文化意識在高中英語教學中的培養和應用研究

肖云飛

【摘要】在高中英語教學中，加強對學生文化意識的培養，需要教師提高學生的傳統文化意識，更好地樹立文化自信和文化自覺。在高中英語教學中培養學生的文化意識，不僅能夠提高學生的學習能力，還能夠拓寬學生的國際視野。就文化意識在高中英語教學中的培養和應用展開討論。

【關鍵詞】文化意識?高中英語?文化素養?傳統文化

一、在高中英語教學中培養學生文化意識的必要性

語言是一個國家文化的體現，是國家悠久歷史的載體，語言是人類交流的工具，也是文化的一種表達方式。文化是語言的基礎，語言是文化的體現。不同文化的存在，也標志著不同語言的產生，由于文化存在著差異，致使生活習慣、語言文字、思維方式等不相同。所以，我們在學習英語的同時，一定要了解其歷史文化背景，真正理解英語所表達的內涵。

在現階段的高中英語學習當中，學生對于我國傳統文化的表述方式存在著疑惑，缺乏在傳統文化中的英語學習經歷。由此，在高中英語的教學過程中，老師不僅要訓練學生英語語法，更要培養學生的文化意識，將英語教學融入到文化的大背景下，讓文化意識滲透在高中英語教學中，不斷提高學生的文化素養。

二、高中英語教學現狀

由于受傳統教學觀念的影響，學校將教育目標指向學生學習固定的知識、是否能獲得較高的英語成績等，而忽視對于英語自身教育的趨向性和針對性。這也就使老師在各方的壓力下，只注重學生是否能掌握英語語法、知識點、句子、做題技巧等，根本無心于如何在課堂上講解相應的文化背景，更不會去注重培養學生的文化意識，最終導致了學生對于我國基本的傳統文化的英語表述模糊不清，甚至缺乏基本的了解。這種情況的存在，更多是因為老師本身缺乏對于傳統文化的文化意識的宣傳和教育以及自身不具備這樣的文化素養等。

三、在高中英語教學中培養學生文化意識的方法

1.教育方面

首先，優化現階段高中的英語教材，從而改變學生學習英語的方法。增加文化意識專欄，讓文化意識滲透到高中英語教材中的每一部分，注重對英語學習中文化意識的培養，教材可以將中國傳統的歷史文化、風俗禮儀等以不同的形式表現給學生，挑選真實的、具有說服力的并且有趣的素材，讓學生自愿去了解，激發學生對其英語表述的求知欲，激勵學生對學習的熱愛，從而培養學生的文化意識。

其次，在教師層面上，老師通過提高自己的文化素養，可以有效提高自身的文化意識。老師的教學是傳播英語知識的重要途徑，學生學習和理解英語文化，大多是通過老師的教學獲得的。所以老師必須具備這種文化意識，老師應當注重文化意識的培養，將文化意識的培養滲透到課堂。

在教學活動中，應精準把握中西方文化的差異，更要與時俱進，不斷提高自身素養，給學生學習英語樹立榜樣，這樣才能準確地培養學生的文化意識。

2.學習方面

隨著互聯網的發展，整個世界被互聯網所籠罩，人們可以通過互聯網立刻搜索到想要知道的事情。老師可以提倡學生通過互聯網來學習、了解中西方文化的差異，但互聯網上的學習資源相對比較錯雜，需要老師在課堂上對其進行疏導、整理，讓學生精確地掌握所學的文化知識，并在腦海中構建一個完整的文化體系，增強學生的文化意識。這樣更有助于學生學習高中英語，更準確的掌握英語知識。不僅能應對考試，還能真正提升自身的文化素養，使學生在步入大學社會后，可以更好地應對所面臨的各種文化測試。

3.生活方面

除了在日常的學習中加強對于學生文化意識的培養開展，在高中英語教學中還需要為學生學習英語、培養文化意識、提高傳統文化的了解等營造良好的學習氛圍。比如，教師可以利用多媒體技術在課堂上展示中國傳統文化來豐富學生的認知，并加強學生的文化自信心和自豪感，找到文化的命脈和根源，從而提高文化意識。當然，在此過程中，教師還需要與英語教學相結合，讓學生在學習的過程中感受到文化的魅力。

學校可以定期發放與傳統文化相關的包括the four great inventions of ancient China、the World's Eight Wonders等內容的報紙，讓學生可以主動了解更多的傳統文化和英語知識，加深學生對于傳統文化的英語學習，從而在提高文化意識的同時促進相關閱讀能力的提升。

四、總結

學習文化與學習語言同等重要。在高中英語教學中，文化意識的作用是不可忽視的。隨著英語課程改革，老師更應注重對學生文化意識的培養，將文化意識滲透在學生所能接觸到的每一個角落。隨著經濟全球化的發展，文化也已經全球化。所以，要積極融入這個世界，最重要的就是了解不同文化之間的差異，從而更好地吸收外來文化的精華，且去其糟粕，讓更多的優秀文化為我所用。所以，高中英語教學中要開拓學生的視野，培養學生的文化意識。

參考文獻：

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