新時代下運用自媒體深化大學生社會主義核心價值觀教育研究

摘 要：在自媒體越來越普遍的當下，自媒體給人們提供便利的同時也改變著人們的生活習慣和價值觀，尤其對于價值觀尚未完全成熟的大學生來說，自媒體形式的微博、微信、網絡直播已經是生活的主流。2020年初，新冠疫情的爆發，在全國各個城市封閉式管理的形勢下，自媒體更是加速了各種輿論熱點的傳播，更容易對大學生網民社會主義價值觀產生影響。當下，針對大學生的心理特點，如何正確看待自媒體時代，利用自媒體的優勢進行大學生社會主義核心價值觀教育是當下必須要做的，從而培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

關鍵詞：自媒體文化;社會主義核心價值觀;創新

“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛崗、敬業、誠信、友善”這24字基本內容的社會主義核心價值觀在黨的十八大上被提出，是中國特色社會主義的價值目標，也是高校大學生思想政治教育的重要內容之一。十九大報告提出了中國發展新的歷史方位——中國特色社會主義進入了新時代。習近平總書記強調：“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。在新時代，我們面臨的挑戰和問題依然嚴峻復雜。”2019年香港憤青事件、2020年新冠疫情等等挑戰擺在我們面前，在新時代的背景和挑戰下，更要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面。自媒體的產生是互聯網通信技術發展的產物，人人手握麥克風的時代，普通大眾都可以通過自媒體網絡發表或分享自己的看法、生活以及新聞，對于處在與時代接軌、接收新鮮事物更快的大學生來說，微博、微信、抖音、豆瓣、嗶哩嗶哩等自媒體平臺已完全融入在每天的生活和學習中。在今年疫情期間，通過在抖音、B站等平臺搜索發現，很多高校推出了官方賬號，很多輔導員、專業教師開通了賬號成為了“網紅”，通過視頻向大眾傳播著社會主義正能量;然而，近期很多網上校園欺凌案件、惡搞低俗視頻等傳播，產生了很大消極影響。因此，將大學生社會主義核心價值觀的培育融入到自媒體中，可謂是機遇和挑戰并存。如何更好地歸避自媒體的消極影響，利用其積極方面，這些都是當前值得關注、研究和解決的問題。

一、自媒體時代的概念和特征

（一）概念

所謂自媒體，是一種新媒體時代，是不同于傳播媒體的新興產物，主要是在網絡技術和電子信息技術飛速發展的基礎上進行的信息交互式共享技術，通過微博、微信以及其他視頻客戶端等載體進行的信息傳播，用戶端可以通過智能設備進行的信息接收及發送。目前，自媒體的應用范圍以及社會影響力已經遠遠超過電視、廣播、報紙等傳統媒體，是近些年逐漸普及的新興媒體。

（二）特征

自媒體時代下的信息傳播具有個體化、自主性和及時性的特點，相比于傳統媒體有很大的不同。一般傳統媒體離不開專業的機構和專業設備的配置，以及通過專業人才的處理和編輯創作才能完成，自媒體出現后，每個人都有可能是信息的創造者。在自媒體時代，只要掌握了基本的視頻剪輯、圖片處理或創作能力就能稱為自媒體人，如果作品新穎自帶特點，有很大的幾率成為傳播性高的作品。除此之外在自媒體時代，每人都可以通過社交平臺發布或轉載觀點或作品，不再受傳統媒體專業欠缺的禁錮，成為信息發布的傳播者，讓信息更快捷的散播出去。

（三）表現形式

隨著互聯網的發展，自媒體平臺越來越豐富，形式也越來越多樣。按照不同的類型進行分類：（1）即時通訊平臺。在國內比較常見的像騰訊QQ、微信等，除了即時通訊的功能外，大眾還可以通過QQ空間、微信朋友圈發布、轉發動態，以此表達自己的心情和觀點;（2）短視頻平臺。短視頻是近年來非常受歡迎的平臺，像抖音、快手等，日活躍用戶已突破一億，越來越多的政府機構以及主流媒體通過這些平臺發聲，特別是傳播社會主義核心價值觀的創新視頻，表達形式更加大眾化、親民化、更喜聞樂見。（3）社交平臺。豆瓣、微博、嗶哩嗶哩、知乎等等。在這些平臺，網絡直播也成為一種一對多的交流場所，更能直接將博主的態度觀點表達給觀眾。

