淺談農村校園足球開展現狀及對策研究

熊偉

【摘要】本論文分析校園足球在農村小學生發展現狀，了解農村小學校園足球開展的限制性因素，分析研究小學生對校園足球運動的態度、校園足球的開展狀況、師資隊伍以及足球場館器材等方面。提出了要加強足球運動的器材場地建設，增大對足球運動的投入，在農村小學生之間增加足球比賽的規模和次數等幾點建議，以期推廣校園足球在農村小學的開展。

【關鍵詞】農村小學；校園足球；開展現狀；對策研究

隨著我國經濟社會的快速發展，人民的生活水平也得到了極大的提高，越來越多人開始注重和參與體育對自身身體健康的作用。其中足球也在我國得到了快速的發展，越來越多的人參與這項運動。足球教學的舉辦在貫徹實施全民健身計劃、推動足球運動普及、促進足球運動的社會化進程中起到了非常重要的作用。由于足球運動的特性，適合小學生學習。同時對培養小學生養成終身體育鍛煉的習慣具有深遠的意義、對貫徹實施“全民健身計劃”以及培養具有愛國主義的人才，都有非常重要的作用。

本研究了解了農村小學校園足球的開展的限制性因素，農村小學校園體育教師業務水平是否能滿足當地足球開展的實際要求，并提出相應的解決問題的對策，以期能為校園足球能在農村小學校園中能更好更科學的開展出謀劃策。

一、農村小學校園足球開展現狀

（一）校園足球的教學內容

通過調查發現據了解農村小學學生很喜歡參與的足球運動，他們認為通過參與校園足球不僅可以增強體質，而且能展示當代小學生頑強勇敢朝氣蓬勃的精神風貌。但農村小學由于課時有限的原因，不能全面進行足球教學內容，使得一部分教學內容有很大的問題。

目前校園足球教學包含足球運動概述、足球運動基本競賽規則和裁判法、足球運動技戰術分析和如何組織足球比賽，足球基本技術主要包含停球（接球）、帶球（運球）、頂球、射門、假動作、搶截球、擲界外球和守門員技術；足球基本戰術主要進攻和防守戰術，個人和集體戰術。而校園足球實踐教學中進攻戰術教學中主要包含個人、局部配合、全隊和定位球。其中，個人戰術教學包含傳球、射門、運球、過人、接球、擲球、擺脫、跑位；局部配合戰術教學掩護配合、傳切配合、二過一配合及三人配合等；全隊戰術教學包含邊路、中路、轉移、反擊等；在陣型課程教學中包含四二四；四三三；四四二；三五二；五三二；一三三三等。

（二）課程時間

在農村小學開展足球教學，是小學體育課一項基本課程，也是傳播足球精神文化，和弘揚足球文化的一種重要方式，通過在小學開展足球教學可以發現和培養足球人，為足球人才的培養提供一種新的有效途徑。就某農村小學開設足球教學內容來看，主要包括足球理論概況、足球基本技術、足球基本戰術和身體素質教學。

目前農村小學開展的足球教學主要是以足球身體素質訓練、基本技術和足球基本戰術為主。根據義務教育階段學校課時計劃，每期陽光體育運動72課時。筆者的調查5所小學發現，1小學球課占總課時的11.2%，2小學的足球課占總課時的12.5%，3小學的足球課占總課時的11.2%，4小學的足球課占總課時的9.7%，5小學的足球課占總課時9.7%。這五所小學的足球課所占總課時的比例明顯偏低，不利于校園足球的開展。

（三）場地和設施

我們知道要想參與好任何一項體育運動項目需要依賴于場地和設施，通過調查發現，在被調查的五所農村小學中，擁有標準足球場的學校就只有2小學和3小學，其余幾所都沒有標準足球場，由于缺乏足夠的足球場地和設施，因此，在一定程度上影響了小學生參與的積極性和有效性。

足球運動場是影響校園足球教學的一個主要原因。近些年來，隨著足球愛好者不斷增加，越來越多的小學生希望參加足球運動；與之相比的是，農村小學校園的足球場地設施卻沒有跟上，足球場館的不足嚴重制約著校園足球訓練的開展。

