家庭教育中幼兒行為習慣的培養策略

林彥

摘?要：我們的行為習慣是在長期的日常生活中形成的，受到周圍的環境影響而形成的一種特定的方式。隨著科技水平的進步，人類的智慧在不斷積累，和過去相比幼兒也接收到了更多的信息，周圍的生活環境也更加復雜和智能，面對復雜多樣的社會環境，父母應該怎樣培養孩子的行為習慣這是許多父母都極其重視的問題。父母是孩子的第一任教師，是他們接觸社會的第一見證者，孩子行為習慣的養成和父母平時的行為習慣、教育有著很大的關系，一定程度上甚至可以說孩子行為習慣的養成和父母有直接關系。幼兒時期是培養良好行為習慣的關鍵階段，良好的行為習慣有助于孩子在生活和學習中都能夠井井有條、得心應手。幼兒還沒有接觸過多的社會，所以他們的行為習慣主要來自父母的教導，他們日常的行為習慣主要集中在依賴、挑食、行為不受控、注意力不集中等，如果不糾正這些習慣將會對他們以后的學習和生活產生影響，因此父母要重視這些問題，并主動幫助他們進行糾正，只有這樣才能促進幼兒的健康成長。

關鍵詞：家庭教育;幼兒;行為習慣;策略

【中圖分類號】G785?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）29-0029-02

【Abstract】Our behavior habits are formed in a long-term daily life，a specific way formed by the influence of the surrounding environment.With the advancement of science and technology，human wisdom is accumulating.Compared with the past，young children have received more information，and the surrounding living environment is more complicated and intelligent.In the face of a complex and diverse social environment，how should parents train their children This is a problem that many parents attach great importance to.Parents are the childrens first teachers and the first witnesses to their contact with society.The development of childrens behavior habits has a lot to do with their parents usual behavior and education.To a certain extent，it can even be said that childrens behavior habits are cultivated.Cheng has a direct relationship with his parents.Early childhood is a key stage in the development of good behavior habits，good behavior habits help children to be organized and handy in life and learning.Toddlers have not been exposed to too much society，so their behavioral habits mainly come from the parents teaching.Their daily behavioral habits mainly focus on dependence，picky eating，uncontrolled behavior，inattentiveness，etc.If these habits are not corrected It will have an impact on their future study and life.Therefore，parents should pay attention to these problems and actively help them to correct them.Only in this way can the healthy growth of young children be promoted.

【Keywords】Family education;Young children;Behavior habits;Strategies

根據社會經驗，良好的行為習慣有利于我們人生的成長，我們的學習和生活會在這些良好行為習慣的指引下變得更好。幼兒階段還沒有接觸社會，更多的是和父母待在一起，這個時期也是培養他們行為習慣的關鍵時期。孩子是家中的寶貝，許多家長對于孩子過于寵溺，讓他們在這一時期就養成自大、不懂得分享、叛逆、挑食、注意力不集中等行為習慣，甚至在一些父母眼中還覺得孩子這樣的表現很可愛，他們忽視了這些行為習慣對孩子以后學習和生活的影響。同時這一階段的孩子模仿能力很強，父母說的話和做事的行為都會被他們記在心里，日后在他們自己的行為中也會體現出來，如果要培養孩子的行為習慣，父母必須以身作則，不溺愛他們，主動幫助他們養成良好的行為習慣，做好第一任老師應盡的職責。本文以目前幼兒時期的行為習慣研究為對象，并從實際生活出發，用舉例的方式說明這一階段家長如何幫助孩子養成良好的行為習慣，希望為日后研究該方面內容的人提供參考借鑒。

1.幼兒行為習慣存在的問題

幼兒時期的孩子年齡尚小，還不懂什么樣的行為習慣才能叫做“良好”，因此這一階段的孩子也不難看出，都有一些相似的毛病，例如，不懂得和別人分享、好動、注意力不集中等問題。本文也將根據實際生活中經常出現的情況進行總結，列出目前在幼兒中最常見的幾個壞習慣。

（1）注意力不集中。集中注意力是辦好一切事情的一個基本原則，也是成功人士必備的良好品質之一。但幼兒時期的許多孩子正好缺乏這一點，而且這種行為習慣如果不在這一時期進行糾正，那么將會延續到成年，如果他們在成年時還沒有重視這個問題，并加以改正，毫無疑問“注意力不集中”將會伴隨他們一生。而且因為我們現階段所處的社會更加復雜，孩子在生活中面臨的誘惑也會更多，這為父母對培養他們行為習慣帶來了更多的挑戰。據統計學齡前的幼兒注意力集中的時間存在差別，隨著年齡的增長他們的注意力集中時間也會相應增長。幼兒注意力不集中主要表現為：當和同伴們一起玩游戲時，無法專注于游戲，而是到處看;在老師為他們講故事時，不能專心聽老師講故事，做任何事都很容易受到周圍環境的干擾，無法像有的孩子一樣靜下來聽老師講故事，有的老師在講完故事后會請孩子們重述，但注意力不集中的孩子往往沒有辦法重述故事，或者重述的故事情節顛倒錯亂。研究表明注意力不集中會導致他們日常生活中的行為也較差，在和別人進行正常的社交活動時也會有阻礙。

