職業本科高校品牌發展戰略分析

文/張祥偉 賈樹芳 （山東工程職業技術大學）

品牌是一個經濟學名詞，是一個產品代號，用來辨別同類產品。應用到學校方面，高校品牌就可以理解為辦學水平、教學質量和科研水平在公眾的心里形成的美譽度和知名度，它是一種無形資產，是學校的標志，代表著學校的影響力，因此，打造一個屬于自己的高校品牌是至關重要的。

一、高校品牌的特征

（一）學校實力的代表

高校品牌是學校實力的代表，其體現在三個角度：第一，高校資產的數量以及教學對學生能力提升的效果。第二是產品的質量，例如在校生的人數，畢業生的人數，學生素質，學生成就等。第三是學校的收益，例如學校的科研收入、事業收入、社會捐贈、政府教育撥款等各項收益。上述因素雖然不能全面地反映學校的實例，但卻是學校實力的重要代表，是社會公眾眼中對于學校實力的最直觀認知，也是學校實力的具體體現。

（二）高校和學生校園文化的代表

高校品牌還是高校和學生校園文化的代表。這主要是由于高校作為教育也和特殊的服務行業，其所提供的產品不同于普通的實體產品，其更加傾向于對學生的服務和教育，通過多種教育功能來提高學生作為新型“產品”的質量。現階段，高校不僅需要結合社會實際情況來開展教學，而且也需要通過獨特的觀念展示，如學校文化、校園文化、學校校風等，為學生提供更加豐富的學習和生活氛圍，使得學生的各方面能力都得到培養，進而通過學生群體的特征表現出學校的實力和品牌價值。這也是不同高校品牌區分的重要方法。高校品牌只有充分展示出學校本身的文化以及學生的校園文化，才能在學校和學生相輔相成的關系中，推進高校品牌的建設，提高高校品牌的影響力，進而推動學校和學生的共同發展，

（三）學生畢業后社會地位的代表

在如今的社會里，品牌意識幾乎深入到了每一個用人單位里，公司選人的依據和標準也體現了對畢業生學校的選拔，體現了畢業學生高校品牌的力量。好的高校品牌，可以更加突出畢業生的實力和能力，促使用人單位或者合作伙伴對其形成認同感，并委以重任。同時，高校品牌還可以代表著畢業生的人脈和地位，使得畢業生自身的校友資源、社會資源更加豐富，更容易獲得幫助和認可，從而更容易取得較大的成就。這種學生畢業后社會地位的代表，是高校品牌最現實的價值體現之處。好的高校品牌，就可以對畢業生帶來一系列好的蝴蝶效應，從而促使學生獲得成功。好的高校品牌不僅反映了學校的實力，而且也反映著學生的實力，成為越來越多的名校生獲得成功的深層因素。

（四）學校歷史的代表

高校品牌所具有的歷史感和建校時間是他最為獨特的地方，一位著名的學者說，沒有五十年是難以創造出一所名校的，一所校史不足五十年的學校是跟名校無緣的。這也就反應了高校品牌建立最核心的因素：學校的優秀畢業生群體和優秀校友、高校高質量的管理系統、高校的人才集中優勢、高校的特殊的校園文化等，并不是在短短幾年中就可以形成的，這一般需要經過幾代或者十幾代人的苦心經營與嘔心瀝血才可以完成。十年樹木，百年樹人，只有經過長久的歷史積累和文化積淀，在一代又一代的人才集中和優秀學生的填充下，才能使得高校的名聲更加突出，才能使得高校的效應更具影響力，才能在長久的發展中，推動高高校的進步，進而培養出更多優秀的人才，顯示出學校的歷史文化底蘊。

二、推動高校品牌發展的策略

（一）做好品牌定位

高校的品牌造就是一個漫長而復雜的過程，所以，高校品牌的定位實際上就是發展的戰略定位。從發展戰略的角度來看，對高校品牌可以從兩個方面進行定位，分別是辦學層次和辦學特色。依據中國管理科學研究院的分類方式，按照科研規模就可以把辦學層次分為研究教學型、研究型、教學研究型、教學型等四種。這種分類可以區分不同層次的學校，但卻區分不了同類型的不同學校。而辦學特色的內容就非常的廣泛了，可以是具有專業特色的，也可以是具有教學特色的，還可以是具有研究特色的。辦學特色并不是那些名牌大學的無奈之舉，而是高校品牌建設的基本內容，也是高校的核心競爭力。高校只有保證了自己的辦學特色以及辦學質量，才可以在激烈的競爭中生存下來。要強調辦學特色，就需要有重點院系和特色專業。從現階段來看，多數高校的追求就是提高自己的辦學層次，可是，也有很多高校在追求升格的時候淡漠了本具有優勢的專業，反而導致了品牌聲譽的降低，這就很得不償失了。所以，學校需要根據自己的歷史和現實條件，根據國家和地方的社會和經濟發展狀況，挑選最具有優勢的專業進行重點培養，塑造品牌專業，從而使得整個學校品牌聲譽得到提高。

