探討微課時(shí)代下學(xué)前兒童語言教學(xué)模式的創(chuàng)新

蘇晨

摘?要：在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，人們的生活方式得到了很大的改變，同時(shí)，也影響了人們的學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生了各種視頻軟件的公開課，像TED視頻更是風(fēng)靡全球。人們的學(xué)習(xí)途徑越來越多樣化，所以教學(xué)方式也應(yīng)該相應(yīng)的變化。微課作為一種有效的教學(xué)方式越來越受到人們的重視，微課具有獨(dú)特的優(yōu)勢，因此十分受到學(xué)校的青睞。本文首先介紹了微課在學(xué)前兒童語言教學(xué)中的優(yōu)勢，然后講解了微課教學(xué)中存在的問題，最后說明了微課在學(xué)前兒童語言教學(xué)模式的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：微課;學(xué)前兒童;語言教學(xué)

【中圖分類號】G610?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）25-0074-01

1.引言

隨著我國日益增強(qiáng)的綜合國力，教育事業(yè)也越來越受到重視。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促進(jìn)了微課的發(fā)展，在微課時(shí)代下，各高校都在逐步探索教學(xué)的改革和創(chuàng)新方式。學(xué)前兒童語言教學(xué)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，需要提出一些針對性的改革方法，不斷提升幼兒園教師的教學(xué)能力，提高學(xué)前兒童語言教育的教學(xué)水平，促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。微課的應(yīng)用便能對學(xué)前兒童語言教學(xué)起到很大的幫助。

2.微課在學(xué)前兒童語言教學(xué)中的優(yōu)勢

通過微課課程來進(jìn)行學(xué)前兒童語言教學(xué)具有很多的優(yōu)勢，極大的方便了教師和同學(xué)，能夠在實(shí)踐中探索新型的教學(xué)模式。

（1）微課豐富了教師的教學(xué)理論

微課課程的內(nèi)容簡要，將重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識進(jìn)行綜合概括，言簡意賅，時(shí)間短，不拖沓。這對教師的教學(xué)理論提出了很高的要求。在制作一些“學(xué)前兒童語言教育”的微課時(shí)，教師應(yīng)該圍繞課程的核心內(nèi)容，通過一些生動(dòng)有趣的例子把課程講的更有吸引力，幫助學(xué)生更好的理解。在微課的設(shè)計(jì)、講課和制作過程中，教師的教學(xué)理論得到了極大的豐富。

（2）微課使學(xué)習(xí)更加便利

微課的教學(xué)是不受課堂和課本限制的，在學(xué)生的空閑時(shí)間，可以利用電子媒體隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在上課前通過簡短的微課堂進(jìn)行預(yù)習(xí)，更有利于課堂上的討論和互動(dòng)，提升了課堂氣氛，使學(xué)習(xí)效果更好。課后還可以通過微課堂對不懂的知識點(diǎn)進(jìn)行回顧，能夠及時(shí)滿足學(xué)生的需求。

3.微課教學(xué)中存在的問題

微課教學(xué)具有很多的優(yōu)勢，越來越受到各高校的青睞，但也存在著一些問題。

首先，錄制微課需要花費(fèi)很大的財(cái)力和精力，需要專業(yè)能力很強(qiáng)的教師對課程進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和講解，視頻的拍攝與錄制也需要專業(yè)的團(tuán)隊(duì)。然而大部分高校是沒有這樣的人力和物力的。而且各個(gè)院校應(yīng)該多進(jìn)行溝通，資源共享，避免資源的浪費(fèi)。

其次，微課在進(jìn)行推廣的過程中，許多高校開始舉辦微課教學(xué)的比賽。這時(shí)錄制的微課通常只有部分章節(jié)，特別是其中講的非常好的微課，沒有全部的內(nèi)容，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，起不到承接的效果，同樣也是一種浪費(fèi)。

最后，微課內(nèi)容簡潔，所以主要著重于強(qiáng)調(diào)知識，缺乏對學(xué)生的道德教育，不能幫助學(xué)生形成良好的品格。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏人與人的交流溝通，不能讓學(xué)生體會(huì)到人文關(guān)懷。

4.微課在學(xué)前兒童語言教學(xué)模式的創(chuàng)新

首先，微課時(shí)間短，內(nèi)容精煉，但是并不是說只要把知識進(jìn)行簡單的濃縮，扎堆的放進(jìn)微課視頻就行。微課的內(nèi)容其實(shí)更加考驗(yàn)教師的語言應(yīng)用和表達(dá)能力，不僅要使內(nèi)容充實(shí)，還應(yīng)該讓表達(dá)更生動(dòng)，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到更好的幫助效果。所以教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高微課課程中的語言設(shè)計(jì)和講解能力，才能做出最優(yōu)秀的微課課程。

其次，各高校間應(yīng)該加強(qiáng)交流溝通，資源共享，將微課課程進(jìn)行統(tǒng)一的歸納整理。盡量方便學(xué)生能夠查閱到自己想要的微課內(nèi)容。如果微課內(nèi)容都是零散分布，學(xué)生學(xué)完一章找不到下一章，很容易打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

再次，在網(wǎng)絡(luò)微課教育平臺建立的同時(shí)，要能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生們能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的對話，相互討論，加強(qiáng)了人際溝通，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，能夠很好活躍學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)習(xí)效果。

最后，雖然微課堂具有很多現(xiàn)場教學(xué)沒有的優(yōu)點(diǎn)，但現(xiàn)場教學(xué)一樣有很多微課堂沒有的優(yōu)點(diǎn)，因此微課堂和現(xiàn)場教學(xué)之間應(yīng)該科學(xué)規(guī)劃，合理分配，最終才能起到相輔相成的效果。

5.結(jié)束語

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，各高校越來越重視微課課程的建設(shè)。微課堂成為了現(xiàn)在教學(xué)中一種非常常見的教學(xué)方式。學(xué)前兒童語言教學(xué)也不例外，有了微課堂的加入，學(xué)前兒童語言的教學(xué)模式變得更加豐富。微課堂在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到了很大程度的幫助，但是仍然存在很多的問題。要使微課的內(nèi)容涵蓋豐富的知識點(diǎn)的同時(shí)，還能用生動(dòng)形象的語言表述出來。加強(qiáng)各高校間的溝通，避免資源的浪費(fèi)。加強(qiáng)與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)，使微課堂更活躍。合理分配微課和現(xiàn)場教學(xué)的時(shí)間，才能起到一加一大于二的效果。

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