精準型教學模式在中職學校數學教學中的應用與推廣

安徽省蚌埠商貿學校 何 娟

中職學校肩負培養實用型、技術型人才的重要使命，在新時期，需要中職學校在人才培養目標上做出相應轉變，運用實效性和適應性比較強的教學模式，更好地實現人才培養目標。數學是中職階段學生學習的基礎課程，但是受傳統教育理念的影響，專業素養和數學教學之間處于彼此脫離狀態，這在一定程度上影響了數學學科工具效能的發揮，因此在實際教學中應注重對精準型教學模式的構建。

一、精準型教學模式的內涵

精準型教學模式主要是基于素質教育背景，將社會發展形勢作為基礎，其目的在于實現專指性較強的教學目標，進而構建的實效性和適應性較強的教學模式。精準型教學對當前中職學校數學教學的作用比較明顯，價值性突出，能夠更好地對中職學校教學資源進行整合，保證學生在獲得專業技能的同時，也能在素質和能力上有所發展。

二、精準型教學模式在中職學校數學教學中的應用

1.運用精準型教學模式增強教學實用性

精準型教學模式和職業學校專業相適應，是新型教學模式。在構建精準型教學模式時，教師要注重對教學目標的把控，使教學目標的設置具有調控性、導向性、評價性和激勵性，這就需教師對教學目標有比較全面的把握和理解，圍繞教學目標設計教學內容，減少教學中出現的盲目性、隨意性、模糊性問題，使整體教學更具針對性和有效性。

例如，在學習《等差數列》這部分知識時，不僅要讓學生了解等差數列公式，也需讓學生了解等差數列的推導過程，并且認識到等差數列在實際生活中可以運用在哪些方面。因此，教師在講授完理論知識時需對學生進行強化訓練，使學生能夠將學習到的知識靈活運用，這樣才能使整體教學更具實用性，將精準型教學模式作用充分發揮出來。

2.注重精準型教學模式的創新性

在實際運用精準性教學模式時，需要找準相應社會定位，將培養目標和社會實際發展需要結合在一起，注重教學中創新性的體現，這樣才能使學生在此引導下獲得更好的發展。例如在學習《概率》這部分內容時，由于學生在之前的學習中已經接觸過相關內容，因此在課堂中，教師可以組織學生運用小組探究方式針對這部分內容進行學習，在小組探究中，學生和學生之間會相互幫助、相互影響，形成自主學習意識和自主學習能力，降低對教師的依賴。

三、精準型教學模式在中職學校數學教學中的推廣策略

1.將促進學生全面發展作為教學目標

教學目標屬于教學模式當中的核心內容，對教學模式的整體構建、發展和運用有引導作用。在中職學校數學教學中，需注重對精準型教學模式的運用和普及，并且將培養學生職業素養和專業技能作為教學目標，進而使數學教學凸顯保障性和基礎性作用。因此，在實際教學中，教師需將學生職業技能主要特征作為參考，使教學目標的確定更具專指性，促進精準型教學模式的發展和應用。

2.選擇教學內容和學生專業發展之間相匹配

就當前我國經濟建設布局來講，行業領域呈現多樣性，因此，中職院校在專業屬性上也需具有多樣性，在選擇數學教學內容上也需具備多樣性特點。傳統教學模式中，由于對教學內容的統一選用，使專業素養和數學教學之間有所脫離，以至于數學教學的實際利用價值比較低，故而在選擇教學內容時需充分考慮行業屬性，這樣才能使精準型教學模式在運用時獲得更好的效果。

3.注重對學生自主學習意識和能力的培養

數學抽象性比較明顯，在培養學生數學基礎能力時，教師不僅需進行知識的傳授、講解和指導，也需要幫助學生在學習中實現對知識的汲取與內化。因此在實際教學中，教師應注重對學生自主學習意識和自主學習能力的培養，這是促進學生數學學習中基礎能力發展的有效保證。運用精準型教學模式中，需注重對引導性、啟發性、輔助性方法的運用，促進學生自主學習意識和能力的形成。在具體實施時，需將學生實際學習能力、興趣愛好等作為導向，注重對學生學習興趣的調動和學習熱情的激發，使學生在學習中充分發揮主觀能動性，這樣才能使其主動、積極地參與到學習中，使教學效果得以優化，使學生獲得更全面的發展。

總之，精準型教學模式在中職學校數學教學中的運用，能夠使整體教學更具針對性和方向性，踐行素質教育理念，而學生也會在教學模式下受到積極影響，使自身整體學習更具專業性和實效性，實現專業技能和綜合素質的不斷發展，為今后進一步進行數學學習奠定良好基礎，滿足社會發展實際需要，在今后激烈的社會競爭中更具競爭力。