想象，讓星空觸手可及
——《詩意星空》課堂實(shí)錄及賞析

江蘇無錫市新吳區(qū)南星小學(xué) 俞鴻瑛/執(zhí)教

江蘇無錫市新吳區(qū)南星小學(xué) 曹 祎/賞析

一、印象星空：我的問號像星星那么多

師：小時候，最愛聽奶奶在夏天的夜晚講天外的神話，看滿天的星星對我眨眼睛，那遙遠(yuǎn)的星空總是讓人充滿了想象和好奇。同學(xué)們，你們也曾注視過神秘而遼闊的夜空嗎？

生1：我在鄉(xiāng)下看到過夜晚的天空布滿了小星星，一閃一閃的。

生2：我看到彎彎的月亮好像銀色的小船，在夜空上搖晃。

生3：我看到天空上有一輪明月，還有云朵在慢悠悠地飄動，就像一幅畫一樣。

師：是呀，當(dāng)我們仰望夜空時，一定看到過許多亮閃閃的星星，聽過一些關(guān)于星座的有趣故事。看著星星，聽著故事，你是否會冒出一個又一個小問號呢？

生4：我常常會想，為什么星星不會掉下來呢？

生5：星星不會跑來跑去嗎？還是待在原地不動的呢？

生6：月亮為什么有時圓圓胖胖的，有時又彎彎瘦瘦的呢？

師：也許月亮在減肥。

生：天上到底有多少顆星星呢？

師：你來做個數(shù)星星的孩子吧，好嗎？

二、凝望星空：我知道星星的想法

生1：老師，我有個疑問，為什么星星總是在夜晚出現(xiàn)呢？

師：誰來猜一猜星星的心思，星星啊，為什么你總是在夜晚才出現(xiàn)？

生2：我想，也許星星是個害羞的孩子，白天人太多了，所以它偷偷地到晚上才出來。

生3：白天，星星其實(shí)也在天空，也發(fā)著光，只是我們看不見。可是我們看不見，它也在啊。

師：是啊，看不見的東西，并不代表不存在。生4：星星和月亮，它們是好朋友，約好一起在晚上散步。

生5：明亮的星星升上夜空，是因?yàn)橛泻芏嗳嗽谒寄钏麄兊募亦l(xiāng)。

生6：星星想給世界帶來光明，它們覺得夜太黑就出來了。

生7：夜空舞會在晚上舉行，星星和月亮穿著禮服來參加，它們銀色的禮服在夜晚更加漂亮，閃閃發(fā)光。

師：好神奇的想象，你們出口就是一首小詩。瞧，我們來讀一讀：

星星和月亮

穿上

亮閃閃的禮服

去參加夜空舞會

師：仰望星空，星星對我眨眼睛，我知道它在想什么，因?yàn)槲矣邢胂罅ΑＭ瑢W(xué)們，有了想象力，你就是一個出色的小詩人。

三、寫意星空：星星的光亮點(diǎn)燃我的想象

師：星星小小的，亮亮的，仔細(xì)欣賞這星空，你覺得星星像什么？

生1：我覺得可能有一架隱形的飛機(jī)飛過天空，留下了一段銀色的弧線，那上面就綴滿了星星。

生2：我覺得星星就是天空的眼睛。

師：它在看什么？

生3：它在看著美麗的地球和地球上的我們。

生4：滿天的繁星就像一個個小燈籠，我想是有人在天空中提著。

生5：天空是一塊黑紗，星星就是黑紗上的鉆石。

師：你們真是善于想象的孩子，星空在你們的想象里多么詩意而美麗啊，就像詩人林煥彰筆下的星星一樣。

夜晚的天空

藏著好多好多的小貓咪。

師：你看到夜空中的小貓咪了嗎？

（生疑惑，繼續(xù)邊想邊讀）

生1：我猜這是一只小黑貓，我們看不見它的身體，只能看到它的眼睛。

生2：我也是這樣想的，小貓咪把身體藏起來了，只露出了眼睛，在黑暗中亮閃閃的。

師：你覺得這會是一只怎樣的小貓咪？

生3：這是喜歡我的小貓咪，它愿意看著我。

生4：我覺得它是怕冷的小貓咪，你瞧它把身子團(tuán)了起來。

生5：小貓咪躲在媽媽的懷里，我覺得它可能很害羞。

生6：可能這是一只好奇的小貓咪，它露出小小的眼睛，看著我們，看著世界呢。

師：孩子們，你們的感受如此真切又各不相同。原來從童詩里不僅能讀出奇妙的想象，也能讀出奇妙的故事，一個關(guān)于小貓咪和貓媽媽的溫暖故事。現(xiàn)在，我們再來讀這首詩，讀出作者和我們對星星的喜歡。

四、星空追夢：做一顆與眾不同的星星

師（出示流星圖）：有時，星星也很調(diào)皮，它們不愿意安安靜靜地待在天上，亮閃閃的流星又像什么呢？它們這樣著急想去做什么呢？你能將它編織成一個奇特的故事嗎？

