中職工藝美術專業實踐教學探究

福建省泉州市德化職業技術學校 陳燕萍

工藝美術專業的培養目標是把學生打造成在一線參與設計、制作與生產的技術應用型人才，促使學生從中等職業教育學校畢業后能很快地在崗位上發揮自己的價值，在社會上立足。因此，中等職業學校工藝美術專業的學生必須具備一定的動手操作能力，由此可見開展實踐教學的重要性。實踐教學課程直接決定著學生的動手操作能力，影響著學生今后在社會上的發展與創作能力。筆者依據從事工藝美術專業教學工作多年的經驗，對此專業進行實踐教學的重要性與相應的措施提出了以下見解。

一、工藝美術專業實踐教學現狀

（一）學校不夠重視實踐教學

一些學校沒有全面認識到實踐教學對于工藝美術專業的學生而言意味著什么，因此他們不愿花費大量經費在實踐教學上。理念是實踐的重要指導，學校理念上的認知失誤會導致具體工作安排的失誤，導致現階段中職工藝美術專業教學中存在實踐性弱的問題。要從根本上解決這一問題，學校必須轉變認識，提高對實踐教學的重視程度。

（二）學校的硬件設備落后

一些學校不愿意加大對實踐教學的投入，很大原因還是由于校內的教學經費緊張，導致在開展實踐教學時，一些設備和場所無法滿足學生的需要，致使學生的實踐與理論學習嚴重脫節。有些教師雖然盡可能地安排學生分組進行實踐活動，但是這也無法充分滿足學生參與實踐的需求。

（三）學生本身重視程度不高

由于中等職業學校的學生大多心理發展還不夠健全，很大一部分學生仍然好玩，他們把實踐課當成了活動課，沒有充分地利用實踐課鍛煉自己的動手能力，致使實踐教學的效率較低。學生的重視和參與是影響最終結果的重要因素，目前學生的整體重視度和參與感弱，所以教學結果不理想。教師應從考核方面進行調整，以引起學生對實踐的重視。

二、開展實踐教學的重要性

我國中等職業學校的學生深造的機會少，大多數是經歷“學習—畢業—就業”的過程。工藝美術專業是設計創造性較強的專業，從這點出發就強烈需要針對學生進行實踐教學。實踐教學對提高學生的實踐能力有諸多利處。

首先，實踐教學能培養學生的實用技能。雖然理論知識在教學過程中不可缺少，但是這些都必須建立在實踐的基礎上才具有說服力。工藝美術專業本就屬于設計與制作學科，學生如果沒有一定的實踐技能，如何在社會上占有一席之地？換言之，工藝美術專業的學生要想在社會上立足，必須有足夠出眾的實用性技能。因此，在教學的過程中，對學生實用技能的培養與提升是非常有必要的。而實用技能的具體培養離不開實踐教學，因此在教育實踐中強調實踐教學的開展意義顯著。總之，實踐教學能夠全面培養和提升學生的實用技能，從而提高學生的綜合競爭力。

其次，實踐教學能培養學生的審美能力。審美能力是學生進行工藝美術學習的關鍵，也是核心，工藝美術是設計具有美的特征工藝品的學科，通過實踐教學，學生能更多地接觸與發現美的事物，能夠最大程度地提高學生的審美能力。就目前的情況分析來看，不少工藝美術專業的學生并不是不能設計和制作產品，而是無法設計和制作出具有個人特點和風格的產品。個人審美的建立需要有實踐做基礎，這樣，審美分析與評價才會更加深入。在實踐中，學生的審美分析能力、審美設計能力等會得到顯著提升，通過不斷的實踐強化對學生的審美培養，從而提高學生的綜合能力。

最后，實踐教學能培養學生的創新能力。現在社會上不管什么行業都講究創新，工藝美術專業的學生畢業后大多是尋找設計創作的崗位，因此，學生要具備一定的創新能力。實踐教學中，學生通過長期的動手嘗試，能夠逐漸具備創新意識。從社會整體發展來看，創新可以為行業進步提供源源不斷的動力。就學生能力考核來看，創新能力是評價學生的重要指標，工藝美術專業的學生，如果不具備創新能力，那么其創造的作品便失去了價值，這對于學生本身的獨創價值的發揮而言是非常不利的。因此，在實踐中必須強調創新以及學生創新意識和能力的培養。

綜合上述分析，實踐教學對工藝美術專業整體的發展和進步有顯著的作用，對學生的整體實力提升和綜合價值發揮也有重要的作用，因此在教育教學過程中，教師必須重視實踐教學，這樣教育才能更加滿足現代化教學的基本需要。

