淺談?dòng)螒蛟谥行W(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

樊祥翠

【摘要】創(chuàng)新是時(shí)代進(jìn)步的靈魂，啟發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是當(dāng)代素質(zhì)教育下發(fā)展的必然。體育作為素質(zhì)教育中的重要課程，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到了基礎(chǔ)作用。體育教學(xué)不同于其他科目，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)有更高的要求，并且在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于游戲環(huán)節(jié)比較喜聞樂(lè)見(jiàn)，但對(duì)于技能的學(xué)習(xí)有畏難思想。所以，考慮體育教學(xué)中結(jié)合游戲的方式開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，切實(shí)把體育教學(xué)很好地在學(xué)生中得到開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)體育 游戲 創(chuàng)新思維

在新課程的改革中，不僅要求學(xué)生能夠掌握學(xué)科知識(shí)，更要讓學(xué)生靈活運(yùn)用創(chuàng)新思維。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，體育解放了學(xué)生的身體，讓學(xué)生從實(shí)踐中提高身體素質(zhì)，鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)能力。所以，在學(xué)校體育教學(xué)中，使用創(chuàng)新思維要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新的教學(xué)方法以及拓展訓(xùn)練中進(jìn)行運(yùn)用。在教學(xué)中逐漸嘗試?yán)糜螒騺?lái)帶動(dòng)教學(xué)任務(wù)地推進(jìn)，以下是我的幾點(diǎn)做法。

一、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是孩子最好的老師，但在體育教學(xué)中，許多學(xué)生對(duì)體育不感興趣，認(rèn)為體育課就是放松課，使得學(xué)生在體育課堂中做自己的事情，不愿意配合教師的訓(xùn)練節(jié)奏，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)，制定創(chuàng)新的教學(xué)手法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師總是以強(qiáng)迫的教學(xué)方法教授體育課程，雖然在嚴(yán)厲的紀(jì)律下學(xué)生都能夠有秩序的完成體育課程，但實(shí)際上學(xué)生對(duì)體育充滿了抵觸性。本身學(xué)生想象力豐富，好奇心重，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，打造和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)課堂保持好奇心，愿意主動(dòng)跟上教師的訓(xùn)練節(jié)奏。例如，在教授學(xué)生籃球訓(xùn)練時(shí)，教師可以先為學(xué)生表演一些花式籃球的技巧吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生充滿好奇心，有學(xué)習(xí)的欲望，再制定相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生也愿意乖乖的完成。在中小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲并不是隨意選擇，而是需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的心理階段精心選擇和確定。體育教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)和提升學(xué)生的體育興趣和積極性，所以在課程中可以選擇一些喜聞樂(lè)見(jiàn)、娛樂(lè)性高、技巧性低的體育游戲，例如，呼啦圈、擲沙包等?；蛘哌x擇運(yùn)動(dòng)量較少、趣味性較高的體育游戲，例如，齊心協(xié)力、小兔搬家等。如果選擇技巧性的游戲或者對(duì)體質(zhì)要求比較高的游戲，對(duì)于有些女學(xué)生而言會(huì)適得其反。例如，跳繩游戲，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的技巧教學(xué)，難度相對(duì)較大，而火車賽跑的游戲雖然趣味性強(qiáng)，但是對(duì)于腿部力量要求高，有些體質(zhì)較弱的學(xué)生如果選擇這個(gè)游戲，則不太適宜，也存在一定的安全隱患。高年級(jí)的學(xué)生心智相對(duì)成熟一些，如果依舊采用上述游戲，勢(shì)必會(huì)降低學(xué)生的上課積極性，所以，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的“培養(yǎng)學(xué)生靈活性、身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力”的教學(xué)目標(biāo)，在體育教學(xué)過(guò)程中可選擇技巧復(fù)雜、難度較高的體力類、益智類游戲完成相應(yīng)的課堂教學(xué)過(guò)程。例如，選擇擴(kuò)大場(chǎng)地、設(shè)置障礙的網(wǎng)魚游戲，拔河或障礙接力等。總的來(lái)說(shuō)，趣味性、適合性、教育性是體育教學(xué)中體育游戲選擇的基本條件，趣味性和適合性是激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣和積極性的關(guān)鍵，適合性和教育性則是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和教學(xué)目的的重點(diǎn)，所以針對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)和不同階段學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)選擇體育游戲開(kāi)展體育教學(xué)，可以讓學(xué)生主動(dòng)地在游戲中鍛煉身體，磨煉意志，培養(yǎng)良好的體育精神。

二、使用形象化的語(yǔ)言與學(xué)生互動(dòng)

