高中生自主學習指導策略探究

曹寶霞

摘 要：隨著新課程改革工作的全面開展，我國教育事業也得到了深入發展的契機，尤其是高中政治課堂在新課程改革的要求之下也出現了多種變化。在高中政治教學活動之中，教師要能夠對學生自主學習能力的培養有著相應的重視，從而滿足當前社會對于高中生綜合素養培養的具體要求。在本文之中，我們首先對學生自主學習指導的重要性進行了分析，并從多種角度出發，探究了高中政治學科指導學生自主學習的有效策略，希望能對相關行業的從業人員起到應有的積極作用。

關鍵詞：自主學習;指導策略;高中政治

一、學生自主學習指導的重要性分析

高中階段的學生正處于從少年期轉變到成人期的關鍵時期，這個階段之下的學生也有著一定的特殊性，學生往往有著較強的獨立意識，其知識積累也將為豐富。然而這個階段的學生并沒有樹立更加完善的人生觀念和價值觀念，再加上學生平時的學習方法存在著不科學不合理的問題，導致其對于自身學習生涯規劃存在著迷茫的情況，需要教師和家長對其加以有效的引導。這也就要求了教師能夠從高中生的實際情況出發，不斷培養學生自主學習的能力，使其主觀能動性能夠得到充分激發，確保學生能夠養成正確的學習方法和良好的學習習慣，最終使學生能夠獲取全面成長的機制，推動學生自主學習能力的不斷提升[1]。

二、高中政治學科中學生自主學習指導策略

（一）明確學生的教學主體地位

想要使學生的自主學習能力得到良好培養，教師就應該從自身出發，不斷改善自身教學思維和教學理念，明確學生的教學主體地位。在過去的學習活動之中，教師往往只注重知識點的講解，忽視了學生的教學需求以及學生和學生之間存在的個體差異，導致學生的學習興趣難以得到充分激發，使學生的學習活動開展具有一定的被動性，因此高中政治教師在教學過程之中要能夠對學生進行有效的指導，使學生的主體地位得到明確，讓學生以自主探究的方式去獲取相關知識，教師要能夠充分發揮自身引導作用，對學生的探究成果進行分析和指導，從而使學生的自主學習能力得到良好培養。舉例而言，在學到《文化多樣性與文化傳播》內容時，教師可以讓學生根據自身的興趣和特點，選擇不同國家的文化進行探究，并形成對應的報告在班級之中加以展示，然后讓學生分析不同國家的文化存在的差異性和共同之處，讓學生明確世界文化多樣性以及文化傳播的主要途徑。教師要能夠引導學生在學習過程之中找到不同國家文化的優點與缺點，明確文化創新和文化動態發展的主要要求，從而使學生的學習活動能夠得到順利開展，突顯出學生教學的主體地位，讓學生能夠樹立自覺主動去探究知識的意識，從而使高中政治教學質量能夠得到全面提升。

（二）構建生活化的教學情境

對于高中政治教學活動而言，其教學的重點和要點往往都與日常生活之中的政治熱點有著緊密的聯系，而這也就要求了相應的政治教師能夠結合生活之中的時事來構建相應的教學情境，從而使學生的注意力得到全面集中，提升學生思考的主動性和全面性，使學生能夠從多種角度出發進行問題的思考，讓學生具備自主解決生活問題的能力。舉例而言，在學到高一政治《多變的價格》這一課時，教師可以對學生的思維進行點撥，讓學生從生活之中探索和分析與價格變化情況相關的案例，并從網上找到本市糧油蔬菜的價格變動情況，結合這些實際情況為學生設定相關問題，使學生能夠進行深入的思考。比如說，讓學生分析本市近一段時間蔬菜價格是上升還是下降，并結合實際情況對商品消費時應該注意的因素進行分析。通過生活化教學情境的構建，能夠使學生的學習興趣得到充分激發，讓學生能夠對相關問題進行主動思考，使學生能夠對多種知識有著深入的掌握，提升學生學習的靈活性與全面性，確保學生自主學習能力得到有效培養[2]。

（三）不斷優化課堂結構

想要使學生學習自覺性得到全面提升，教師應該能夠對課堂教學結構進行全面優化。教師要能夠在課堂結構之中，對多種教學內容進行重新安排，預留出創新性和探索性的教學環節。教師要為學生提出探索性的問題，讓學生對這些問題進行討論和分析，然后讓學生展示相應的問題解決成果，引導學生明確本堂課程教學的重點和要點。舉例而言，在學到《公民的政治生活》這一課時，教師可以讓學生圍繞著自身具有哪些政治權益進行探究，分析這些政治權益帶來的影響，以及行駛政治權益為我們能夠帶來哪些好處，讓學生能夠在自主探究和小組討論之中獲取對應的觀點。教師要讓學生明確本堂課程的重點和要點，明確我國公民的政治權利以及公民在行使政治權利時應該遵循的原則和義務，從而使學生的自主學習活動能夠得到正向引導，推動高中政治教學水平的不斷提升。

三、結束語

綜上所述，調動學生學習的積極性，使學生能夠自主的開展學習活動已經成為了新課程改革的主要目標，而這也就要求了高中政治教師能夠不斷改善自身教學理念，確定學生學習的主體地位，并從生活實際出發，引導學生進行自主的思考，使課堂結構得到全面優化，為學生后續學習活動的順利開展奠定更加堅實的基礎，從而推動高中政治課堂教學質量和教學效率的全面提升。

參考文獻：

[1]陳志勇.高中政治課教學中學生自主學習的指導與策略[J].福建教育學院學報，2018，（11）：60-61.

[2]呂佩.關于高中政治教學學生自主學習指導策略的探討[J].新智慧，2018，（28）：57.