小學語文教學有效性策略探討

周朝霞

摘 要 新時期，為了不斷提高語文教學有效性，教師要重視結合有效的教學方法，科學的進行教學設計研究，從而才利于不斷制定更加完善的教學方案。本文結合學生學習情況，提出了幾點有效的教學方法，旨在不斷提高語文教學有效性，從而為學生日后發展奠定良好基礎。

關鍵詞 小學語文 有效性 策略

中圖分類號：G682.88文獻標識碼：A

0引言

隨著教學改革深入開展，為了進一步提高小學語文教學質量，要重視結合教學實際，科學的進行教學實踐研究。本文從互動式教學、游戲化教學等多方面對語文教學策略進行了分析，通過進一步探索，提出了具體的教學對策，希望闡述能夠不斷提高語文教學有效性。

1互動式教學，提高語文教學有效性

在當下小學語文教學的過程中，互動式教學是近年來興起的一類新興教學方式，積極轉變了學生、教師以及教材之間的運用，加強了學生、教師之間的交流與互動，積極引導學生和教師合作。就當下我國教育的實際需求來看，尊重學生的主體地位成為教學的關鍵，而互動式教學的模式，就是切實從學生出發，組織的教學活動內容。替代傳統“照本宣科式”的填鴨教育，轉而加強學生、教師之間的溝通，引導學生說出自己的想法，讓教學更有主動性與有效性。例如，在進行《雷鋒叔叔在哪里》的教學過程之中，教師可以像小學生先提問，為什么我們需要佩戴紅領巾，我們為什么要像雷鋒叔叔學習？通過這樣的啟迪互動方式，讓學生自主進行了解和調查，以求更好了解雷鋒這一人物。通過一定的背景鋪墊與預先了解，教師在課程上再讓熟讀課文，一起觀看有關雷鋒的紀錄片、唱雷鋒的歌曲等。通過這樣形式多元、內容豐富的教學后，教師可啟迪學生：“對于雷鋒叔叔的事跡有什么感想？今后在生活中應當如何學習雷鋒？”這樣的教學不僅趣味十足，并且能夠更好激發學生的討論欲望，為后續的教學工作奠定基礎。這樣的方式也能夠打破傳統小學生對語文刻板的認知，做到積極主動地進行學習。同時，在學習上有了更高的積極性，也會主動開口與教師溝通，幫助教師了解到課程當下的不足，進一步驅動教師優化教學內容。

2游戲式教學，保證語文教學有效性

小學生的年齡還相對較小，所以愛玩好動是每一位學生的天性，根據這一特點出發，組織游戲性的教學得到了一定的認可和推廣。游戲教學能夠從根本上激發學生的學習興趣，幫助學生提升自己的學習效率，助力教學工作能夠達到理論知識與實踐相結合的目的。由于小學生的專注力相對較為薄弱，所以在課程上難以在同一時間保持長久的關注力，針對這一問題教師就可以采用游戲教學的方式，幫助學生激發自己的主體地位，最大程度上吸引學生的關注度，配合教師組織好教學工作，使得學生成為學習的領路人，幫助學生提升自己的主體地位，提升教學的價值。例如，在進行《坐井觀天》的課程教學的時候，教師如果依據傳統的方法進行演講與朗讀課文，即使本次課文是相對較為有趣的童話故事，學生依舊會難以感受到參與感，從而降低自己的學習興趣。此時再展開游戲教學，讓學生分別扮演故事中的青蛙與小鳥，激發學生自主認定與感受。根據課文的情節出發，當小鳥詢問青蛙：“你看到的天有多大？”而此時作為青蛙扮演者的學生能夠更進一步表現出自己的狀態，回復到：“我家井口有多大，天就有多大！”而此時小鳥根據情節回復：“那是因為你坐井觀天，實際上天空無窮無盡。”通過這樣生動形象的扮演教學，能夠進一步激發學生的想象力與好奇心，更好引導學生分析課本中不同人物和角色的狀態，使得教學的內容更為生動有趣，為后續的教學也能夠提升成效，也以此進一步激發學生的教學熱情，為后續教學奠定基礎。

3多媒體教師，加強語文教學有效性

伴隨我國互聯網信息科技力量的持續進步和發展，多媒體成為當下小學語文教學階段中不可或缺的重要一環，通過多媒體助力教學，能夠幫助學生提升認知能力。教師要利用好這一優勢，通過多媒體設備的方式，充分幫助學生提升自己的教學效率。例如，在進行課程《黃山奇石》的教學過程之中，教師可利用多媒體展示豐富多彩的黃石當地的圖片和視頻內容，然后啟迪學生讓其進行觀察和了解，并在十分鐘后讓學生主動說出黃山奇石的特點以及奇妙之處。在學生觀賞完多媒體展示出來的視頻和圖片之后，教師可讓學生進行自主想法的討論和互動，部分學生認為黃山奇石非常特別，在自己的現實生活中從來沒看到過，而有的學生則認為黃山奇石仿佛是天上降下來的。這時教師可對學生說：“剛剛同學們說得很好，下面請同學們仔細閱讀《黃山奇石》的有關內容，對比一下課文與圖片中的內容有什么不同。”學生認真閱讀課文中的有關內容，有的學生說：“課文中把仙桃石比作從天上飛下來的大桃子，落在山頂的石盤上。”還有的學生說：“文章中說仙人指路就像是一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。”通過這樣多媒體的教學方法，能夠在潛移默化間將課程與圖片內容有機融合起來，以求幫助學生更好理解、感悟文章的內容，提升自己的學習效果同時，營造熱烈的學習氛圍，為進一步提升課程的效率和質量，奠定殷實的基礎。

4結束語

總之，通過有效的研究，在分析如何構建語文有效性課堂過程，要結合學生學習特點，科學的制定教學計劃，從而引入更加完善的教學方法，進一步幫助學生有效的掌握語文知識點，從而為學生語文學習水平提高提供有效保證。

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