小市場大內(nèi)涵：幼兒跳蚤市場活動探究

甘肅省酒泉市玉門市第一幼兒園 向光萍

圖1.我們的跳蚤市場開業(yè)啦

圖2.齊齊小店開業(yè)啦！我和爸爸當老板，大家快來買呀！

跳蚤市場是對舊貨或閑置物品地攤市場的別稱，人們把一些舊貨或閑置物品擺成大小不等的攤位進行出售，且價格非常便宜。近年來，我們把跳蚤市場引進幼兒園，使之成為我園不斷傳承的一項活動，讓孩子們在跳蚤市場中自主買賣、享受快樂、獲得成長。

跳蚤市場活動的意義

良性循環(huán)、勤儉節(jié)約、物盡其用、低碳環(huán)保是我園跳蚤市場一直遵循的理念。每個家庭都會有大量閑置的玩具、圖書，隨著孩子們的長大，這些玩具也成為了無人問津的“廢品”，秉承物盡其用、良性循環(huán)的理念，跳蚤市場活動應運而生。

跳蚤市場活動的意義在于推廣勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的生活方式，讓幼兒把家中閑置的文化用品、玩具、圖書等拿到跳蚤市場進行錢物交換，從中體驗勞動快樂、公平買賣、資源共享，從而培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、愛護環(huán)境的意識和良好習慣。

通過簡單的錢物交易讓孩子們初步感受市場經(jīng)濟；給幼兒創(chuàng)設理財平臺，促使他們學會推銷、購買商品；設計促銷標語、廣告、海報，培養(yǎng)和加強幼兒合作、動手、交流、創(chuàng)造等能力，使其在情景模擬中提高實踐能力和社會交往能力。

開展跳蚤市場主題活動，幫助幼兒儲備知識、豐富經(jīng)驗

在開展跳蚤市場活動之前，教師們都會精心開展教研活動，研討設計適合不同年齡段幼兒的主題活動。比如，在社會活動“跳蚤市場我知道”中，孩子們認識了跳蚤市場，并且愿意將自己的舊物與同伴分享，積極參與收集、買賣活動；在藝術活動“設計跳蚤市場海報”中，幼兒用涂色、添畫、粘貼、泥工等形式制作宣傳海報，展示自己的小商品，在發(fā)展幼兒動手能力、創(chuàng)造能力的同時，也讓他們體驗到制作活動的樂趣；在數(shù)學活動“認識錢幣”中，引導幼兒認識1元、5元、10元的紙幣，并能簡單說出它們的特征，學會用錢幣進行簡單的買賣活動，大班幼兒還可以認識現(xiàn)代化的支付方式，如微信支付、支付寶支付等方便快捷的掃碼支付方式；在語言活動“我的買賣計劃”中，幼兒能清楚、大膽地講述自己制定的跳蚤市場買賣計劃；社會活動“我是小攤主”中進一步加深了幼兒對跳蚤市場的了解，知道合理處置自己的閑置物品，建立初步的理財意識，并在情景模擬中讓幼兒知道怎樣擺攤位，知道作為賣家要用盡渾身解數(shù)吸引顧客眼球，還可以利用大甩賣或“買一贈一”等形式進行促銷活動，以此提高幼兒的實踐能力和社會交往能力。孩子們在一系列豐富的主題活動中學到了知識，增長了才干。

設立跳蚤市場班級區(qū)角，讓幼兒在區(qū)角活動中獲得成長

在跳蚤市場主題活動開展的同時，各班還可以根據(jù)班級特點開設相應的區(qū)角活動。在語言區(qū)，我們投放了關于跳蚤市場的書籍和愛心傳遞的書籍，供幼兒自由閱讀；建立愛心區(qū)角，鼓勵幼兒將閑置物品放入其中，并定期整理、捐獻給有需要的貧困兒童；在角色區(qū)擺放幼兒喜歡的玩具、圖書、衣服等，讓幼兒扮演小攤主和“顧客”進行買賣，老師可以在小卡片上標上1元、5元當作錢幣，也可以用真實的錢幣讓幼兒進行交易活動。孩子們在買賣中進一步鞏固了錢幣的相關知識，學會了推銷商品，知道了買東西還可以討價還價等。

創(chuàng)設跳蚤市場主題墻，讓幼兒成為班級環(huán)境創(chuàng)設的主人

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展。”主題墻的創(chuàng)設豐富了幼兒園的教育環(huán)境，優(yōu)化了教師的教學手段，是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑之一。

