小學美術教學中培養學生創新能力的方法探究

姜明月

【摘要】就小學階段的課程體系來說，美術是其中一個非常重要的組成部分，它代表的是美學象征，在很大程度上，能夠促進學生的全面發展。然而，就目前的情況來說，在小學美術的教育教學過程當中，仍然存在很多的不足。比如，沒有重視對學生在創新以及細節問題方面的培養，這導致教學不能夠達到比較好的效果。因此，從現在開始，美術老師一定要采取相應的措施，來改善這種現狀，美術老師必須重視對學生的創新能力的培養，進而可以在一定程度上，推動學生的全面發展。針對這個問題，進行一系列的研究，不僅如此，還在培養學生的創新能力方面，作了相應的總結，希望能夠對這方面的工作的展開，起到一定的借鑒作用。

【關鍵詞】小學美術教學 創新能力 信息技術

大家都知道，開展美術教育，既能夠幫助學生學習到很多的繪畫技能，也可以培養他們的創新意識以及創新能力，不僅如此，還可以提高學生在自我意志方面的能力，除此之外，還能夠幫助學生提高解決問題的能力，促使學生得以更好地發展。就目前的實際狀況來看，根據新課改的相關內容，也要求必須重視對學生在創造、以及創新能力方面的培養。因此，作為小學階段的美術老師，在開展教育教學活動的過程當中，不能夠只是使用以往的教育教學方式，必須采取各種手段，使學生的創新能力得以一定程度的提高，讓學生可以在有限的課堂時間里，學習到更多的知識。

一、小學美術教學現狀分析

由于素質教育的開展，在很大程度上，美術教育的地位得以提高了。然而，就目前的現實狀況來看，仍然存在很多的問題。例如，很多學校，一直都不是很注重對美術教育的開展，因此，在實際的教育教學的過程當中，一般都是運用的以往的方式，幾乎沒有什么創新，所以很難與教學的宗旨達成一致。就小學這個階段的課程教學體系來說，美術教育在里面，是一個非常關鍵的組成部分，能夠在很大程度上，使學生的認知得以提高，促使小學生對生活上的美好事物進行感知，不僅如此，還能夠促使學生的審美能力得到一定程度的提高。除此之外，還能夠使學生在藝術情操方面，得到很好的培養。然而，有些老師在這方面的認知，還有很大的不足，他們所認為的美術教育，就是教給學生相關的理論知識，以及一些繪畫技能，就這種情況來說，想要挖掘出這門學科在更深層次上的意義，是非常不容易的，這促使學生也只會一些簡單的簡筆畫，或者是對簡單的物體進行模仿，這不利于培養學生的創造力，以及在這方面的創新能力，更嚴重的，還會促使學生對美術這門課程，產生一定的壓力，或者是反感的心理，因此，在往后的教育教學活動的開展過程當中，美術老師要將這些問題都考慮進來。

二、在小學美術教學中培養學生創新能力的必要性

在小學這個階段的課程體系中，美術這門學科具有很強的輔助作用。通過開展美術教學，在很大程度上能夠提高學生的審美情趣，不僅如此，還可以幫助學生更好地了解事物的本質，以及發現一系列的客觀規律，除此之外，還可以推動學生在興趣、以及智力方面的發展。如今的社會，要求每個人都必須全面地發展，并且，創新還是如今這個時代的主題以及核心，提高學生的創新能力，可以在一定程度上，提高他們的競爭力，讓他們更好地適應社會的發展，因此，作為小學這個階段的美術老師，在開展教育教學活動的過程當中，必須深刻地挖掘這門課程的有關價值，促使學生的大腦得以開發，提高他們的創新能力，使學生在有限的課堂時間里，學習到更多的知識。

三、在小學美術教學中培養學生創新能力的有效途徑

1.使課程資源豐富起來，進而提高學生的創新能力

學生在學習的過程當中，興趣對他們來說，是極其重要的。當學生對某件事物產生了興趣，就會激發他們的創新精神，不僅如此，也會提高他們的實踐能力。因此，就小學這個時期的美術老師來說，在開展教育活動的過程當中，必須要采取各種措施，提高學生的學習興趣，進而促使學生的創新能力得以提高。在這個過程里面，老師可以運用策略，使相關的課程資源變得豐富起來，讓學生一直保持有一種新鮮感，進而在很大程度上，提高學生的創新能力，并讓他們將這方面的能力很好地發揮出來。

比如，在美術這門學科的學習當中，為了使學生能夠更好地發揮出自身的創造力以及想象力，老師可以將相關的資源進行整合，可以把日常生活里面的廢舊資源利用起來，使學生能夠更好地進行創新以及創作。例如，可以把生活里面的廢棄瓶子、還有雞蛋殼、紙盒等物品收集起來，在上美術課的時候，可以讓學生利用這些廢棄材料，制作出一系列的手工品，進而促使學生的創新能力以及聯想力，得到很好地發揮。在這個過程當中，老師必須指導學生，分析對廢物進行利用的方法，進而提高學生的環保意識，將廢棄材料充分地利用起來，促使學生的創新能力，以最大程度地得到體現。

