陽光體育視角下小學體育教學策略研究

江蘇省南京市雨花臺區實驗小學 王正武

在社會經濟水平逐步提升的背景下，人們的生活品質已經有了顯著的提升，但是小學生的身體素質卻越來越差，這在很大程度上影響著小學生未來的學習、成長和發展。提升小學生身體素質，增強學生體質是當下體育教學的重要內容。而陽光體育運動的開展對于增強我國小學生體質健康具有非常大的現實意義。以下，筆者將結合具體的教學實例，圍繞陽光體育視角下小學體育教學策略展開詳細的分析與闡述。

一、陽光體育運動中存在的問題

近年來，無論是教育者還是家長，都對小學體育教學投入了極多的關注，陽光體育運動的開展已經取得了一定的成效，但仍存在一些問題亟須改善。

從學校層面來看，首先，學校的宣傳工作不到位。小學生的體質健康對于社會未來的發展有著非常直接的影響，因此，隨著青少年體質的下降，國家提出在全國范圍內開展陽光體育運動。作為學校的管理者，應借助陽光體育運動的開展大力宣傳體育教學的重要性，使教師、家長、學生都對學生的身體素質問題給予關注。但在目前的學校教學中，陽光體育的宣傳力度還比較小，主要以學校的體育教師宣傳為主，學生對于陽光體育運動的認識還不是很到位。其次，學校的體育場地和器材設施存在短缺問題。陽光體育運動需要一些特定的場地和器材設施，而場地和器材設施的不足會直接影響學生的學習質量和效果，同時也會打擊學生學習的積極性。除此之外，安全問題也是陽光體育運動開展中不可忽視的部分。體育安全問題雖然與學校的場地等客觀因素有關，但也與某些主觀因素有關。學生在參與體育活動的過程中多次發生意外事故，不僅會影響學校體育教學的開展，也會給學生本人和其他學生帶來一定的傷害。針對此種情況，學校大多是采取消極的防范措施，取消某些對抗性強的活動項目，如體操中的難度動作等。由此可見，安全問題已經嚴重影響了陽光體育運動的開展。

從體育教師層面來看，首先，體育師資力量有限。小學體育教師人數有限，往往一個體育教師擔任多個年級的教學，通常還會負責管理學校學生的紀律，因此體育教師的工作任務也比較繁重。其次，體育教師進修培訓的機會較少，這不僅不利于教師個人教學能力的提升，也不利于教師掌握體育教學知識方面的最新動態，這在很大程度上影響了陽光體育運動的順利開展。

從體育課程內容來說，雖然新課改已經推行了很長一段時間，體育教學內容也有了一定的變化，但是仍存在一定的滯后性和單調性。體育教學中，同一內容重復學習不僅不能激發學生的學習積極性，也不能很好地滿足現如今學生的發展需求，同時學生的身體素質也沒有得到很好的改善。

從學生家長的層面來看，在應試教育理念的長期影響下，家長更重視學生的學習成績，不重視學校的體育課程，并在很大程度上忽視了學生身體素質的發展，也會間接影響學生對待體育課程的態度，這對于學生身體素質的長遠發展是非常不利的。

二、陽光體育視角下小學體育教學策略分析

（一）提升教師素養，更新觀念認知

體育教師是體育教學活動的主要組織者和引導者，是體育教學的根本，體育教師的隊伍建設也是小學陽光體育運動順利開展的關鍵因素。也正是因為如此，體育教師應不斷提升自身的體育專業素質，更新自己的體育教學觀念，從而為陽光體育運動的有效開展提供強有力的保障。

體育教師可以從以下幾方面來提高體育專業技能。

第一，積極參加體育教師培訓會，通過專業的培訓會來了解陽光體育的最新動態，從而不斷地更新自己的教學理念和體育專業素質。在空余時間，體育教師也要加強體育理論知識的學習，掌握有效的體育教學理念、教育心理學知識、陽光體育相關知識等，從而通過理論來更好地指導體育教學實踐。

第二，積極參與學校組織的體育教研活動，在教研過程中，主動與其他體育教師進行交流和溝通，學習和借鑒他人的陽光體育教學經驗，從而不斷提升體育課堂教學的有效性。

第三，不斷修正應試教育的觀念，樹立科學的素質教育觀，不斷提升自身對陽光體育的認識。

第四，重視學生身體素質逐漸下降的事實，明確開展陽光體育運動對改善學生身體素質的積極作用。大力宣傳陽光體育運動的作用和重要性，由此提高學生對于陽光體育運動的認識和了解，進而使學生更好地投入陽光體育活動。

