的能力。培養學生的核心素養是我國基礎教育改革的重點和方向，要求學生具備基本的行為能力，重視對學生個人修養和優秀情懷的培養，使學生成為獨立自主、勇于實踐創新的新時代青年，具備終身學習的意識和能力，從而為其今后的學習和發展奠定堅實的基礎。

英語核心素養的重要素養就是培養學生的文化意識。英語這門學科不僅是人類用來表達和交流思想的工具，而且承載著它代表的文化底蘊。英語學科的工具性和人文性相輔相成，環環相扣。因此，初中英語教師在教學的過程中，既要看到英語的工具性特征，還要培養中學生的英語文化品格。中學生在課堂上了解和熟悉了國外的文化，才會理解國外的文化，才會拓寬自身的國際的視野，促進文化品格的提升。

二、發展學生核心素養的重要性

目前的初中英語教學只重視學生對基礎知識的學習，缺少一定的課外延伸活動，致使學生只進行了淺顯層面的學習，不能很好地將理論與實踐相結合，英語學習效果不盡如人意。在初中英語教學中，學生核心素養的發展有利于學生英語學習能力的培養和語言文化素質的提升，促進學生心智發展，使學生養成正確的學科態度，培養學生良好的思維能力和健全品格，從而促進初中英語教學的有效開展，使立人德樹人的教育教學戰略目標得到真正的落實。

三、如何在英語教學中發展學生的核心素養

（一）提高教師的專業素質

在當今教育背景下，學校教育面臨一項又一項的改革，傳統的教育理念與教學方式已經不能滿足新時代的要求。發展學生的核心素養離不開教師的教學設計與教育理念，作為初中英語教師，我們要轉變教育觀念，學習新課程理念的可取之處，不斷豐富教學經驗，提高自己的專業素質能力，結合初中生的身心發展特點和認知規律，有目的地展開英語教學，使教育教學內容符合時代發展的要求，為發展學生的核心素養提供條件。

（二）尊重學生的主體地位

新課程要求教師從教育教學活動的主導者向學生學習的引導者轉變，提倡教師尊重學生的主體地位，把課堂交給學生，讓學生在自主學習的過程中學會發現問題、思考問題、解決問題。教師還要重視發展學生的合作意識，開展小組學習活動，充分發揮學生的主觀能動性，在提高學生學習效率的同時培養學生的團隊合作意識。

中學生的學習能力包括：觀察力、注意力、思維力和空間知覺和感覺的能力。當中學生具備了這些能力，學習英語的效率才會提高。新的課程改革要求學生要有終身學習的理念，要求學生要有自學的能力和終身學習的觀念。英語教師要幫助學生樹立端正的學習態度，培養學生學習英語的興趣，形成學習英語的有效辦法，促進學生提高英語學習的能力。

（三）為學生提供實踐機會

英語學習重在實踐，教師在進行英語教學時要重視對學生學科實踐能力的培養。在必要的課堂講解外，為學生留出充足的時間進行英語實踐，教師可以組織學生就學習內容展開小組英語對話，鼓勵學生積極參與并大膽表達，并給予及時地指導和糾正，讓學生在探索運用的過程中逐漸掌握正確的語法和句式。

語言是人類進行交流溝通的基本工具，英語學科除了具備基本的語言功能外，還有一定的人文特征。因此，在開展英語教學活動的同時，教師要注重發展學生的核心素養。學生核心素養的發展有利于學生具備良好的個人素質和語言文化素質，使學生形成正確的學科態度，在掌握英語學習技能的同時，獲得良好的情感體驗。作為當代初中英語教師，我們要深入了解新課程標準對初中英語教學提出的要求，積極學習先進的教育教學理念，更新教育思想，以發展學生的綜合素質為己任。

綜上所述，在我國新課改的背景下，越來越重視對學生進行核心素養的培養，也給初中的英語教師教育教學能力提出了更高的要求，注重學生的素質教育，突出學生的主體地位，因材施教，促進學生個體發展，這些都是英語教育教學活動中對核心素養的培養，教師應該結合自身教學實際，將這些理念貫穿到教育教學實際過程中。