淺談汽車電氣設(shè)備課程教學(xué)改革探究

唐海波

（廣西賀州高級(jí)技工學(xué)校，廣西 賀州542800）

汽車電氣設(shè)備課程是我國(guó)高職院校汽車類專業(yè)學(xué)生的一門基本課程，該課程主要是講解汽車電氣系統(tǒng)的功能、結(jié)構(gòu)、原理及維修，學(xué)習(xí)的目的是為了培養(yǎng)出汽車維修、保養(yǎng)等專業(yè)人才。而目前高職院校汽車電氣設(shè)備課程教學(xué)還存在著一些問題需要改進(jìn)。

1 汽車電氣設(shè)備課程教學(xué)存在的問題

（1）專業(yè)課程選用教材及實(shí)訓(xùn)設(shè)備與社會(huì)實(shí)際需求不符。汽車制造技術(shù)近年來保持著快速增長(zhǎng)，全新的電氣技術(shù)在汽車制造中得以應(yīng)用。而我國(guó)職高院校汽車電氣設(shè)備課程教學(xué)內(nèi)容還是基于上個(gè)世紀(jì)九十年代的汽車電氣設(shè)備技術(shù)編排的，根本無法滿足當(dāng)今的時(shí)代要求。作為一門動(dòng)手能力要求極強(qiáng)的專業(yè)，汽車電氣設(shè)備課程對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求極為嚴(yán)格，而高職院校大部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備都存在過于陳舊的現(xiàn)象，實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)出來的學(xué)生根本無法學(xué)以致用，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）教學(xué)模式單一，教學(xué)質(zhì)量不高。我國(guó)高職院校汽車電氣設(shè)備課程授課模式保持著傳統(tǒng)單一的課堂授課模式，仍然將理論知識(shí)的傳授作為重點(diǎn)，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出來的學(xué)生空有理論知識(shí)，缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

（3）高職院校汽車電氣設(shè)備專業(yè)缺乏與社會(huì)企業(yè)的溝通與合作。高職院系作為專業(yè)人才的基地，其主要目的是為了向社會(huì)和相關(guān)企業(yè)輸送合格的人才。目前，我國(guó)高職院校汽車電氣設(shè)備專業(yè)因缺乏與相關(guān)汽車生產(chǎn)企業(yè)的緊密溝通，無法了解企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的具體要求，盲目照本宣科培養(yǎng)出來的學(xué)生，根本無法達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。

（4）高職院校汽車電氣設(shè)備課程設(shè)置不合理，理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)。汽車電氣設(shè)備課程包括了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)兩個(gè)部分，理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用及掌握的必然手段。而學(xué)校課程設(shè)置的不合理，使得學(xué)生大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都用在了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試上，從而使得理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)脫節(jié)。

2 汽車電氣設(shè)備課程教學(xué)改革的方法

（1）汽車電氣設(shè)備課程的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)設(shè)備需更新。高職院校汽車電氣設(shè)備的教學(xué)內(nèi)容要跟進(jìn)時(shí)代潮流，對(duì)當(dāng)今的最新電氣技術(shù)的應(yīng)用要緊密關(guān)注，教材內(nèi)容要更新?lián)Q代，保持與社會(huì)發(fā)展的同步。同時(shí)汽車電氣設(shè)備專業(yè)的實(shí)習(xí)設(shè)備也要進(jìn)行更新，要保持教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐操作設(shè)備同步更新。

（2）高職院校應(yīng)與汽車生產(chǎn)企業(yè)加強(qiáng)合作，校企聯(lián)合培養(yǎng)人才。高職院校汽車電氣設(shè)備專業(yè)應(yīng)充分加強(qiáng)與汽車生產(chǎn)企業(yè)的聯(lián)系及合作，雙方共同培養(yǎng)專業(yè)人才。院校通過企業(yè)了解汽車電氣設(shè)備的最新技術(shù)應(yīng)用，及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容，企業(yè)定期派出專業(yè)人員來院校授課，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作。同時(shí)雙方共建實(shí)踐教學(xué)基地，可以通過汽車企業(yè)的生產(chǎn)一線，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，明確學(xué)習(xí)方向及所需技能。

（3）高職院校汽車電器設(shè)備專業(yè)課程設(shè)置需調(diào)整。高職院校汽車電氣設(shè)備專業(yè)要調(diào)整課程設(shè)置，改變舊有的課程配置模式，將實(shí)踐實(shí)操課程的比重加大，以實(shí)踐課程為主，理論學(xué)習(xí)課程為輔。提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和畢業(yè)后 的就業(yè)幾率。

3 結(jié) 語

汽車電氣設(shè)備專業(yè)人才已成為當(dāng)今社會(huì)稀缺的人才，高職院校通過對(duì)汽車電氣設(shè)備專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容更新、與汽車企業(yè)聯(lián)合共建實(shí)踐基地等方式，培養(yǎng)出符合社會(huì)及企業(yè)實(shí)際需求的人才，同時(shí)提高了院校的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)率。