第五，改變以成績為主的評判標準，鼓勵每一位學生積極參與陽光體育活動，進而促進全體學生的共同發展。

（二）豐富運動形式，培養學生興趣

在小學體育教學中，教學活動主要在學校的操場上進行，教學形式也比較單一。這不僅不能激發學生參與體育運動的熱情，還會打消學生參與體育運動的積極性。但陽光體育教學活動的開展形式是豐富多彩的，這其中，最重要的就是體育課堂教學、校外體育活動和體質健康測試。

首先，從體育課堂教學來說，教師要轉變以教師為主的教學觀念，重新找準自己的定位，堅持以學生為中心開展教學活動。同時教師還要與時俱進，打破傳統體育教學理念，努力開拓自己的思維，不斷探尋有效、科學、合理的陽光體育運動發展形式，開展符合學生發展、具有現代性的體育項目，從而提高學生參與體育鍛煉的積極性。其次，教師在開展陽光體育運動時要將其與課外體育活動結合起來，如開展趣味運動會、羽毛球賽、籃球賽、健美操賽、冬季長跑活動等，將課外體育活動與學校體育教學結合起來，從而既培養學生科學健身的理念，又提高學生的參與熱情。最后，教師要引導學生正確認識校外體育活動，在周末或節假日期間，教師要引導學生多出門進行體育鍛煉，或者參與一些體育興趣培訓班。這樣不僅能夠增強學生學習體育的興趣，還能使學生掌握更多的體育鍛煉技能。

（三）加大宣傳力度，營造運動氛圍

通過對陽光體育運動開展中存在的問題進行分析，可以發現，宣傳力度不足是陽光體育運動開展的重大阻力。學生對陽光體育認識不充分，在很大程度上也是因為學校和教師的宣傳力度不夠。基于此，體育教師一定要加大對陽光體育運動的宣傳力度，使學生從多方面了解陽光體育運動的作用和意義，從而使更多的學生參與陽光體育運動，營造濃厚的運動氛圍，進而有效地提升學生的身體素質。

宣傳陽光體育的方式有很多種，體育教師可以從以下幾方面著手。首先，教師可以確定宣傳的內容都有哪些，例如宣傳口號、宣傳目標、宣傳政策等。其中，宣傳口號可以豐富多彩，如“每天鍛煉一小時，健康幸福一輩子”“運動使我健康又快樂”等。其次，確定宣傳的方式。結合本校的實際發展情況，教師可以挑選與陽光體育有關的重要內容來印制宣傳小冊子、在學校掛宣傳條幅等，還可以通過學校廣播站、教室黑板報、手抄報等多種形式來宣傳陽光體育運動的理念。此外，信息技術的發展使得人們的生活方式發生了重大變化，同時也給給教育教學來了極大的便利，學生的學習方式和生活方式也發生了一定變化，教師要充分認識網絡技術的便利性，積極利用網絡來進行體育宣傳。這其中，QQ、微信、微博等是學生常用的交流平臺，教師可以建立QQ 宣傳群、微信宣傳群等，不定期地給學生宣傳和體育知識有關的內容，如給學生推薦《陽光體育運動之歌》，使學生在無形中受到感染。最后，確定宣傳的原則，即在宣傳陽光體育運動時一定要符合實際情況，禁止夸大事實。同時還要注意宣傳的時間和地點，對于不同年級的小學生，要采用不同的宣傳內容，從而使得宣傳更有針對性，只有這樣才能打下良好的輿論基礎，最大化地提高宣傳的作用。

總而言之，在小學體育教學中開展陽光體育運動對于培養小學生的體育學習興趣以及提升小學生身體素質有著非常積極的推動作用。作為一名小學體育教師，我們應從自身做起，正確認識陽光體育運動的重要意義和價值，從而為陽光體育運動的順利開展奠定良好的基礎。在今后的工作實踐中，筆者將對陽光體育視角下小學體育教學策略做進一步探究，以促進個人體育教學能力的進一步發展，也進一步提升小學生的體質健康水平。