基于CDIO理念和MFO-SVM的科技英語教學模式評價研究

董銀英

摘 要：為了實現科技英語教育模式評價，由于SVM模型性能受懲罰參數和核參數的影響，提出一種基于MFO-SVM的科技英語教育模式評價模型。將CDIO理念引入科技英語教學模式評價，以師生互評、師生自評、生生互評、師師評價和實習評價作為MFO-SVM系統的輸入，以教學質量作為MFO-SVM系統的輸出，從而建立對科技英語教育模式進行評價的模型。為了驗證所建立的MFO-SVM對科技英語教學質量評價的有效性，將其和ELM、SVM和BPNN進行對比，指出MFO-SVM對科技英語教學質量評價更為準確、客觀。這項研究為科技英語教學質量的評價提供了參考。

關鍵詞：支持向量機;CDIO理念;飛蛾火焰算法;教學質量評價;評價指標

中圖分類號：G 643

文獻標志碼：A

文章編號：1007-757X（2020）11-0023-03

Abstract：In order to realize the evaluation of EST education model， an evaluation model?based on MFO-SVM is proposed in view of the influence of penalty parameters and kernel parameters on the performance of SVM model. The CDIO concept is introduced into the evaluation of EST teaching mode. The mutual evaluation of teachers and students， self-evaluation of teachers and students， mutual evaluation of teachers and students， evaluation of teachers and practice are used as?inputs of the MFO-SVM system， and the teaching quality is used as the output of MFO-SVM system， so as to establish the evaluation model for EST teaching mode. In order to verify the effectiveness of the MFO-SVM， this paper compares it with ELM， SVM and BPNN， and points out that MFO-SVM is more accurate and objective. The research of this paper provides a reference for the evaluation of the teaching quality of EST.

Key words：support vector machine;CDIO concept;moth flame algorithm;teaching quality evaluation;evaluation indexes

0?引言

隨著科技進步和國際交流日益頻繁，對培養具有良好實踐基礎和扎實專業知識的復合型人才提出了更高的要求。科技英語水平成為我國高等教育接軌國際的重要保障，同時也是學生參與國際交流和獲取相關領域最新信息的必備工具。科技英語涉及多學科交叉和融合，目前尚存在諸多問題，如教材水平參差不齊、教學手段單一、評價手段片面等[1]。為實現科技英語教育模式評價，針對支持向量機（support vector machine，SVM）模型性能受懲罰參數和核參數的影響，采用飛蛾火焰算法（MFO）對SVM模型中的參數進行優化，提出了MFO-SVM科技英語教育模式評價模型。將CDIO理念引入科技英語教學模式評價，將影響科技英語教學質量的師生互評、師生自評、生生互評、師師評價和實習評價等5個關鍵指標作為MFO-SVM系統的輸入，教學質量作為MFO-SVM系統的輸出，構建MFO-SVM的科技英語教育模式評價模型。相對于ELM、SVM、BPNN等教學質量評價方法，本文提出的科技英語教學質量評價方法更為客觀、準確，是科技英語教學質量評價的新方法。

1?科技英語教學質量評價指標

1.1?CDIO工程教育模式

基礎的CDIO教育模式由構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate）四個基本環節組成[2]。該模式鼓勵學生主動學習和實踐，將產品生產全過程映射到人才培養之中，以培養學生的終生學習能力、大系統掌控能力和團隊交流能力等綜合素質為目標。

1.2?科技英語CDIO教學評價體系

科技英語教學評價體系是衡量科技英語學習效果的重要指標，其選擇的好壞直接影響教學活動的進行。CDIO標準中教學評價除強調教學體系和學生綜合能力的全面考查之外，還重視評估結果對老師、學生和其他利益相關者的反向作用。參考文獻[3]的基礎上，建立基于CDIO理念的科技英語教學評價體系，如表1所示。

2?飛蛾火焰算法

MFO算法數學模型[4]，如式（1）、式（2）。

式中，d是待優化量的數目，n為種群規模，OM為個體的適應度，M為個體空間位置。

對于MFO算法[5]來講，火焰是另外的一個關鍵，如式（3）、式（4）。

式中，F為個體空間位置，OF為個體適應度。

火焰為飛蛾的最佳位置，更新火焰位置能夠得到飛蛾的最佳位置，因此MFO算法，如式（5）。