大學英美文學教育對學生人文素養的培養作用探尋

范艷宏

摘? 要：隨著社會經濟全球化的改革發展，企業發展對復合型人才需求日漸升高。而大學作為我國高校教育的重要途徑，連接了高中和社會兩個重要人生階段，起到承上啟下作用。在大學教學中，教師需結合社會文化發展背景，在教學中積極融入英美文學教育進行深度解讀，讓學生意識到掌握一門外語的重要性，進一步豐富自身跨文化交際的能力，從而促成學生人文素養的全面發展。

關鍵詞：大學英美文學教育;人文素養;培養作用

為順應時代發展，提升大學生的人文素養，促進學生跨文化交流能力培養，樹立“立德育人”的教育理念。我國大學教學中，教師要與時俱進，及時提升自身的專業素養及文化水平，逐步增強大學教學生涯中對當代學生綜合文化培養的重要性，全面提升學生的外語理解、閱讀及應用能力，有效融入英美文學教育，使學生掌握更為豐富、濃厚的外語學習興趣及體驗，對大學生樹立正確的人生價值觀有較強的現實意義。

一、大學英美文學教育對培養學生人文素養的重要性

隨著世界經濟飛速發展，我國對外語系人才需求逐漸加大，加之社會現階段經濟對外出口量與日俱增。由此，對當代高校大學生要求越來越高。大學生掌握的外語交流能力側面反映了當下社會文化發展程度。所以，當代社會對大學生不僅要求其養成良好的學習習慣，提升大學階段的綜合學習能力，還要求學生對跨文化交際需要運用的外語水平及文學交流能力有效掌握，進一步保障大學生步入社會后的跨文化適應能力。

教師應根據學生的外語實際學習情況，創新教學策略，通過在大學教學中及時導入英美文學的教學方式，合理激發學生的學習興趣，提高學生自主學習積極性，逐步提升大學生的外語學習能力，拓展學生的文化見解感悟能力，促進學生形成完整的人格品質。同時開拓學生眼界，豐富學生的內在文化，從本質工作上提升學生的人文素養和實踐應用能力。為培育學生的綜合素質，熏陶學生的精神世界，促進學生人文素養的成長發揮有效的引領作用。

例如，教師可選些經典的西方名著，像《圣經》或《古希臘神話》話等經典作品作為學生欣賞、探討式學習的教學素材，畢竟二者都是西方文明發展的重要基石，其作品中體現的人文修養內涵極深刻。也可選擇類似如莎士比亞、雪萊、狄更斯、海明威等名作家的經典著作，讓學生以小組為單位賞析并討論從書中學到的社會知識及歷史問題展開辯論，教師鼓勵學生表達見解、感悟，集思廣益，拓寬學生的思維路數再與之互動，融入性分析、講解、討論，依據教學內容采取不同教學方法，讓學生在精讀中體驗西方文化的人文風俗、語言習慣、人生哲理方面的相關內容，為以后的學習和生活奠定良好基礎。

在教育新課改大背景下，為保障我國高校外語教育事業的可持續發展，學校一定要以改革大學教學課程為主要內容，積極引進英美文學的教學活動融入到大學教學課堂中。教師需切實轉變傳統應試教育模式，以有效培養學生外語綜合的表達應用能力及獨立自主思維能力為目的，結合培養學生的人文素養，勇于嘗試創新教學方式。合理引導學生自主學習英美文學的經典文學作品，探索其內在涵義，使學生具備基本的學習品質和生活態度。

二、大學英美文學教育對培養學生人文素養的應用價值

有關于大學階段將英美文學教學融人大學教學內容的理念，已得到我國高校外語教育力量的廣泛認同。教師可結合學生的實際情況進行相應的教改研究，并組織師資團隊積極探討教學目標、明確教學內容，進一步改進教學方法。要有計劃、有措施地推進教學任務的完成，逐步提升教學質量。從而達到培養學生外語綜合運用能力，促進學生文化素養的長久發展。

在大學教學中，要提高英美文學的教學成效，教師可依據教學內容來創設情境化課堂的教學模式。例如，很多學生喜歡原版英美文學改編的各類影音作品，將學習與娛樂互動結合一起學習，在娛樂中收獲知識和實踐體驗。教師可根據學生這一特征，在教學中創設相應的情景教學，利用多媒體導入英美文學的教學素材，短片或視頻資料等，為學生營造輕松、愉悅的學習氛圍，讓學生們收獲此種學習樂趣的同時，充分掌握外語知識，并深入理解英美文學作品的深刻內涵，體會從中傳遞的精神和道德層面的人文素質教育。

此法對學生提高自身的思維辯解能力、構建準確的人生理想、樹立正確的人生價值觀有積極的促進作用。又如教師可選些經典影視作品播放，像“簡愛”等積極組織學生參與到角色扮演、為人物配音、創設歌劇段落等進行COSPLAY表演等活動，在輕松愉悅的課堂氛圍中收獲樂趣與知識信息，培養學生的跨文化交流應用能力。

英美文學作為現代高校培養學生人文素養的重要途徑手段，急需教師對傳統教學方式改革創新，著重培養學生多樣化的語言能力，在教學中積極開拓學生視野、豐富學生的跨文化知識掌握程度，培養學生跨國際的文化交際能力。

三、結語

英美文學作為世界文學史上重要研究內容，在大學教學中一定要合理運用，幫助高校學生樹立良好的價值道德觀，豐富課堂教育內涵，潛移默化中培養學生的人文素養，對開發學生有關于思維潛能和啟迪學生綜合素質方面具有重要意義。

參考文獻

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