初中數學課堂教學中學生學習習慣的培養

湖南省張家界市國光實驗學校 鄧小多

根據學生的身心發展特點來看，中學生步入了所謂的“青春期”，這個階段的他們易怒易躁，面對與以往所學相比難度升級的初中數學知識，培養良好的學習習慣實屬不易；并且從中學生學習數學的現狀來看，敦促學生養成好的學習習慣已刻不容緩。面對這一時代教育課題，此文章將以初中數學課堂教學中學生學習現狀、學習習慣的重要性及培養良好的學習習慣為中心點表達我的獨到見解。

一、初中數學課堂中學生學習現狀

進入中學時代的學生，要接受的數學知識教育已經從簡單的數字間的加減乘除過渡到幾何、代數和統計問題，有些同學接受能力較強，加上具備較好的學習習慣，面對初中數學知識也能輕松應用，而大部分同學相比較之下學習的接受能力較差，對待數學持一種望而卻步的態度，主要表現為在課堂上開小差、知識左耳進右耳出、抄襲他人作業、拖欠老師布置的作業等。同時，中學生正處于發展期，一般憑借興趣和個性來選擇自己比較想關注的科目或事物，雖有一顆初生牛犢不怕虎的心，但遇到挫折容易傷到自尊心，這一特征在初中數學學習過程中尤其顯著，具體表現為一碰到難題就想放棄，這種得過且過的學習態度也直接地影響到學生的學習結果。

二、初中數學中培養良好的學習習慣的重要性

1.有助于學生的德智體美勞全面發展

何為學習習慣？簡單來說，學習習慣就是學習者在學習過程中已培養出來的固化了的思維模式和行為習慣。一個好的學習習慣會像一種慣性一樣，在任何場合或任何實踐活動中引導著人往積極的方向去走，任何人會因為其良好的學習習慣而獲益滿滿。想必每個人都在父母的口中聽到過別人家的孩子，往往因別人家的孩子過分優秀，父母總愛拿來比較，但別人家的孩子可不是那么好當的，別人家的孩子往往在德智體美勞幾個方面都有所成就，而究其根本，主要還是好的學習習慣所起到的重要作用。好的學習習慣的培養，會使學生有更加細致的洞察力，主動性與創造性也同時得到了發展，不僅僅局限于數學這一門學科，在其他學科的實踐中，學生的能力也可迅速提升，進而學生的全面發展也能得以實現。

2.符合教育改革的時代性要求

在以學生為發展對象的素質教育中，十分看重學生的學習習慣的培養。當今素質教育的主要目的就在于促進學生的全面發展，在學生學習能力提升的前提下，我們更應該從素質教育的目的出發，為培養學生良好的學習習慣做出努力，從而達到培養全面發展型人才的宏偉目標。

三、初中數學課堂中如何培養學生好的學習習慣

1.學生注意力集中的培養

數學課堂上，學生走神是教育過程中的普遍現象，同時也是令老師和家長頭疼的問題之一。要使學生在數學課堂上做到注意力集中，需要老師與學生雙方都做出努力。作為老師，應改變傳統的教學模式，不能一味地在講臺上灌輸枯燥無味的概念和理論知識，改用生動有趣的教學方式，將能顛覆學生對于數學知識的刻板印象，從而激發學生的學習興趣，獲得較為理想的教學效果。作為學生，要學會理智控制自己的上課情緒，每當發現自己走神時，就要及時調整好自己的狀態，重新投身于課堂之中去。

2.學生質疑能力的培養

一個聰明的學習者，是敢于質疑一切事物的。在數學的學習過程中，學生被動地接受著老師所給予的答案或解題思路，覺得老師就是權威，老師說的就一定全對。新的教育背景下，教師要培養學生敢于對老師的答案提出質疑，大膽地說出自己的見解，因為質疑是一個思考和創造的過程，在這個過程中，學生的思維能力將得到充分的發展。

3.學生獨立意識的培養

抄襲作業是初中階段的普遍現象，同學之間往往以交情深厚為理由傳閱作業，直到期末成績出來后才被打回原形，學生所缺漏的知識逐日逐月的積累，最后會成為一個大漏洞，難以修補。讓學生獨立自主地完成作業，養成自我思考、獨立做題的能力，是學好初中數學的重要前提。

初中數學是初中極其重要的一門科目，是提升數學素養的關鍵期，中學生處在特殊的發展階段，培養其數學的良好學習習慣，是當今時代不可或缺的重要課題。學習習慣的培養并不是一蹴而就的，教師和學生應各自承擔起相應的職責，努力做到教學合一，二者相互配合，為我國的教育改革做出實踐性的貢獻。