幼兒園主題墻的創(chuàng)設能讓幼兒真正成為環(huán)境創(chuàng)設的主人，并與環(huán)境進行有效對話，不斷促進幼兒的成長發(fā)展。主題墻不僅是一座架在幼兒、教師、家長三者之間的橋梁，它更是幼兒發(fā)展、幼兒園課程與班級環(huán)境創(chuàng)設三者的有機結(jié)合體。因此，創(chuàng)設一面真正能讓幼兒喜歡并與之積極互動，且能促進幼兒主動發(fā)展的主題墻是教育活動中的一個重要環(huán)節(jié)。

結(jié)合跳蚤市場主題活動，我們在主題墻上設置了“跳蚤市場宣傳畫”欄目，用來展示孩子們收集和親手制作的宣傳海報；“我的工作證”欄目將孩子們在義賣會上佩戴的工作證集中掛起來，其中有心形的，有楓葉形的，還有五角形的……形式多樣，各具特色；“我的買賣清單”欄目是孩子們活動結(jié)束后自己統(tǒng)計的買賣商品的數(shù)量和價格；“跳蚤市場活動剪影”欄目是孩子們進行義賣活動時，老師和家長抓拍到的精彩照片；“奉獻愛心”欄目張貼了貧困山區(qū)兒童生活、學習的照片，以激發(fā)幼兒的愛心，并鼓勵幼兒積極獻愛心、學會分享。幼兒在與主題墻的對話和交流過程中獲得了知識，豐富了對有關主題內(nèi)涵的理解。

圖3.小朋友制作的廣告宣傳畫

定期開展跳蚤市場社會實踐活動，讓幼兒快樂成長

每年的“六一”兒童節(jié)和元旦來臨之際，我園都會開展不同形式、不同規(guī)模的跳蚤市場活動。在“六一”兒童節(jié)開展全園參與的跳蚤市場活動，幼兒和家長將共同整理好的“商品”帶到幼兒園，老師則根據(jù)不同年齡段劃分區(qū)域，有買有賣，孩子們使出渾身解數(shù)售賣自己的商品，有的還細心地給買家示范商品的用途和玩法，叫賣聲、討價還價聲不絕于耳。面對琳瑯滿目的商品，孩子們精挑細選出自己喜歡的買下來，有的孩子還會用“以物換物”的方式和賣家進行交換……孩子們個個笑容滿面，場面熱鬧異常。

在元旦來臨之際，我們會以年級組為單位開展跳蚤市場活動，小班幼兒有家長陪同參與，中大班幼兒自己擺攤設點進行買賣——孩子們學會了保管錢物，體驗到了自由買賣的樂趣。

充分發(fā)揮家長資源，做好活動前的準備工作

家長是孩子的第一任老師，在孩子成長的道路上始終離不開家長的陪伴與支持。幼兒園的孩子目前正處于各種習慣養(yǎng)成的黃金階段，此時家長的陪伴更顯得至關重要。在跳蚤市場活動開展之際，老師給幼兒分配了小任務——自己整理玩具、圖書，要求干凈整潔，家長可以協(xié)助幼兒一起整理，并給商品貼上標簽，孩子們在準備商品的過程中培養(yǎng)了責任意識和動手能力。孩子們也可以在家里和父母玩買賣游戲，在游戲中嘗試宣傳商品、討價還價，注意與“顧客”交流時使用禮貌用語等，為幼兒園開展活動提前做好物質(zhì)準備和心理準備。

城鄉(xiāng)幼兒手拉手，增進友誼、奉獻愛心

為促進城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮省級示范幼兒園的輻射帶動作用，我園與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建立了互幫互助的姐妹園關系。每逢重大活動之際，我們都會邀請姐妹園的幼兒前來參加，通過“城鄉(xiāng)幼兒手拉手”活動，搭建起孩子們友誼的橋梁，激發(fā)了孩子們的責任心，培養(yǎng)了孩子們樂于助人、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品質(zhì)。這項活動增強了城鄉(xiāng)幼兒之間的相互了解，促進了互動交流，也豐富了他們的情感體驗。

在元旦來臨之際，我們邀請了來自柳河幼兒園和六墩幼兒園的孩子們來我園，和我園中大班的孩子們一起參加跳蚤市場活動。孩子們與新朋友自由買賣交易、一起交流分享玩具，有的還互相贈送禮品以表達對新朋友的喜愛之情。活動之后，我們還把在“愛心區(qū)角”中收集的圖書和玩具贈送給了鄉(xiāng)村幼兒，讓孩子們從小學會幫助、感恩他人，讓愛的樂章在每個孩子的心中奏響，用心搭建起愛的橋梁。

對于幼兒園來說，跳蚤市場活動的開展是基于孩子體驗平臺的教育之愛；對于老師來說，組織孩子體驗活動是為師之愛；對于家長來說，陪伴孩子是期待之愛。孩子們在活動中收獲了愛的禮物與愛的體驗，體會到賺錢的艱辛與不易，從而促使他們在濃濃的愛的氛圍中快樂成長。