2.創造一個輕松的環境，從而提高學生的創新能力

在開展美術教育教學活動的過程當中，想要使學生的創新精神，得以真正意義上的提升，必須給學生創造一個相對比較自由、輕松的環境，讓他們在課堂里面進行良性的互動，同時，也有利于師生之間的相互影響。在這個過程當中，老師必須具有充分的熱情，受這方面的影響，學生的學習動力也會得到提高，這可以引導學生從多個方面來考慮問題，能夠幫助學生克服在學習過程當中所遇到的種種困難，可以促使學生更好地展現自我。

比如，在繪畫的時候，老師可以給學生騰出充分的自由空間，給他們制定一個大概的主題，如“色彩”，讓學生按照自己的內心想法來進行描繪，充分調動學生的想象力，進而促使他們的創新能力，在很大程度上，得以提高。在對學生的作品進行點評的時候，老師必須采取相應的措施，讓孩子內心的相關憂慮得以緩解，鼓勵學生自由地發揮自我，從而讓每個孩子的創新能力，能夠得以充分地發揮。

3.在核心素養的前提下提高學生的創新能力

如今的教育強調培養學生的核心素養，這是極其重要的。因此，在開展教育教學活動的過程當中，老師必須把核心素養當成導向，進而指導學生在創作的時候，能夠發揮出自己所具有的創新能力，從而提高學生的審美情趣以及他們的審美觀念。

比如，在“染紙”這個課題的教育過程當中，運用宣紙進行渲染，會在很大程度上，提高學生的學習興趣。因此，在這個時候，老師可以指導學生自己動手，進行調和，在這個過程里面，老師還必須給予學生肯定以及鼓勵，并給他們足夠的空間以及平臺，提供相關的工具以及材料，讓學生更積極地投入到學習當中，進而促使學生的藝術素養得以很大的提高，并促使學生更好地學習相關的美術知識，將核心素養的導向性，充分地表現出來。

4.利用相關的信息技術，培養學生的創新能力

如今，各種教學都是和信息技術結合在一起的。因此，在日常的教學當中，老師可以利用多媒體教學，給學生創造一個新奇、且輕松的環境，既確保學生能夠完成相應的學習任務，也在一定程度上，促使教學的效果得到很大的優化。在這個過程當中，老師必須把培養學生的創新能力當作立基點，促使優良的教育成效，得以充分地體現。

比如，在開展剪紙教學的時候，老師可以收集學生的剪紙作品，并通過投影儀，將它們展示出來，供其它同學欣賞以及點評。不僅如此，在課堂上，老師也可以播放一些有關于這個課題的優秀視頻，供學生學習，讓他們的所學知識，不僅僅是被控制在有限的課堂上面。這樣的課堂，會更加有趣、飽滿，從而有利于提高學生的觀察能力以及他們的創造能力。

5.構建“第二課堂”，培養學生的創新能力

就目前的情況來看，學校所開展的美術課時間十分有限，這不利于學生的創造力，得以充分地展現。因此，在日常的生活當中，老師要善于開辟第二課堂，將實際的生活內容與美術結合起來，這樣不僅僅可以大大地豐富相關的資源，而且可以促使學生的視野，變得更為開闊，讓學生可以通過各種渠道，學習知識。

比如，在教育教學的過程當中，老師可以充分地發揮出自身的引導作用，帶學生一起進行有關的繪畫比賽、戶外寫生等，鼓勵學生積極地參與到各種活動當中。在這個過程當中，老師還必須采取相應的獎勵政策，對那些表現得還比較好的小朋友，可以給予相應的獎勵，從而促使學生可以積極地將自身的創造能力，充分地發揮出來，不僅如此，還能夠提高學生的自信心，促使他們在這方面的創新能力得以很大的提高。

四、結論

綜上所述，如今的社會非常重視創新，因此，采取相應的措施，促使學生的創新能力得以一定程度的提高，對教育工作者來說，是一項非常重要的任務。因此，小學階段的美術老師，在開展教育教學活動的過程當中，要根據這門學科的特點，采取各種手段，提高學生的創新能力，推動學生進行各種創作。美術老師還必須清楚地認識到，這個任務不是短時間內就可以完成的，它需要老師和學生的日益努力，積極配合，從而促使學生的相關素質以及在這方面的能力，得以很大的提高。我們也必須保證，每一個學生，都可以獲取良好的教育，從而得以全面的發展。

參考文獻：

[1]楊潔.小學美術教學中合作學習的實施策略[J].戲劇之家，2019，（36）.

[2]趙中南.小學美術教學之我見[J].美術教育研究，2019，（23）.

[3]馮珍.小學美術教學中傳統文化的應用方法[J].學周刊，2020，（02）.

[4]淺談如何利用生活中的美提高小學美術教學課堂效率[J]. 薄嵐. 學周刊. 2020（04）

[5]劉立軍.基于主題統整的小學美術教學單元開發研究[J].吉林省教育學院學報，2019，（12）.

[6]洪雪婷.傳統文化融合于小學美術教學的實踐與思考[J].華夏教師，2019，（30）.

[7]雷娜.中國傳統文化藝術在小學美術教學中的滲透[J].科學咨詢，2019，（12）.

[8]關勝蕊.淺議小學美術教學中的創新教育[J].教育教學論壇，2019，（50）.

[9]周悅.核心素養視域下小學美術教學研究[J].教書育人，2019，（34）.

[10]周曉勇.兒童繪本在小學美術教學中的應用[J].華夏教師，2019，（27）.