基于學(xué)生視角的高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀研究

封曉鳴 錢逸

【摘要】隨著社會(huì)步入新時(shí)代，大學(xué)生黨建工作遇到了許多新問題、新挑戰(zhàn)。為加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生黨建工作，針對高校學(xué)生對于高校學(xué)生黨建了解情況展開現(xiàn)狀調(diào)查，從入黨意愿、黨員教育、黨建工作了解程度、自媒體平臺(tái)認(rèn)可度及對高校黨建工作的展望等五個(gè)方面進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)，結(jié)合文獻(xiàn)分析法和定量分析法剖析高校學(xué)生黨建存在的問題及原因，為新時(shí)代背景下高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”工作提出建議。

【關(guān)鍵詞】高校黨建 現(xiàn)狀調(diào)查 原因 對策

為了深入分析開展高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的必要性及可行性，本文以常州大學(xué)商學(xué)院為例，開展高校學(xué)生對學(xué)校黨建了解情況的問卷調(diào)查，旨在從學(xué)生視角摸清其對“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的了解情況，從入黨意愿、黨員教育、黨建工作了解程度、自媒體平臺(tái)認(rèn)可度及對高校黨建工作的展望等五個(gè)方面進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)合文獻(xiàn)分析法和定量分析法剖析高校黨建存在的問題及原因，并基于此為新時(shí)代背景下高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作提出建議。

一、當(dāng)前高校學(xué)生對高校黨建工作了解情況的現(xiàn)狀分析

本次問卷調(diào)查主要針對常州大學(xué)商學(xué)院學(xué)生發(fā)放，共收到有效問卷429份，調(diào)查對象涵蓋本科生及研究生，具備一定代表性。問卷共設(shè)29題，分別從入黨意愿、黨員教育、黨建工作了解程度、自媒體平臺(tái)認(rèn)可度及對高校黨建工作的展望等五個(gè)方面展開調(diào)查。

（一）學(xué)生入黨意愿積極向上，但對黨的關(guān)注度隨年級升高呈下降趨勢

本次問卷從兩方面分析大學(xué)生入黨意愿，分別調(diào)查了大學(xué)生愿意入黨的動(dòng)機(jī)以及不愿意入黨的原因。排名第一的入黨動(dòng)機(jī)是有堅(jiān)定的理想信念，愿意更好的為國家、人民、社會(huì)服務(wù)（87.41%），其次是為了能更好地證明自己，展現(xiàn)自我（79.25%）和對自身就業(yè)或未來發(fā)展有好處（63.87%）。此外，父母或長輩的期望和要求以及盲目跟從同學(xué)入黨這兩個(gè)原因也分別占38.93%和10.72%。這說明大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)大多數(shù)積極正面，但部分學(xué)生依然受年齡、心智和家庭引導(dǎo)的影響，局限在從自身利益角度出發(fā)，呈現(xiàn)不夠成熟的入黨動(dòng)機(jī)。

與大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)普遍積極向上相對的，受多種因素影響，大學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生不愿入黨的想法。排名前三的消極想法分別是：入黨手續(xù)繁雜，考察過程長（58.28%）;自身?xiàng)l件不足，畏懼競爭（47.55%）;入黨幾率低，遭受打擊（45.92%）。結(jié)合在各年級同步發(fā)布此調(diào)查問卷后，參與對象數(shù)量隨年級升高呈現(xiàn)前高后低的情況：本科一年級參與學(xué)生129人（30.7%），二年級參與學(xué)生113人（26.34%），三年級參與學(xué)生50（11.66%），四年級參與學(xué)生67人（15.62%），研究生參與學(xué)生70人（16.32%）。從參與度的角度分析，筆者認(rèn)為學(xué)生對黨關(guān)注度呈現(xiàn)隨年級升高而下降的趨勢。這一趨勢也適用于解釋隨年級升高，大學(xué)生易產(chǎn)生不愿意入黨的消極想法：部分對入黨懷有高昂熱情的學(xué)生隨著時(shí)間的流逝，因入黨條件高，競爭激烈，手續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)，需經(jīng)歷重重考察等原因，逐漸失去耐心和恒心，降低了自身入黨準(zhǔn)備的要求，在考慮到自身實(shí)際競爭力減弱的情況下，易產(chǎn)生畏懼競爭心理，從而喪失入黨的信心和對黨群活動(dòng)的向往，由當(dāng)年的熱情參與變?yōu)橄麡O應(yīng)對。

（二）學(xué)生基本了解高校黨建工作，但黨建工作缺乏創(chuàng)新吸引力

通過調(diào)查問卷，近八成學(xué)生對學(xué)?；鶎狱h建情況（發(fā)展黨員流程、校院黨組織構(gòu)成、周邊黨員了解、新媒體平臺(tái)）了解。對于發(fā)展黨員流程基本了解及以上的學(xué)生占83.45%;對于學(xué)?；?qū)W院的黨組織構(gòu)成基本了解及以上的學(xué)生占81.35%;對于身邊有哪些學(xué)生黨員和教師黨員基本了解及以上的學(xué)生占80.42%;對于學(xué)校的黨建平臺(tái)，如官網(wǎng)、新媒體平臺(tái)基本了解及以上的學(xué)生占79.49%。一方面，以上數(shù)據(jù)說明學(xué)院黨組織與學(xué)生黨員的宣傳作用有目共睹;另一方面，說明廣大學(xué)生或多或少對黨組織建設(shè)發(fā)展有一定的關(guān)注度，一定的期待值。

