江蘇大學生研學旅行產(chǎn)品開發(fā)研究

文/衛(wèi)芯宇榮康麗孫諸婷趙欣宇（江蘇科技大學）

一、研學旅行及研學旅行產(chǎn)品相關(guān)概念

（一）研學旅行

研學旅行近年來迅猛發(fā)展，2016 年國家旅游局在《研學旅行服務(wù)規(guī)范》中提到：研學旅行是以中小學生為主體對象，以集體旅行生活為載體，以提升學生素質(zhì)為教學目的，依托旅行吸引物等社會資源，進行體驗式教育和研究性學習的一種教育旅行活動。王占龍則認為研學旅行不僅指由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集體食宿方式開展的研學旅行活動，還包括科考旅行、海外游學等。

（二）大學生研學旅行與普通研學旅行的區(qū)別

1.主體不同

相對于以中小學生為主體的研學旅行，大學生群體自主性更強，更偏向于自行組隊展開活動和深度游。

2.內(nèi)容和目的不同

普通的研學課程注重層次性和梯度化，內(nèi)容分明。大學生研學則具有自我創(chuàng)新性和探索開拓性。

（三）研學旅行產(chǎn)品

研學旅行產(chǎn)品是適應(yīng)我國研學旅行教育需求，針對學生不同學段特點和目標而設(shè)計的，以校外探究式學習、綜合實踐體驗為主要內(nèi)容的產(chǎn)品與服務(wù)。

（四）大學生研學旅行產(chǎn)品特征

大學生研學旅行產(chǎn)品對參與度和體驗感的要求高于教育性，且開放性和靈活性更高，側(cè)重通過自我參與，自行經(jīng)歷來思考和收獲。

二、江蘇大學生研學旅行產(chǎn)品現(xiàn)狀分析

（一）研學市場發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，江蘇省內(nèi)約有150萬大學生有意或已參與過研學旅行，形成了非常大的市場需求。但同時也出現(xiàn)很多問題，如研學服務(wù)質(zhì)量有待提升，相關(guān)管理部門整合能力薄弱，欠缺長遠的戰(zhàn)略規(guī)劃等。因此，江蘇省應(yīng)進一步提升和優(yōu)化自身資源，推動江蘇大學生研學旅行市場發(fā)展，使大學生研學旅行的目的及教學意義真正落實。

（二）江蘇大學生研學產(chǎn)品的特征

1.研學信息獲取途徑

江蘇大學生獲取研學信息的主要途徑是網(wǎng)絡(luò)，其中研學機構(gòu)官方網(wǎng)頁占比約75.13%，自媒體占比約68.39%，親戚朋友推薦的約有61.14%，15.03%則通過相關(guān)的廣告信息。

2.研學產(chǎn)品的不足及發(fā)展趨勢

江蘇大學生研學旅行產(chǎn)品目前還不成熟，產(chǎn)品特色不夠鮮明，目的地覆蓋也很薄弱，一些具有潛力的研學目的地亟待開發(fā)。而當代大學生需求呈現(xiàn)多樣化，因此在研學旅行的產(chǎn)品設(shè)計中，應(yīng)更多地添加對應(yīng)元素，采取合適的相關(guān)政策，將教育同休閑娛樂更好地結(jié)合。

三、問卷調(diào)查分析

本次問卷主要包括兩個部分，第一部分是江蘇大學生個人情況，第二部分是對大學生研學旅行的動機和偏好的調(diào)查。

（一）人口統(tǒng)計特征

問卷共發(fā)布106 份，回收106份，有效率100%。其中男性占33.02%，女性占66.98%。78.3%的大學生來自蘇南地區(qū)，21.7%的來自蘇北地區(qū)，了解并在調(diào)查之前參加過研學旅行的大學生占30.19%，聽說過但沒有參加過具體活動的占47.17%，不了解也沒有參加過研學旅行活動的占22.64%。

（二）年級分布情況

在整體樣本中，大一學生占9.43%，大二占34.91%，大三占37.74%，大四占17.92%。

（三）周期及資金偏好

偏好周期為4-7天的大學生有62.62%，偏好3天內(nèi)的有21.7%，偏好8-15天的有16.04%。當問到會為一次研學旅行準備多少資金時，對于周期為3天內(nèi)的，有44.34%的大學生偏好500-1000元，對于4-7天，36.79%的人偏好1000-1500 元，對于8-15天的研學旅行，56.6%的人偏好2000 元以上。

（四）江蘇大學生研學旅行動機類型

有80.19%的大學生希望通過研學旅行達到豐富課外閱歷的目的，72.64%希望了解不同文化，61.32%希望能夠?qū)W習到專業(yè)知識，51.89%希望能夠?qū)崿F(xiàn)自我鍛煉和娛樂休閑，24.53%的大學生以學習專業(yè)技能為研學旅行的目的。

（五）各年級不同目的地偏好類型

對于大一新生而言，偏好第一的為自然觀賞型，占比90%。大二學生首要偏好依然是自然觀賞型，但另外幾種類型的偏好在逐步增加。大三學生更偏好體驗考察型，占比75%，而對于大四學生來說，自然觀賞類目的地的吸引力已經(jīng)遠低于知識科普型（占比73.68%）和體驗考察型（84.21%）。

