游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的巧用

劉志明

【摘要】游戲化教學(xué)的應(yīng)用十分符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維發(fā)展特征，是目前小學(xué)教學(xué)過(guò)程中比較受歡迎的教學(xué)方式之一。游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用取得了不錯(cuò)的效果，有效在教學(xué)過(guò)程中提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，顯著提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。本文主要就游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略加以探究，希望以此的理論研究對(duì)實(shí)際操作起到一定的作用。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)啟蒙階段，要求學(xué)生具有一定的邏輯思維能力。但是小學(xué)生在該年齡階段注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，他們的邏輯思維也處于一個(gè)緩慢成熟的過(guò)程。因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，這就要求教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，利用游戲化教學(xué)法來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

一、明確的游戲教學(xué)目標(biāo)

為了確保游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中可以發(fā)揮應(yīng)有的效果，教師必須為游戲化教學(xué)設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)過(guò)程中的游戲環(huán)節(jié)并不是教學(xué)的真正目的，教學(xué)的本質(zhì)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。游戲教學(xué)是讓學(xué)生利用輕松愉快的游戲過(guò)程，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，讓教學(xué)活動(dòng)可以開(kāi)展得更加高效。因此游戲教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，必須要確定明確的教學(xué)目標(biāo)，確保在游戲教學(xué)過(guò)程中教師可以有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)傳授，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的健康開(kāi)展。

二、以游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)在達(dá)到高年級(jí)段的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容便開(kāi)始向著復(fù)雜抽象化的方向發(fā)展，學(xué)生也在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸降低學(xué)習(xí)興趣。而通過(guò)游戲化教學(xué)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，可以通過(guò)游戲的方式有效激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的興趣，使抽象而呆板的知識(shí)內(nèi)容變得靈活形象，有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們能主動(dòng)參與到快樂(lè)的游戲?qū)W習(xí)過(guò)程中。由此可見(jiàn)，保證教學(xué)過(guò)程的趣味性是確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程高效開(kāi)展的重要因素，同時(shí)還可以顧及到一些學(xué)習(xí)狀態(tài)慢熱的學(xué)生，讓他們?cè)诩w學(xué)習(xí)中也能夠得到提高和發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)可運(yùn)用游戲化教學(xué)

游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，一些教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就可以利用游戲化教學(xué)法進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，針對(duì)一些教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題，利用細(xì)化教學(xué)法可以將教學(xué)重難點(diǎn)變得趣味化和形象化，能夠讓學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容有更好的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)全新的理解。

四、深化課外游戲化實(shí)踐

數(shù)學(xué)知識(shí)是來(lái)源于實(shí)踐生活中的，也對(duì)我們的生活產(chǎn)生著重要的影響和幫助，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)與課外生活實(shí)踐的聯(lián)系性，以對(duì)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效延伸，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)視野，讓他們?cè)谡莆栈A(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能有效提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有效凸顯游戲化教學(xué)的重要價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

[1]冉北彥.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（1）：144.