生1：我覺得流星落下來是為了滿足我們的愿望。

師：你有什么愿望想被滿足？

生2：我想讓流星落到賣火柴的小女孩身邊，讓她不再害怕黑暗和寒冷。

師：你真是個暖心的孩子，謝謝你。

生3：我覺得這群流星是賽跑的運(yùn)動員，它們在比賽誰跑得最快。

師：真是特別的想象，讓我們試著把你的想法變成一首詩——

愛跑步的星星

站在起跑線

刷——

想去地球看看

誰能第一個到達(dá)地球

生4：我還可以把這首詩變成一個故事。

天空在進(jìn)行

馬拉松比賽

一顆顆調(diào)皮的流星

你追我趕

撞擊著地球

要是讓月亮媽媽知道

該多心疼啊

師：你追我趕的流星，多么像調(diào)皮的我們啊。月亮媽媽心疼了，這份情感也一下子感染了我們，特別好。

生5：我希望流星是從天而降的糖果，在每個孩子過生日的時候會跳下來。

師：真是一份甜蜜的想象呀。

生6：我覺得流星是旅行家，它們從天空的滑滑梯上滑下來，想去世界各地看看。

師：孩子們，你們太棒了，你們是天生的小詩人。現(xiàn)在就把你的奇思妙想和編織的故事變成一首小詩吧。

（學(xué)生寫詩）

五、星空璀璨：我是夜空中最亮的星

部分學(xué)生詩作展示、交流。

流星

夜空是一棵樹

星星們都結(jié)在樹上

成熟了

它們也會

掉下來

師（點(diǎn)評）：星空是一棵多么高的樹啊。原來星星成熟就改名叫流星了呀。

星

調(diào)皮的星星

是捉迷藏高手

它們一躲

就能躲上一天

到夜晚

才現(xiàn)身

師（點(diǎn)評）：看來，和星星玩捉迷藏，我們只能甘拜下風(fēng)。

流星

流星

像一根針

在黑黑的絨布上

繡圖案

師（點(diǎn)評）：多么特別的想象啊！流星繡出來的這幅圖，又快又好，但又轉(zhuǎn)瞬即逝，非常珍貴。

星星

星星

是月亮婆婆的手鏈

一不小心

手鏈斷了

一顆顆鉆石

散落到人間

師（點(diǎn)評）：月亮婆婆的手鏈真美啊，掛在天上的時候亮晶晶，落到地上化成耀眼的光芒。

流星

咚——

星星從黑色的床上

摔下來

我看見它

落在花園里

成了一朵

明亮的花

師（點(diǎn)評）：墜落的流星落在花園里，變成明亮的花朵，這個想象真是既美麗又有詩意，令人贊嘆。

六、星空遼闊：它是一本神奇的詩集

師：感謝每一位小詩人帶給我們的精彩。同學(xué)們，詩人邱易東告訴我們，“打開一本詩集/像掰開一塊/香甜的面包/媽媽/一點(diǎn)一點(diǎn)地/喂我豐富的想象”。今天，老師也想送一首改編的小詩給你們，“遇見一首首詩歌/像看見夜空里的/璀璨星星/它們/一點(diǎn)一點(diǎn)地/明亮我們的心”。

同學(xué)們，希望在星的夜空里，我們愿意長久地佇立、凝視和幻想，去尋找和發(fā)現(xiàn)星空的詩意；希望在童詩的天空里，我們愿意長久地閱讀、品味和沉醉，去感受和創(chuàng)造更多的童年的詩篇。

[賞析]

俞老師教態(tài)親切溫和，言語娓娓動聽。她用巧妙智慧的點(diǎn)撥和富有詩意的教學(xué)語言，帶著“小星星”們打開想象，讓詩的夜空閃閃亮亮，引人入勝。

詩意的課堂必定是自然的、無痕的。如果一定要說課堂的設(shè)計思路，我想大致就是緊扣“想象”，按照“聊—問—讀—寫”的方式，讓學(xué)生打開星空，一步步靠近，最后觸摸到星空的一個愉悅的過程。

俞老師從閑聊開始，引導(dǎo)學(xué)生回憶，將記憶中的星空一下子拉近了。隨即，很輕巧的一個問題——“看著星星，聽著故事，你是否會冒出一個又一個的小問號呢？”啟發(fā)學(xué)生與“星星”對話，一首首小詩也就應(yīng)運(yùn)而生了。那么自然無痕，星星就從高高的天空跑到學(xué)生的腦海。這時候，再出示圖片，學(xué)生的思維已經(jīng)打開，天上、地下、外太空……哪兒都有星星，星星的故事多彩又神秘。教師抓住時機(jī)，適時記錄下學(xué)生的即興表達(dá)，為學(xué)生后續(xù)寫詩激發(fā)了無窮的興趣。林煥彰的詩句“夜晚的天空/藏著好多好多的小貓咪”一出現(xiàn)，教師拋出問題：“你覺得這會是一只怎樣的小貓咪？”，學(xué)生的答案溫暖、有趣，再讀一讀原詩，詩的味道就在前后對比朗讀中感受到了。這幾個環(huán)節(jié)樸實(shí)、流暢，教師帶著學(xué)生一起探尋到了詩歌創(chuàng)作的秘妙——想象。可以感受外表的“形似”來作詩，也可以想象夜晚、天空、星、月，甚至星星跑到地球之后的故事來作詩，想象的空間一下子立體和多維起來了。

最后的現(xiàn)場創(chuàng)作小詩環(huán)節(jié)，學(xué)生沉浸在輕輕流淌的音樂中，將課堂上被激發(fā)和生發(fā)出來的想象記錄下來，一下子創(chuàng)作出很多精彩奇妙的詩作。星空璀璨，每一顆星星都像一個孩子，充滿了故事；課堂靈動，每一個孩子都像一顆星星，眼睛和思維都在發(fā)光。聆聽著一首首小詩，置身于課堂里的思緒亂飛，任想象馳騁——月色朦朧，星光閃爍，詩意的蒼穹那么深邃，耳邊依稀傳來這樣的歌謠：一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……