此外，近6成的學(xué)生愿意將學(xué)習(xí)與工作上的困難向黨組織反映并且相信黨組織能夠幫助解決，說明學(xué)校黨組織在學(xué)生工作方面有一定的威望并且在學(xué)生的在校生活中具有良好口碑。然而，值得注意的是，有21.21%的學(xué)生不清楚如何向黨組織求助，還有4.43%的學(xué)生認(rèn)為黨組織解決不了困難。與近四成學(xué)生遇到困難不會(huì)或不知如何向黨組織尋求幫助的情況相類似，黨建工作缺乏創(chuàng)新性，對于青年學(xué)生的吸引力也是一個(gè)值得注意的問題。因此，在對高校中年齡較大，知識(shí)水平更高的研究生開展黨員教育時(shí)，應(yīng)更加考驗(yàn)教育者的知識(shí)水平以及將黨的理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合的能力。而對于共青團(tuán)員和預(yù)備黨員和正式黨員來說，開展黨員教育時(shí)，需要加入更多創(chuàng)新性的元素，使教育內(nèi)容豐富多彩，教育形式多樣有趣，從而提升黨組織對青年學(xué)生的吸引力。

（三）學(xué)生接觸“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”渠道多樣，自媒體平臺(tái)極具潛力

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，自媒體所具備的即時(shí)、互動(dòng)、信息量大等特點(diǎn)，為群眾表達(dá)民意提供了一個(gè)方便而快捷的平臺(tái)。當(dāng)代青年學(xué)生更多依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)獲取時(shí)政信息。其中，微博、微信及QQ是使用率最高、最受歡迎的三個(gè)平臺(tái)，分別占比77.39%、69.46%和51.52%。值得注意的是，隨著短視頻的迅速發(fā)展與流行，BiliBili及其他視頻平臺(tái)也擁有35.2%的學(xué)生關(guān)注使用。在調(diào)查中，過半的學(xué)生認(rèn)為自媒體平臺(tái)信息形式新穎，內(nèi)容豐富，極具吸引力，對于了解黨的路線方針政策有一定幫助。因此，高校利用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”黨建思想教育開展工作時(shí)，自媒體平臺(tái)具有極大的開發(fā)潛力。

然而，通過自媒體平臺(tái)了解時(shí)政信息也具有很大的風(fēng)險(xiǎn)。高校大學(xué)生在應(yīng)用自媒體平臺(tái)了解信息時(shí)容易受到多層價(jià)值觀的沖擊。自媒體平臺(tái)大多數(shù)信息主要還是以娛樂消息為主，學(xué)生真正能夠收獲到的有用信息很少。因此，盡管自媒體平臺(tái)極具潛力，但高校在開展“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作時(shí)，要將娛樂趣味性與黨建教育工作的嚴(yán)肅性有效平衡，保證黨組織的權(quán)威性及影響力。通過自媒體平臺(tái)發(fā)布黨方針政策相關(guān)信息時(shí)，要嚴(yán)謹(jǐn)措辭，嚴(yán)肅紀(jì)律，確保學(xué)生接收正確的信息，樹立正確的認(rèn)知;同時(shí)，又可以開設(shè)富有趣味性的版塊，從學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過自媒體平臺(tái)實(shí)時(shí)反饋，分享自己的思想動(dòng)態(tài)。

二、新時(shí)代背景下高校學(xué)生黨建工作方向的建議

通過開展針對當(dāng)前高校學(xué)生對學(xué)校黨建了解情況的現(xiàn)狀調(diào)查，可以了解新一代大學(xué)生對黨的建設(shè)的關(guān)注程度，發(fā)掘?qū)W校黨建發(fā)展中可以改進(jìn)之處，從而把握學(xué)生興趣點(diǎn)，對其進(jìn)行有針對性的教育和指導(dǎo)，提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)和專業(yè)水平，以便更好的開展大學(xué)生黨建工作。