三、完善實踐教學的措施

從上文的具體分析來看，工藝美術專業教學中實踐教學的價值是非常突出的，因此在教學的過程中必須強調實踐教學。目前，實踐教學在具體開展中還存在一定的缺陷，所以實踐教學開展的效果不夠理想，基于此，完善實踐教學的措施便有了突出的現實價值。

（一）增加實踐課課時

教育部明確規定中等教育專業的實踐課時不能低于總教學課時的30%—40%，在一定基礎上保證學生的實踐操作課時，從而提高工藝美術專業學生的實際動手能力，使他們對理論知識進行動手驗證，強化對知識的理解與操作技能的掌握。基于教育部的具體要求，學校對工藝美術專業的現有課程體系進行調整，將實踐課程和理論課程的占比進行優化，這樣，學生參與實踐學習的時間會更加的充足。通過積極地參與實踐，學生學習的理論知識就能與實踐相結合，如此一來，學生理論聯系實踐的能力會得到顯著增強，其綜合能力也會有顯著的提升。總之，為了完善實踐教學，改革和優化現有的課程體系，讓更多的師生看到實踐教學的突出地位和價值，這樣，實踐教學在具體教育實踐中的受重視程度才會不斷提升，工藝美術專業實踐教學的綜合效果才會有所加強。

（二）完善教師隊伍力量

常言道“名師出高徒”，學校必須對實踐教學的師資隊伍做出相應的調整。要想提高工藝美術專業學生的實踐能力，前提就是要提高教師在理論與實踐上的專業素質。學校可以對工藝美術專業的教師進行培訓，或者是招聘這方面能力較強的人才，從而為培養學生成為高技術應用型人才提供強有力的保障。從現實分析來看，很多學生在實踐課中不懂得具體原理的運用，同時不少教師對于理論運用也是一知半解，這種情況造成了嚴重的教學資源浪費，不利于學生實踐能力的培養。為了解決此問題，學校需要基于專業教學實踐聘請專業性較強的任課教師，通過專業師資隊伍能力的提升對學生進行有效的指導，這樣，學生不僅能夠具備理論學習的專業性，同時也能具備實踐開展的專業性，如此一來，學生的實踐能力才會得到顯著的提升。

（三）安排學生與企業的實踐合作

學校應該根據工藝美術專業的技能特性，與社會上的一些對口企業達成合作，學校提供人才，企業提供崗位，各得其所，比如廣告公司、影視公司、建筑公司、工藝品設計公司等，把社會實習時間提前，學生通過實習能很好地鍛煉自身的實踐能力，還能讓學生在畢業前就對社會上的行業有所了解，有助于他們畢業后尋找到合適的工作崗位。總的來講，為了對學生的能力進行鍛煉，同時也為了解決企業人才缺乏的局面，學校和企業可以開展合作教學模式，在這種模式下，企業對人才培養的具體要求進行明確，并為人員的實踐學習提供場所，這樣，學生可以在實際項目的參與中深刻感知工藝美術專業需要掌握的內容。通過實踐體驗，學生的感悟會更深，對個人成長的思考也會更加全面。當然，在經過實踐的淬煉后，學生會進一步明確自身的缺陷，其對自我實踐水平的改善和優化目標也會更加的清晰。總之，通過校企合作的模式進行實踐教學的針對性開展，最終能使學生的實踐水平得到顯著提升。

（四）多種形式都安排學生實踐

學校可以定期舉辦一些活動，并將活動形式開展得豐富多彩，如與學生喜歡的游戲、動漫等進行結合，激發學生的實踐興趣，從而對學生的實踐能力的提升達到事半功倍的效果。從現實分析來看，工藝美術專業是比較重視實踐的學科，其應該具備娛樂性和趣味性，所以在實踐教學的具體實施中，需要將相應的教學內容和一些趣味性、娛樂性的內容融合在一起，這樣，相應的教學形式會更加的多樣。例如，在教學實踐中，可以積極引入學生興趣度比較高的游戲，比如《英雄聯盟》，引入游戲后讓學生對游戲中的美術建模等進行具體的分析，學生會進一步認知自身的價值，也會明白自我所學的缺陷，這對學生自我努力與成長而言是有激勵效果的。總之，采用多種形式進行學生實踐安排，使實踐是趣味性、娛樂性和豐富性更加的顯著，整體實踐效果的現實價值也會更加突出。

四、結語

綜上所述，工藝美術專業學生畢業后面臨的就業壓力逐年增加，并且中等職業學校的教育理念還不夠全新化，傳統的教育方式與手段已經完全不能滿足當代學生的現實學習需求，只有與時俱進，緊跟時代發展的步伐，加強學生實踐應用能力的培養，才能讓學生快速成長為專業技能型人才，以使他們畢業后在社會上充分發揮自己的價值。