體育訓(xùn)練項(xiàng)目不同于其他學(xué)科，學(xué)生在練習(xí)時(shí)經(jīng)常被教師打斷，會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，所以教師可以選用一些形象的語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與激勵(lì)。例如，在學(xué)生訓(xùn)練長(zhǎng)跑過(guò)程中，教師跟著學(xué)生跑一段路，讓學(xué)生觀看教師是怎樣跑的，跟上教師的步伐。這樣，學(xué)生可以直觀地看到自己在跑步過(guò)程中有哪些不足。在學(xué)生訓(xùn)練仰臥起坐時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生手的位置擺放不正確時(shí)，直接為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)動(dòng)作示范，學(xué)生就能夠掌握正確的技巧，更好的提升訓(xùn)練效果。當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時(shí)，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生充滿成就感，提升學(xué)生的自信心，在學(xué)生失敗時(shí)也要及時(shí)對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生明白失敗并不可怕，要再接再厲。

三、使用創(chuàng)新的教學(xué)方法

體育教學(xué)充滿靈動(dòng)性，教師要改變傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法，不斷創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)教案，在安排上可以采用靈活多樣的訓(xùn)練方法。例如，采用體育游戲法進(jìn)行教學(xué)，尤其是女同學(xué)對(duì)于球類項(xiàng)目不是特別擅長(zhǎng)，所以在訓(xùn)練學(xué)生籃球技能時(shí)，可以通過(guò)游戲進(jìn)行教學(xué)，從最初學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)球時(shí)，可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，一名學(xué)生在圈中開(kāi)始拍球，在教師喊停之后，學(xué)生要迅速地將球傳到下一個(gè)同學(xué)手中，然后再進(jìn)行運(yùn)球，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)的運(yùn)球方法后，教師就可以以競(jìng)賽的方式來(lái)提升學(xué)生的熟練程度，將學(xué)生分為不同的小組，在操場(chǎng)上設(shè)置起點(diǎn)與終點(diǎn)，學(xué)生必須運(yùn)球從起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)再轉(zhuǎn)回起點(diǎn)，將球傳到下一名隊(duì)員手中，看看哪一組學(xué)生完成的時(shí)間最少。利用體育游戲與競(jìng)賽的方式，將訓(xùn)練融入其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂當(dāng)中，對(duì)體育課堂也不會(huì)感到枯燥，保持較高的積極性。

四、創(chuàng)新和改變游戲

學(xué)生的好奇心強(qiáng)，但是新鮮感保持期比較短，如果長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)一個(gè)體育游戲，也會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，在體育游戲的運(yùn)用過(guò)程中，可以在老師的幫助下讓學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新和改變，從而實(shí)現(xiàn)同一種游戲的不同玩法或不同規(guī)則的體育游戲運(yùn)用，如此一來(lái)，不僅保持并增強(qiáng)了學(xué)生體育課程的積極性，同時(shí)豐富了學(xué)生的想象力，增強(qiáng)了游戲的特色，重要的是培養(yǎng)并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而讓體育游戲更具魅力。例如，貼膏藥的游戲，可以改變傳統(tǒng)游戲方式，采用男女混合搭配的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的互助能力，通過(guò)改變一對(duì)一的規(guī)則，變成一對(duì)多、多對(duì)多或者只準(zhǔn)男同學(xué)貼女同學(xué)，或只準(zhǔn)女同學(xué)貼男同學(xué)等的游戲規(guī)則，讓學(xué)生的應(yīng)變更加靈活，思維更加開(kāi)闊，最終增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣，增強(qiáng)體育游戲在學(xué)生體育教學(xué)過(guò)程中的作用。另外，我嘗試自制教具進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以讓學(xué)生貼近生活，更能夠提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。并且要求學(xué)生使用自制教具時(shí)，會(huì)全身心投入到自己制作的教具中，也會(huì)在上課過(guò)程中珍惜自己做的器材。例如，在投擲課時(shí)，教師就可以讓學(xué)生自己自制投擲的道具;在武術(shù)課時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己自制武術(shù)棍，還可以通過(guò)生活中的物品，制作一些繩圈、簡(jiǎn)易版啞鈴等，既能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，也展現(xiàn)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。教師還可以定期舉辦自制教具大賽，給出相同的道具，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，看能創(chuàng)造出哪些有關(guān)于體育方面的器材，讓學(xué)生以更大的熱情投入到創(chuàng)作當(dāng)中，提升體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

總之，體育教師要根據(jù)學(xué)生年齡的不同特點(diǎn)，教學(xué)的不同內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)置不同的體育游戲，充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，解放學(xué)生的雙手，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生明白創(chuàng)新的重要性，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目也有著促進(jìn)作用。