（一）結(jié)合“課程思政”，深化學(xué)生理想信念教育

自2014年，習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，要用好課堂教學(xué)，各類課程都要與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)后，“課程思政”概念逐步形成，思想引導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)融入課堂。結(jié)合調(diào)查結(jié)果，四種不同政治面貌學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)一定區(qū)別，從正式黨員、預(yù)備黨員、團(tuán)員及群眾四個(gè)角度進(jìn)行分析。正式黨員入黨動(dòng)機(jī)占比最高的是其他項(xiàng)（33.33%），由被調(diào)查對象自主填寫，包含實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、服務(wù)人民、崇拜抗日先烈們的革命及奉獻(xiàn)精神等;其次，入黨動(dòng)機(jī)有堅(jiān)定的理想信念，愿意更好的為國家人民、社會(huì)服務(wù)的占比25.07%。在預(yù)備黨員中，入黨動(dòng)機(jī)占比最高的是能更好地證明自己，展現(xiàn)自我（18.53%），其次是有堅(jiān)定的理想信念，愿意更好的為國家人民、社會(huì)服務(wù)（17.6%）;針對團(tuán)員和群眾，除對于入黨沒有想法之外，入黨動(dòng)機(jī)占比最高的是看著同學(xué)入黨，自己也想跟著入黨（71.74%和6.52%）。由此可以看出，正式黨員及預(yù)備黨員的入黨動(dòng)機(jī)較為成熟，而團(tuán)員和群眾的入黨動(dòng)機(jī)依然存在從眾、盲從現(xiàn)象，沒有形成成熟的認(rèn)知。針對以上現(xiàn)象，要想端正學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，將高校黨建工作與“課程思政”相結(jié)合，有助于形成育人合力，打通黨員培養(yǎng)全過程，在過程中不斷深化學(xué)生理想信念教育。

（二）把握學(xué)生興趣點(diǎn)，豐富黨建活動(dòng)形式

多元思想沖擊的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境造就了思維活躍，更具自我意識(shí)的高校學(xué)生，這類學(xué)生對于感興趣的事物充滿熱誠，對于無感的事物則不為所動(dòng)。從調(diào)查結(jié)果來看，高校學(xué)生在校園生活中了解黨建信息的渠道主要還是依賴于理論黨課、黨內(nèi)生活及團(tuán)學(xué)組織，黨建活動(dòng)的先進(jìn)性與活動(dòng)蘊(yùn)含的內(nèi)在意義能夠被廣大學(xué)生所認(rèn)可與接受。然而，學(xué)生依然存在不愿意參加黨建活動(dòng)的想法，認(rèn)為占用學(xué)習(xí)或休息時(shí)間的學(xué)生占54.31%;認(rèn)為活動(dòng)枯燥無趣的學(xué)生占45.22%。結(jié)合實(shí)際調(diào)查情況，高校黨建工作如果無法把握學(xué)生興趣點(diǎn)，將面臨被學(xué)生歸入“無感”一列的現(xiàn)狀。

與傳統(tǒng)的黨建活動(dòng)形式相比，調(diào)查中學(xué)生更樂于參加的活動(dòng)形式為文化娛樂活動(dòng)（70.4%）、外出參觀考察（63.4%）以及志愿服務(wù)活動(dòng)（63.4%）。而在“你所期望的高校黨建活動(dòng)形式”中位列前三的則是開展實(shí)踐活動(dòng)、舉辦學(xué)術(shù)講座、討論式教學(xué)。鑒于此，開展面向高校學(xué)生的黨建活動(dòng)時(shí)可以有兩方面考量。一方面，在開展集中性黨建活動(dòng)前了解清楚學(xué)生課余時(shí)間及興趣點(diǎn);另一方面，通過多樣化的活動(dòng)形式避免黨建活動(dòng)的枯燥化與教條化，為學(xué)生創(chuàng)造更多在社會(huì)實(shí)踐中體會(huì)“為人民服務(wù)”所獲得的幸福感的機(jī)會(huì)。

（三）逐步完善“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”學(xué)生黨員教育長效機(jī)制

開辟和運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)渠道，是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)黨的自我建設(shè)跨越式發(fā)展的必然選擇，也是彰顯本領(lǐng)，提高黨對新時(shí)代社會(huì)發(fā)展變化應(yīng)對能力的關(guān)鍵。在本次調(diào)查中，近80%的學(xué)生表示會(huì)主動(dòng)關(guān)注學(xué)校或?qū)W院開設(shè)的黨建公眾號，并表示會(huì)偶爾點(diǎn)擊公眾號推送的文章。此外，77.62%的學(xué)生認(rèn)為自媒體平臺(tái)的開放性，有利于增加基層間黨建工作的活力，加強(qiáng)交流;70.86%的學(xué)生認(rèn)為主動(dòng)占領(lǐng)新媒體黨建陣地，引領(lǐng)大眾的思想，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決群眾的問題;55.48%的學(xué)生認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式能有效改善大部分基層黨支部以發(fā)展黨員為主，教育管理不足的局面。可見，以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維開展黨建工作將使高校黨建煥發(fā)新的活力，逐步完善“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”在學(xué)生黨員教育中的長效機(jī)制，將促使黨員培養(yǎng)教育體系更加健全，推動(dòng)形成教育和管理、監(jiān)督、服務(wù)有機(jī)結(jié)合的黨員隊(duì)伍建設(shè)工作鏈條。

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課題項(xiàng)目：常州大學(xué)思想政治工作研究會(huì)2018-2020年度課題新時(shí)代背景下高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”模式新探索（18SZGZ08）階段性成果。