多媒體在物理實驗教學中的運用探析

甘肅省莊浪縣思源實驗學校 劉天有

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，物理實驗在教師的教學和學生的學習中扮演著十分重要的角色。但是在實際的物理教學中，受到種種因素的影響，做到有實驗必做難以實現(xiàn)。因此，我們可以通過多媒體將物理實驗帶入課堂之中，使多媒體與基礎(chǔ)實驗相結(jié)合，讓學生能夠更好更全面地學習物理實驗，同時也能夠解放物理教師，提高物理教學的整體效果。

一、物理實驗教學中存在的問題

初中物理實驗教學中主要存在兩個方面的問題：一方面，教師進行真正實驗教學的精力不夠、動力不足，不能很好地組織學生開展有效的物理實驗學習；另一方面，學生會在實驗過程中耗費大量的精力但收效甚微，并且會出現(xiàn)各種各樣的問題，有些問題甚至會影響到學生的人身安全。

1.教師存在的問題。現(xiàn)在絕大多數(shù)初中學校物理課時數(shù)是每周3 節(jié)，但是一節(jié)實驗課從課前準備到實驗室做實驗、再到總結(jié)實驗結(jié)果，要花費大量的時間，這對于物理教學來說似乎顯得得不償失，因為這會占用大量課程時間，學習其他內(nèi)容的時間會被大大壓縮。雖然物理實驗在中考中的分值比例有所上升，但是物理教師不愿意花過多的時間進行教學。在做實驗的過程中，學生也會因為操作不當或者其他方面的原因出現(xiàn)各種各樣的安全問題，在當今學生安全高于一切的環(huán)境下，教師也不愿冒險讓學生去做實驗，并且教師也會考慮自己工作實際情況，沒有到實驗室做實驗的動力。

2.學生方面的原因。學生對于在實驗室做實驗有著很大的興趣，但是現(xiàn)在的學生普遍好動，在做實驗的過程中很難抑制住自己的好奇心，對于物理實驗室的實驗器具有很強的探究欲，有時會破壞物理實驗室的實驗器具，對物理實驗設(shè)備造成一定的損壞。同時，物理實驗用的器具有時涉及電、酒精燈、試管等，在學生不注意或者學生操作不當?shù)臅r候可能對學生的身體造成一定的傷害，所以教師和學校有時也不愿意讓學生在實驗室自己動手實驗。

二、用多媒體進行物理實驗教學的好處

現(xiàn)在的初中學校基本上配備了多媒體教學設(shè)備，在物理實驗教學中，我們?nèi)绻軌蚶煤眠@些教學設(shè)備，會給物理實驗教學帶來許多好處，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.提高物理教學的課堂容量，拓展學生物理知識的廣度。教師可以根據(jù)每節(jié)實驗課的內(nèi)容制作相關(guān)的多媒體課件，將實驗?zāi)康?、實驗過程、實驗結(jié)論穿插進去。在設(shè)計時，如果學生選擇錯誤的實驗儀器，或者實驗過程中出現(xiàn)了問題，教師可以用特定的聲音、圖片或者動畫效果體現(xiàn)出來，這樣既可以讓學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時改正，提高課堂效率，教師也可以在設(shè)計內(nèi)容時將與實驗有關(guān)的其他物理知識穿插進去，舉一反三，讓學生學到更多的物理知識。

2.集中學生的注意力，提高學生的學習興趣。筆者用人社版教材配發(fā)的物理實驗多媒體課件上了一節(jié)物理實驗課，通過對兩個班的學生進行觀察發(fā)現(xiàn)，學生能夠很好地融入物理實驗課之中。筆者對一些學困生提問發(fā)現(xiàn)，他們平時不知道的物理實驗器具，通過多媒體展現(xiàn)出來后，絕大多數(shù)都能回答正確。而且以前比較沉悶的課堂氣氛也變得活躍了許多，這節(jié)物理實驗課取得了比預(yù)想要好得多的效果。

三、需要改進的舉措

雖然用多媒體進行物理實驗課教學有很多便利，但是要想讓多媒體在物理實驗課上發(fā)揮更大的作用，還要做一些輔助工作，只有這樣才能充分發(fā)揮其優(yōu)勢。

1.加強物理教師多媒體使用方面的技能培訓，讓他們能夠更好地使用現(xiàn)有的多媒體資源。初中的物理教師，尤其是一些農(nóng)村學校的物理教師和一些年齡比較大的物理教師，在使用多媒體資源方面存在許多問題，主要表現(xiàn)在這幾個方面：對計算機操作不熟練，不會使用多媒體教學設(shè)備，不會制作課件，更不用說制作一些Flash 動畫了。而這些技能在運用多媒體進行物理實驗教學是必不可少的。我們要加強對教師這方面的培訓，讓他們掌握操作技巧，以便能夠很好地使用多媒體進行物理實驗教學。

2.要根據(jù)物理實驗課的內(nèi)容精心準備多媒體資源，制作符合實驗要求和學生學習特點的課件。要根據(jù)物理實驗課的內(nèi)容尋找好的教學資源，平時一旦發(fā)現(xiàn)好的物理實驗多媒體資源要收集起來。同時也要根據(jù)學生的學情和興趣點，有針對性地制作自己的物理實驗多媒體課件。用什么樣的方式來展示實驗器具，用怎樣的方式來展現(xiàn)實驗課的過程，出現(xiàn)錯誤了有什么樣的提示音，怎樣改正出現(xiàn)的錯誤等，都需要物理教師進行充分的準備，只有這樣，物理實驗課才能達到預(yù)期的效果。