小學低年級珠心算與數學教學的有效融合

田艷

【摘 要】 將珠心算融入到小學低年級數學教學中，不僅能增強低年級學生的數感，提高其學習效率，同時也能提升學生的創新和思維能力，讓學生在學習數學時更加靈活。本文通過對小學低年級將珠心算與數學教學結合在一起的意義以及有效融合方法的介紹，希望能更好地發展學生智力，挖掘學生潛力，推動小學數學教育事業完善和發展。

【關鍵詞】 小學低年級? 珠心算? 數學教學? 融合

引言：

珠心算能將學生的手、眼，口、耳等器官運用起來，通過視覺、聽覺、觸覺等將抽象的數字具體化，協調左右大腦同時工作，增強其學習能力和感覺，繼而提高數學成績。從小學開始實施這種教學，不僅能為學生成長奠定基礎，同時也能創新課堂教學模式，提高數學教學質量。

一、小學低年級實施珠心算與數學教學融合的意義

1. 增強學生數感，讓學生更直觀地認識數

當前的小學低年級教材采用的是數實物和計數器的方法來幫助學生認識數，這兩種方式雖然直觀簡單，但卻沒有算盤更快捷。比如計數器上的86，十位數上8個珠子，個位數是6個珠子，學生要讀出來必須要數珠子。珠子太多反而容易出錯。算盤不同，只需要做好定位，就能清楚地說出數。最重要的是，算盤不但能表示數，還能將不同位數上的數表示出來，這樣即使是學前班的孩子也能認識很多數。

2. 培養學生的創新思維

小學低年級的數學知識都比較簡單，利用珠心算教學能讓學生很快學完多位數四則運算，還能提高學生的心算技能。珠心算與傳統教材的融合，既改變了傳統教材的教學方式，還能讓學生自己給自己出題，培養其創新思維。再加上在教學中，教師多以實際范例為參考，因而對鍛煉學生的計算能力、統計整理能力、提出問題和解決問題的能力都有好處。

3. 幫助學生掌握心算技能，培養各種能力

在進行珠心算訓練之時，學生必須要集中精力，這樣才能形成腦圖像，才能記住所有的知識要點。而在這個訓練過程中，學生的觀察力、記憶力、思維力和注意力等都得到培養和提升，為其日后學好數學打下良好基礎。

4. 促進學生的全面發展

數學是一門基礎課程，學生每天都要接觸。數學又存在很多抽象內容，對低年級學生來說要想掌握沒有那么容易。算盤有形，可見可觸，對低年級小學生來說不僅能當玩具，還能學習知識，提高技能，好處多多。另外，通過珠心算教學還能發展學生的各個感官互動，減少記憶負擔，啟發其數學思維，促進其全面發展，這是傳統教學無法做到的。

5. 提高學生非智力因素的培養

美國心理學家丹尼爾·戈爾曼曾表示：人的成功因素中20%歸功于智商，80%歸功于其他因素，而這個其他因素中最為關鍵的就是情商。戈爾曼指出，經驗或教育對智商的作用不大，而情商卻能影響人的一生。珠心算要求快、準，要想達到這個目標，必須要經過幾十遍、幾百遍的練習。在這個過程中，小學生必須百折不撓地去練習，面對挫折自我調節，成功時獲得自信。這個過程是對小學生的一種考驗，也增強了小學的毅力，造就其持之以恒、不放棄的良好學習態度。

二、小學低年級珠心算與數學教學有效融合的方法

1. 創設情境，建立數感

很多數學活動的完成都是從提問題開始的。教師在進行珠心算教學之時必須要注重情境創設，為學生創建一個適合學習的環境。比如學習簡單的1—10的加法時，可以先讓學生找一些物品來完成10以內的加法，然后再用算盤去計算。這樣創立情境，加深學生腦海中的記憶，使其將數學知識與生活經驗結合起來，促進學生形象思維的誕生和培養。

2. 幫助學生建立模型，主動探索珠心算的融合

學生的主動探索與合作更容易提高珠心算的融入與教學效果。在新課改中曾強調，有效的數學活動不能只依賴模仿和記憶，必須要讓學生動手實踐、自主探索與合作。學習珠心算也是一項數學學習活動，學生必須要有主動探索的精神才能確保其發揮最大價值。比如在學習“兩位數加一位數、整十數”之時，教師可以為學生出一些習題：25+8=？學生有了一定的基礎，學習起來并不難。在給學生足夠的思考和計算時間之后，教師再根據學生的表現作出點評和鞏固練習。在這個過程中，教師要有目的地引導學生去梳理算法，運用珠心算，并讓學生找到適合自己的方法，這樣才能讓學生真正學會珠心算。

3. 鞏固練習，拓展應用

在學生掌握一定的珠心算技巧和能力之后，教師可以通過習題或者是游戲競答等方式來幫助學生鞏固技巧;同時提高學生的練習力度，讓學生能靈活運用珠心算，并將其用于解決簡單的實際問題，這樣既能讓學生感受到學習的快樂，也能體會到珠心算的價值。

4. 總結經驗，課外延伸

對學習珠心算的情況，教師要做到對每一位學生的進度都了如指掌，并通過小組討論的方式來讓學生互相了解自己和其他人的掌握情況。通過互動，實現教學結構上的轉變，創造良好的交流學習氛圍。在教學方法上也要讓學生發揮主體地位，鼓勵其參與到課堂中，展示自己對珠心算的掌握和運用，培養學生的自信心和獨立意識。

5. 提高認知，加強對珠心算的重視

無論是教師還是學生都要加強對珠心算的認識和重視，要從根本上了解學習珠心算有什么用？學珠心算對學習數學有什么好處？教師在講課過程中還要盡量結合生活，讓學生體會數學的價值，從而使其更欣賞數學、喜歡學數學。珠心算不僅能鍛煉孩子的手指靈活性，同時還能鍛煉其大腦和身體協調性。教師要培養學生的興趣，調動其積極性，這樣才能真正推動珠心算在數學教學中的融合。

6. 提高教師的專業素養

部分數學教師對珠心算并不重視，因而在這方面未投入相應的精力去學習，導致其自身不具備應有的教育能力。對此，一定要加強教師的在崗培訓，讓每一位數學教師都擁有稱職的職業素養，為學生學習珠心算提供基礎保障。

結束語：

珠心算在小學數學教學中的融合，不僅提高了學生的課堂注意力，鍛煉了其記憶力，同時也縮短了學生學習時間，讓學生分析解決問題的能力得到強化和發展。另外，良好的珠心算教學還能幫助學生提高整體素質，培養良好的學習習慣和行為，提高教師教學素質，繼而提高教學質量。

參考文獻

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