（2）缺乏共享精神和共情能力。我們日常的生活和學習中，都需要共享、合作能力，但幼兒還沒有接觸過社會，自出生以來就和父母待在一起的時間最多，他們多以自我為中心，而且孩子的年齡越小，他們的共情能力就越低。這個時候的他們還是一切都以自己的利益為中心，因為年齡小他們很難考慮到別人的感受和需求。對于諸如食物、玩具等他們自己喜歡的東西缺乏分享精神，往往都是占為己有。這沒有錯，但是會影響到他們日后的生活、學習和工作。我們日常生活中需要有共享精神、有共情能力的人，這樣才能及時考慮到別人的感受，也能從不同的角度出發考慮問題。而且孩子從小因為周圍環境的影響，比如，長輩過于溺愛，孩子的什么要求都答應，在這種環境中長大的孩子比較自大，在學習和生活中都以自我為中心，表現較為“霸道”。對于自己想要的東西，如果在別的孩子手中也會直接搶或者要求長輩為自己購買，而且也不愿意和同伴進行分享。這些不好的行為習慣會對他們的學習生活產生很大的影響，畢竟人類是群居動物，需要通過合作共享來完成大部分事情。

2.家庭教育中培養幼兒良好行為習慣的方法

良好的行為習慣會讓孩子終身受益，幼兒時期也是培養他們養成良好行為習慣的良好時機，這個階段也是他們不好的行為習慣暴露最多的時候。家長是孩子的第一任老師，也是在他們上學之前陪伴他們最多的人，父母要抓住這一時機，好好糾正孩子的行為習慣。上文已經總結了幼兒的部分不良行為習慣，本文將結合實際，給予適當的改進建議：

（1）提高孩子的注意力。孩子的行為習慣是在生活中逐漸養成的，不能一蹴而就。孩子注意力不集中這是困擾許多家長的一點。面對這個問題，父母不要著急，要有耐心幫助孩子逐漸克服注意力不集中的這個壞習慣。在孩子做事情的時候不能以命令的口吻和孩子說話，而要以朋友的口吻和孩子交談。例如，父母可以購買涂鴉繪本讓孩子進行練習，涂鴉涉及到各種各樣的顏色，還可以鍛煉孩子們的視覺能力。父母可以每天安排固定的一段時間和孩子一起涂鴉，涂鴉的過程有助于孩子注意力的培養。幼兒專注力的培養可以從生活中的其他小事進行培養，良好的專注力將有效提高孩子的生活能力和與人交往的能力。

（2）激發孩子的共享精神。為孩子建立起一個輕松的分享環境，讓他們感受到分享的快樂是十分重要的。在日常的生活中，父母要擔任起這一職責，鼓勵孩子進行分享。父母也要以身作則，例如，父母可以和孩子說，我今天有一件高興的事想和你一起分享，然后引導孩子也分享今天讓他覺得高興的事情，或者其他讓他覺得印象深刻的事情。父母也可以定期和孩子分享好書，讓孩子大膽地說出自己的心里話，用鼓勵的話、微笑來增加孩子們的信心，父母也要在孩子表達完后，做出積極鼓勵孩子的行為和動作，激發他們分享的熱情。孩子喜歡過節日，這是為他們創造分享環境的好機會，例如，父母可以在孩子過生日的時候為孩子買生日蛋糕進行慶祝，這個時候就可以引導孩子將生日蛋糕分享給鄰居和長輩，讓他們體會到分享的樂趣。在和鄰居分享生日蛋糕時會收到別人的祝福和夸獎，相信這也是他們期待的環節，這也讓他們體會到了分享的樂趣。

3.結束語

父母是孩子的第一任老師，父母要擔負起這個艱巨的責任，通過日常小事培養孩子良好的行為習慣，以身作則，讓他們養成樂于分享、謙虛、高度專注的品質。父母在教育孩子的過程中不要過于溺愛孩子，和他們以朋友的身份相處，通過鼓勵的方式讓孩子熱愛分享。良好的行為習慣將會讓他們受益終身，在以后的學習和生活中也會變得更加順利，因此父母要在日常生活中，通過點滴小事培養孩子的行為習慣，幫助他們健康成長。

參考文獻

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