傳統文化在小學班級德育管理中的運用路徑

李林經

摘 要：隨著新課改的不斷推進，在小學班級德育管理中應用傳統文化已經成為小學班主任培養學生思想品德核心素養的根本方式。眾所周知，小學班級德育管理屬于班主任的主要工作內容之一，應用傳統文化將有效提升學生的思想道德品質。目前，已有很多的小學班主任正在探究應用傳統文化的方式方法，而且已經取得了不少的研究成果，根據這些研究成果進行如下分析，希望能為各位小學班主任提供切實可行的教學方案。

關鍵詞：傳統文化;小學班級德育管理;運用策略

新課改背景下，在小學班級德育管理中應用傳統文化對優化學生的學習思路和方法，樹立正確的道德價值觀等方面意義重大。基于新課程理念要求，優化傳統文化德育方法作為促進小學班級德育管理發展的重要途徑和方式，需要小學班主任繼續在現代教育領域中進行深入研究。借助傳統文化的德育作用，讓學生接觸更全面的學習內容，獲得更好的學習環境，是目前小學班級德育管理中應用傳統文化的根本指導方針。

一、傳統文化在小學班級德育管理中的重要作用

傳統文化和小學德育之間的聯系非常密切，所以，以傳統文化養料滋養德育內容，會有效提升小學班級德育管理質效，體現在兩方面，一是讓學生學習豐富的傳統文化內容;二是讓學生增強民族文化自信心和自豪感。

傳統文化精神集中體現著小學德育本質，對小學生來說，傳統文化精神可以有效提升其思想文化水平并能有效的規范學生行為，使其形成良好的思想道德行為，繼而有效提升德育價值。

二、小學班級德育管理問題分析

受應試教育大環境的影響，小學班級德育管理工作中應用傳統文化的過程并不順利也不高效。部分教師沒有深入分析傳統小學教育的不足，也沒有考慮現代小學生的文化教育情況，因此出現了很多的班級德育管理問題，最突出的問題有三個：（1）“重智不重德”，形式主義嚴重;（2）“重優不重劣”，區別化教學嚴重;（3）教師對傳統文化的涉獵和理解不深。

三、傳統文化在小學班級德育管理中的運用策略

（一）從客觀環境入手營造傳統文化氛圍

客觀環境對學生來說是影響其思想道德品質的重要外在因素。試想，小學生經常接觸的環境如果充滿著尊老愛幼、尊師重道、熱愛學習等風氣，那必然就會讓他們養成尊老愛幼、尊師重道、熱愛學習的好品質。因此，從客觀環境入手營造傳統文化氛圍是非常重要的。

小學班主任應當借助豐富的傳統文化內容裝飾客觀環境，比如在教室里掛幾幅名人字畫，在圖書角中多添幾本《三字經》《論語》《弟子規》《中華小故事》等有關傳統文化的讀本，在學生的課桌布上繪上典雅的山水畫，這些方式都會讓小學生不知不覺地學習傳統文化內容，進而潛移默化地影響其思想道德品質。

（二）從日常行為教育入手滲透傳統文化品德

小學生的日常行為會直接體現其思想道德素養的高低，比如某個小學生熱愛學習、熱愛勞動、樂于助人，那從外人看來，就認為這個小學生的思想道德品質很好。所以，從日常行為教育入手是滲透傳統文化教育，提升小學生思想道德素養的最佳途徑。

小學班主任應當了解小學生的行為特點和習慣，比如小學生都喜歡玩鬧，這并不能說明他們思想品德素養不高，所以就不能以“不亂跑，不追逐打鬧”作為滲透傳統文化品德的出發點，相對的，“不愛學習，冷漠、自私”等行為雖然并不明顯，但卻是滲透傳統文化品德的真正出發點，教師要以傳統文化中的“團結、友愛、誠信、互助”引導學生積極向善，形成正確行為。

（三）開設豐富多樣的傳統文化活動

傳統文化活動是最能展現傳統文化魅力的方式。目前，我國的社會文化發展環境越來越開放，許多糟粕文化也影響著小學生思想道德品質的持續性提升，所以，班主任必須要懂得“返璞歸真”的道理，以傳統文化中的優良文化消除社會不良文化的影響。

對小學來說，舉辦各種各樣的活動是常事。教師可以借助國慶、節慶、校慶等重要日子，組織學生開展豐富多樣的傳統文化活動，比如“春節寫對聯活動”“國慶唱國歌活動”“端午學屈原活動”“母親節學孝道活動”等，這些傳統文化活動都可以作為德育的主體內容，提升學生的思想道德品質。

（四）以社會主義核心價值觀為核心宣傳社會主流文化

社會主義核心價值觀是現代社會的基本精神指導，是現代人實現長久、穩定、和平、安全發展的重要基礎。因此，傳統文化教育必須要以社會主義核心價值觀為核心，以宣傳社會主流文化為目的，繼而提升小學班級德育管理水平。

以“愛國、敬業、誠信、友善”為核心，班主任要教導學生堅持中國共產黨的領導，熱愛自己的祖國，以敬業精神好好學習，天天向上;以誠信之心交友待人，贏得他人的信任和尊重;以友善之心看待生活，從而體會生活的美好和幸福。

綜上所述，應用傳統文化是新課程理念思想指導下小學班級德育管理進行工作改革的重要措施。小學班主任應當明確傳統文化的重要價值和意義，并采取科學的教學理念和多樣化的教學方式積極優化傳統文化德育方法。當然，上述分析只是筆者的個人淺見，隨著新課改的不斷推進，希望各位小學班主任能基于本文的分析論證繼續探究相關的教育教學方法。

參考文獻：

[1]羅美莉，胡曉.試析小學德育管理中應用中國傳統文化的實踐研究[J].新課程（小學），2015（3）：10.

[2]李颯.小學德育管理中應用中國傳統文化的實踐研究[J].新校園（中旬刊），2017（12）：5.

編輯 杜元元