三、研學旅行產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計策略和案例

（一）立足調(diào)研，合理規(guī)劃周期及資金偏好

不同年級的大學生在目的地的選擇和旅游動機上都不同。因此，立足于江蘇大學生旅游的實際情況，以4 天為周期，1200 為預算資金來進行產(chǎn)品的設(shè)計，較為可靠且有針對性。

（二）自由深度游，優(yōu)化研學活動方式

研學旅行產(chǎn)品不僅包括旅游線路，還包含整體的服務(wù)和活動項目，具有綜合性。因此要優(yōu)化研學活動方式，積極打造一系列素拓體驗類活動，創(chuàng)造性地將“舊景點”和“新活動”結(jié)合在一起，體現(xiàn)“自由行+深度游”。

（三）創(chuàng)新研學主題，提高整體吸引力

將研學旅行產(chǎn)品主題進行細分，結(jié)合歷史和現(xiàn)實，滿足大學生尋求刺激的獵奇心理，選取小眾、獨特的景點，創(chuàng)新研學主題，提高整體的吸引力和體驗感。

（四）研學產(chǎn)品設(shè)計—以南京為例

研學主題：“古城新閱”之“南京的前世今生”

研學目標：

（1）感受南京文化魅力，體會歷史的濃厚底蘊，增廣見聞。（2）深入大街小巷和居民生活，感受南京飲食文化和生活節(jié)奏。（3）了解南京的過去與未來，建立一種歷史時空觀。

主要任務(wù)：

（1）參觀南京博物院，了解六朝歷史及文物風貌，進行非遺手工制作，感受匠人精神；（2）攀登玄武城墻，學習城墻知識，了解城磚故事；（3）品嘗特色美食，感受不一樣的飲食文化；（4）漫步中山路，感受歷史氛圍，了解南京城的變遷；（5）進行獨特的研學旅行項目挑戰(zhàn)，在游覽中學習，學習中玩耍。

活動內(nèi)容：

Day1—探尋南京“前世”之旅。

9：00 南京博物院門口集合；9：30—15：00參觀南京博物院，游覽非遺館，聆聽非遺傳承人的故事，進行非遺手工制作；15：00—16：30以小組為單位，在中山東路進行以收集“特色建筑和明朝建筑照片”為任務(wù)的跑酷研學項目挑戰(zhàn)；16：30—17：00 進行今日研學總結(jié)；17：00—18：00 入住夫子廟國際青年旅社；18：00—19：00 去夫子廟南京大排檔品嘗南京的特色美食；19：00—19：30 閱讀朱自清的散文《槳聲燈影里的秦淮河》，為當晚的游玩增添文化的氣息；19：00—20：00夜泊秦淮，身臨其境地感受槳聲燈影里的秦淮河；20：00—20：30今日研學總結(jié)；20：30 后自由活動。

Day2—探尋南京“前世”之旅。

9：00—10：30攀登玄武門城墻，了解城墻石磚背后的歷史和故事；10：30—12：00參觀“中華書房”，聆聽研學講座，了解雨花石相關(guān)知識，學習和體驗中國傳統(tǒng)茶道；12：30—13：30參觀雞鳴寺景區(qū)，品嘗齋飯，感受佛教文化下的飲食風俗；13：30—16：00游覽雞鳴寺，了解中國古代建筑特征和寺廟歷史，并在佛堂進行抄經(jīng)體驗；16：30—18：00 至南京綠柳居用晚餐；18：00—20：00至老門東“竹里館”茶館，聽戲看演出；20：00—20：30 今日研學總結(jié)；20：30后自由活動。

Day3—揭秘南京“今生”的面紗。

8：30—9：30至 延 齡 巷，品嘗南京最老餅鋪的蔥油雞蛋餅和最小咖啡館“IUCafe”的特調(diào)咖啡；9：30—11：30 參觀總統(tǒng)府，了解特定時期政府辦公日常，參加“知識搶答比拼”研學項目；11：30—13：00 參觀1912文化街區(qū)，在網(wǎng)紅餐廳“從你的全世界路過”就餐；13：00—14：30參觀東南大學四牌樓校區(qū)，感受高等學府的文化底蘊，合影留念；14：45—16：00 參觀南京大學，在校內(nèi)進行“尋訪Foreigners”的研學項目；16：15—17：30參觀南京地標性建筑—紫峰大廈；17：40—19：00 至四川酒家吃晚餐；19：00—20：00 至南京1912 街區(qū)，感受南京的夜生活；20：30 今日研學總結(jié)。

Day4—展望南京“未來”之旅。

9：00—10：30 參觀南京城市規(guī)劃展覽館；10：30—11：00 進行本次研學旅行總結(jié)；11：00 本次研學旅行結(jié)束，各同學自行乘坐交通工具返回學校。

四、結(jié)語

本文以江蘇大學生為研究主體，從他們的特點和意愿出發(fā)，在盡可能節(jié)約資金的同時達到符合研學旅行偏好的目的。