一體化教學在汽車維修教學中的應用方法探究

摘 要 隨著社會的不斷進步與發展，人們對于快捷的生活方式越來越向往。對于人們的日常出行來說，汽車可謂是一個使用方便的代步工具。隨著信息技術的不斷進步，汽車的各個零件的更換速率也越來越快，因此，對于汽修人才的要求也越來越高。在教育改革不斷推進的形勢下，一體化教學這種汽修專業的新教學模式作為能夠做到理論知識與實際操作能力齊頭并進的一種教學方法越來越受到教師們的青睞。本文通過對一體化教學在汽車維修教學中的應用現狀以及相應的改進措施進行闡述，希望能夠給予一些建議。

關鍵詞 一體化教學 汽車維修教學 應用方法

中圖分類號：F407文獻標識碼：A

1汽修教學的現狀

在我國，教師們傳授知識的教學模式比較單一，往往僅是單純的“教師們將課程內容在課堂上講解，學生們在下面用本子記”的教學模式。然而這種教學模式并不適合汽車維修專業的應用。作為一門需要學生們動手操作的專業，汽車維修不僅僅要求學生們能夠掌握專業的汽車維修知識，最重要的是要求學生們熟練的進行實際的汽車維修操作，然而教師們在課堂之中很大程度上僅僅知識講解基礎理科知識，然而在遇到現實中的實際問題上時，實際操作能力很差。并且汽車維修這門專業比較枯燥，學生們一旦對專業課程的學習失去興趣，在加上學生們的本來對于基礎知識不牢固，那么這對于培養學生們的專業素質是非常不利的，進而影響到學生們的學習效率。

2一體化教學對汽車維修教學的意義

在如今的人才輩出的社會中，中等職業技術院校的畢業生們想要獲得一個好的工作機會，必須加強自身的專業素養和專業操作能力。因此，新時代中職教育應該順應時代發展潮流，以畢業生們的良好的就業率為導向，把提高學生們的素養貫徹于教育的始終，培養具有高素質、高能力的專業型人才，為中國的建設業的發展做出貢獻。

3一體化教學在汽車維修教學中的應用策略

為了能夠提高理論與汽車維修專業的教學方法的教學效率，進而滿足汽車維修崗位的各種實際操作需要，因此，非常有必要加強對汽車維修專業教學改革。下面將從以下幾個方面進行舉例：

3.1優化課程教學內容

隨著我國教育的不斷普及，不同專業的生源也越來也廣。并且，現在的人才市場對于畢業生的要求很高，不僅僅知識要求他們要具備良好的專業知識儲備程度，還需要有面對現實中的問題的過硬的專業操作技能。因此，我國現有的汽車維修專業的模式不利于我國對于人才的需求。因此，改變現有的教學模式是刻不容緩了。第一，建立一支具有高素質、既具備專業知識有熟悉實際操作的應用型人才教師團隊，從而為學生們傳授充足的專業知識和教學經驗學校的教學方案和教學計劃。第二，應該圍繞著企業的發展來制定，從而滿足企業的實際需求。并且教師們要讓學生們不斷地掌握當今前沿的知識，從而讓他們能夠適應每天都在更新的汽車維修市場的需求。

3.2建立校內實訓基地，增加學生們的維修經驗

汽車維修專業要想得到可持續發展，人才的培養必須與時代的發展以及企業的需求相契合。而目前人才市場對于汽車維修人才的需求是動手能力強、面對實際問題能夠快速、有效的解決的人才。一次，為了提高學生們的實際操作能力，學校能力范圍內增加校內實踐內容，有條件的學校還可以建立一些與專業對口的工廠和實習基地，從而能夠讓學生們能夠更加快捷、方便的接觸到操作流程，盡早的熟悉工作內容，進而更好的在社會中工作。讓學生們在實習基地中了解操作流程，真正的實現專業能力的培養，從而更好的培育復合型人才。

3.3與企業簽約，建立長期、穩定的校外實習基地

教師們在進行教學的過程中，可以適當的與當地的企業進行專業對口的對接，從而促進學生們能夠學以致用。例如，在學生們學習完專業基礎知識之后，可以安排學生們去校外的一些企業進行實習，從而在真實的職場中感受企業的運行規律，提前熟悉以后的工作環境。在實習基地里，可以讓學生們真正接觸到生產環境，進而讓學生們真正的融入到工作環境中去，從而更好的體會自己所學專業的用處。這樣一來，學生們不僅僅能夠進一步將自己的專業技能更加的扎實，而且還具有實習經驗，從而讓學生們在就業市場中提高的競爭力。

4結論

一體化教學作為如今汽車維修將教學中一種實用性甚廣的教學方法，在教師們的教學過程中取得了很好的教學效果。這種教學方法實施之后，學生們的實際操作能力得到了提高，教師們的教學效率也有了顯著性的提高，高素質專業性人才培養的目標也得以實現。綜上所述，在汽車維修專業教學過程中，要綜合考慮學生們的畢業率，在提高學生們的學習興趣的同時，不僅僅要讓學生們具有扎實的汽車維修專業知識基礎，還需要學生們具有過硬的專業操作能力、良好的職業素養。只有這樣，汽車維修專業學生才能夠在社會中更好的工作。

作者簡介：溫華新（1990.12）男，漢族，廣東云浮人，本科，云浮技師學院，汽車制造與維修工藝二級實習指導教師，研究方向：汽車維修。

參考文獻

[1] 李平安，劉婭.理實一體化教學在職業院校汽車維修專業教學改革的運用[J].湖北農機化，2019（24）：92.

[2] 尤正兵.一體化教學模式在中職汽車維修專業教學改革中的應用[J].科技風，2020（13）：101.

[3] 劉友園.理實一體化教學在汽車車身修復專業中的應用[J].汽車與駕駛維修（維修版），2018（06）.