摘 要:隨著當前互聯網技術的快速發展,小學語文教學發生了很多改變,要想取得理想的教學效果,教師需要不斷加強教學研究和反思,重新對課堂教學模式進行重新構建,以此來為學生提供更加有針對性的教學資源。在小學語文教學實踐中,將“互聯網+”技術積極應用在課堂教學中,可以極大地增強閱讀教學開展的效果,使學生通過參與課堂教學不斷提高語文閱讀興趣,營造良好的閱讀教學氛圍,促進小學語文閱讀教學質量的不斷提升。
關鍵詞:“互聯網+”;小學語文;閱讀教學
中圖分類號:G623.23;G434?文獻標識碼:A?文章編號:2095-624X(2020)37-0058-02
引 言
在小學語文閱讀教學中,借助對課文的閱讀,培養學生的閱讀理解能力是小學語文教學的重要目標,這項教學內容能夠更好地促進學生語文素養的不斷提升,對教師的教學方法提出了更高的要求。在當前的新形勢下,積極利用好“互聯網+”,可以為教師的教學工作提供一個非常便捷的教學平臺,使教師能夠更好地利用互聯網上的教學資源,對小學生展開語文閱讀教學,不斷激發學生的學習興趣,提高閱讀教學的質量和效率。
一、“互聯網+”在小學語文閱讀教學中的應用現狀
目前多數語文教師都在積極對“互聯網+”技術的應用進行探索,但是由于對“互聯網+”認識的不足和教學條件的限制,“互聯網+”在小學語文閱讀教學中的應用存在很多問題,集中體現在以下幾個方面。
1.對“互聯網+”的認識不足
在互聯網技術飛速發展的今天,教育領域也在積極使用這項最新的技術,它的應用改變了傳統的課堂教學,為教學工作的開展提供了極大的便利。……