（二）以知識創新提高品牌的技術含量

品牌戰略的生命就是技術創新，對于高校來說，技術創新不僅僅是科學教研成果的數量，還應該是教學內容、管理模式和教學方法的創新，要理解成科研和教學的互相促進，最后落實到學生綜合素質的提高。不同辦學層次的學校要有不同的創新要求。比如研究型學校，在本學科領域能夠處在國內外領先地位的就是創新，對于教學型學校來說，他的教學方法要可以保證學生能夠很好地吸收，這就是創新，而且創新內容必須要確保學生素質的提高。科學研究是學生結構需要的最新的研究成果，教學方式的改變必須要確保學生知識的有效吸收，管理模式創新也需要塑造一個良好的教學環境。

（三）要通過學生素質的提高進行質量管理

高校品牌的重要保證就是學生素質的不斷提高，一所學校的社會聲望有多大，要看他培養的學生為推動社會進步和發展所取得的成就和做過的奉獻。提高學生的質量就需要又一個穩定的培養模式，建造一個穩定的培養模式需要有先進的教育理念的指引，要堅持知識、素質、能力的辯證統一。研究思想工作的有效性和針對性是必要的，要加強學生的社會責任感和歷史使命感，從根本上解決他們的動力問題。研究怎樣尊重學生的求知欲望和學習興趣是必要的，學校要盡可能地區滿足學生對專業對課程對教師的選擇要求和愿望，要積極提高學習積極性，進而培養學生的創新精神、科研精神以及學習精神。

（四）圍繞校園文化提升高校文化的品牌價值

高校校園文化的形成，離不開學校全體師生的參與和共同努力，其作為一種有能動性的教育引導力量，可以在形成的過程中又不斷影響著廣大師生，不斷影響著學校教育理念和校園文化的形成。而優秀的校園文化則是高校品牌的核心表現和價值導向所在。而對高校品牌的發展，就需要構建一種更加緊密的發展模式，促使校園文化可以體現過公平、公正的價值理念，進而塑造一個可以讓創造型人才生存和發展的良好環境。

（五）以群體品牌意識的培養來維護高校品牌

推動高校品牌的發展，還需要進行相應的維護，而這種維護又涉及到許多方面，包括品牌的傳播、品牌價值的開發、品牌的保護等，這是一個龐大的系統的工程。通常，高校品牌的形成是極為漫長的過程，而對于高校品牌的維護也是較為漫長的階段。如果出現管理團隊代際之間理念不一致的情況，就會出現品牌風格前后不統一的現象，進而會影響到品牌的形象。所以說，對于高校品牌的塑造和維護并不能依靠一個英明的校長、一個強大的管理團隊和一套完備的方案來完成，需要通過形成整體的高校群體品牌意識，才能將高校品牌的維護理念進行傳承。事實上，高校的群體品牌意識其實是自主意識的產物，這就要求學校要建設一個現代大學制度，造就良好的辦學體系，這需要一位有遠見的校長去確立并推動符合學校具體情況的品牌戰略，還需要有大批優秀的教師和學生，在追求真善美的過程中逐步地形成品牌意識。

（六）培養一批具有思想家氣質和戰略家思維的大學校長

校長在學校品牌教育核心競爭力戰略的形成和實施中具有舉足輕重的作用，從大學核心競爭力的成長角度來看，校長的戰略眼光、對戰略目標的理解、對戰略方向的把握、對戰略資源的聚集和動員都有著極其重要的影響。因此，一個優秀的校長對于學校品牌的建設的引領作用是不可忽視的，學校的品牌建設需要一個領路人，在學校品牌建設的道路上給與重要的支持和深刻的見解，這個領路人是必要的，可以說沒有一個精英般的校長是很難在學校品牌建設的道路上快速前進的。

三、小結

構建一個具有核心競爭力的高校品牌發展戰略是我國高校發展的關鍵途徑，一個職業本科高校更需要品牌影響力的支撐，但是高校品牌發展并不是一朝一夕之事，這需要學校根據本校具體的情況制定適合自己的發展戰略，并在大量的實踐之中不斷地摸索，直到建成一個響當當的高校品牌，走出一條光輝明亮的道路。最后，希望本文總結的一些方法可以有所幫助。