在被調查的5所農村小學場館的調查中發現，由于合適的場地很少，這直接影響了足球教學的開展。足球場地設施的缺乏，造成足球教學沒有合適的場館，對小學生參與足球訓練造成了很大的影響，很多小學生想去參與足球訓練的時找不到合適的地方，直接制約校園足球的開展。

（四）學生對足球的興趣

人們參加足球能消除乏味感，增加娛樂性，又有一定的耐力訓練強度。足球是長時間、可調強度的練習，它可促使小學生心臟舒張期延長，心肌血液供應增多，不會引起心肌缺血，是一項安全的運動。作為血液循環發動機的心臟，在練習過程中要為肌肉輸送大量的血液，從而使心臟的功能得到提高。

開展校園足球還可以使得小學生的大腦及全身神經系統得到刺激鍛煉，提高神經工作過程的強度、靈活性和神經細胞工作的持久性，使神經細胞得到充足的能量物質和氧氣供應，從而使大腦及神經系統在緊張工作過程中獲得充分的能量物質保證。

通過表1可以發現，在被調查的478名某農村小學生中，喜歡校園足球的有105人，占22%，不喜歡的有373人，有78%。可見，農村小學生對課程的喜愛程度不是很高的。

（五）家長對學生參與足球的支持態度

由于小學生群體的特殊性，足球運動是一項運動量較大的體育項目，運動損傷經常發生。這使得他們參與足球運動在很大的程度上受到了他們家長的限制，一定程度影響了學生參與校園足球的積極性。

通過表2可以發現，在被調查的學生家長中還有29.1%的學生家長對自己的孩子參與校園足球及其運動持不支持的立場，這在一定程度上影響了小學生參與校園足球的積極性和對足球運動的認知。但是有41.5%的被調查者對自己孩子參與校園足球和運動是十分支持，可以發現隨著我國小學素質教學的不斷拓展，家長對足球運動的價值也越來越認同。

（六）教練數量及專業水平

通過調查發現，在被調查的5所小學中男性教師有36名，占到總人數的66.7%；女性教師有18名，占到33.3%。不難發現，在農村小學中，男性體育教師數量較多，男女比例不平衡。

二、促進農村小學校園足球的對策與建議

（一）加大宣傳提高中小學生對足球運動喜愛度和參與度

在校園多開展足球運動，必須做出大力宣傳，讓越來越多的人知道足球運動的價值。此外，足球還可以培養小學生頑強的意志和毅力，使人精神愉快，朝氣蓬勃。為了更好地加大宣傳，農村小學校園學校、各級教育部門和政府機構應該針對足球的社會價值和健身價值進行宣傳，加大對小學生價值對足球運動的正確認知，通過足球運動的競爭性來吸引小學生的參與。

（二）提高小學足球教師師資水平

在對某農村小學的調查，發現足球在某農村小學學生具有良好的基礎。為了使校園足球得到更好地推廣，就需要很多專業的足球教師，而目前農村小學在開展足球運動的場館中基本上是沒有相應足球專業教師，這樣使得開展校園足球中缺乏了相應的科學健身理論知識。即使有些場館有足球指導員，也只是憑經驗進行足球指導，這與科學健身、指導是不符合的。

是否能將校園足球的順利開展，專業的體育教師起著很重要的作用，所以我們要從以下三點來加以提高。一是從理論上引導體育教師樹立科學的教學認知；二是通過專門足球專業理論的學習，加強體育教師的專業技能水平，加強教學方法的探究，更有效地指導足球愛好者；三是加強對學校體育教師實踐能力的培養，將理論與實踐相結合，科學指導實踐。

（三）完善小學足球競賽體系

為了有效促進校園足球教學的開展，就得需要完善小學足球運動競賽的舉辦，建立起足球競賽體制，定期舉行小學生男子足球競賽和女子足球競賽，并制定出一定的獎勵制度。此外，農村小學還得建立起校際之間的競賽，通過各校之間的足球競賽，來發現各自學校足球教學存在的問題與相互借鑒足球教學經驗，利用比賽來推動校園足球的教學。

綜上所述，當前小學校園足球在開展過程中普遍存在很多的不足，若不能及時有效地解決，將會極大地限制校園足球的發展。所以我們要對校園足球建立正確的認識態度，共同努力把校園足球大力開展起來。

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