二、自媒體對當前大學生社會主義核心價值觀教育的影響

（一）積極影響

（1）為新時期大學生社會主義核心價值觀教育提供了更好的平臺。自媒體的出現無疑對大學生的學習和生活帶來了全新的視角，通過微信、微博、博客、貼吧等自媒體平臺進行信息或知識的接收與傳送，自媒體在無形中傳遞著社會主義核心價值觀。大學生在自媒體的影響下了解著國家的各項政策以及社會各類熱點，視野也越來越開闊，進行是非辨別，正確價值觀的建立，增強核心價值觀的培養是非常重要的。

（2）為新時期大學生社會主義核心價值觀教育豐富了教育資源。在各大自媒體平臺，像人民網、央視新聞、共青團中央等政府權威機構紛紛入駐，除此之外，還有各大高校官方機構也通過自媒體平臺傳播校園文化，擁有上億上萬粉絲量的明星、網紅等個人也可以通過平臺發聲影響一批人。人人都可以憑借微博、微信、抖音等等傳播自己的價值觀、發布自己獨到的見解，近些年，VLOG也是一種受到大眾歡迎的視頻方式，自媒體人將自己平日平常的生活拍下來剪輯成視頻與人們分享。疫情期間，一位武漢UP主在B站上做了一期《封城后的24小時，“空城”武漢的物價、交通、生活狀態》VLOG，875.3萬次觀看，18.1萬彈幕，2萬多條評論，“武漢，加油”網友整整齊齊的彈幕排列在屏幕上;截止目前為止，共青團中央在抖音上發布了714個作品，獲得1.5億贊，這種年輕化、新潮化的平臺包含了各種各樣與社會主義核心價值觀相關的故事、案例、表情包等等信息，這些信息將知識性、趣味性于一體，彌補了傳統教育的枯燥的弊端。

（3）為新時期大學生社會主義核心價值觀教育提高了主體性。當前，我們在大街小巷、教室、操場等等公共區域可以看到社會主義核心價值觀24字內容，時刻提醒著人們。在學校課堂上、講座上、輔導員的班會上，我們都能受到社會主義核心價值觀教育，傳統的教育以教材、教師為主體，大學生是教育客體，這種被動式的教育并不利于發揮學生的自主性。而在自媒體平臺上，學生能夠主動參與、主動接受、主動將社會主義核心價值觀的內容內化于心、外化于行。

（二）阻礙著大學生核心價值觀培育實效性的提升

大學生在當前的互聯網環境下，能夠接觸到廣泛的信息知識點，擴充當前的教學形式，可以積極的學習到社會主義核心價值觀的相關知識，提高自我學習的范圍和可能性。不過在整個互聯網的學習階段，由于網絡管理的欠缺性，學生無法保持整個學習過程處于積極狀態，面對復雜的社會問題或網絡思想無法正確的消化吸收，無形中阻礙了學生的核心價值觀教育，對大學生的培養有一定的阻礙作用。

三、加強新時代的大學生社會主義核心價值觀教育

（一）進一步創新當前教育理念，順應自媒體發展趨勢

在自媒體網絡發展迅速的當下，高校的信息化教育也在不斷的融入新的教育形式，在思想政治教育中利用自媒體的形式進行全新的知識教育體系，目前在高校已成為一種主流趨勢，所以當前的社會主義核心價值觀的教育，也應充分利用自媒體的網絡發展，進行廣泛的傳播教育，全面提高大學生對于社會主義核心價值觀的認識與理解。通過傳播教育，使大學生能夠更好的學習和擁有正確的價值觀，引導學生能夠健康成長與發展。

（二）注重自媒體與校園媒體結合，加強社會主義核心價值觀教育

隨著自媒體的不斷發展，校園媒體也在不斷的壯大，大學生的社會主義核心價值觀教育也有了新的教育方向，將社會的主流媒體和校園媒體進行有機結合，更好的創新教育環境，提高教育方式方法，為社會主義核心價值觀教育開展提供良好的條件。高校的自媒體承載的任務更加具體與單一，應在社會主義核心價值觀教育的引導下，進行相應的思想教育傳播活動，充分利用自媒體工具如微博、微信、抖音等平臺，更及時的將當前時事政治及文化創新思想進行正能量的宣傳與傳播，發揮校園媒體的功能，為社會主義核心價值觀的教育工作全力支持。

（三）創新當前思政教育方法，積極促進自媒體的融入和發展

加強社會主義核心價值觀教育體系的建設，利用自媒體的新興教學模式加大傳播力度，一改傳統的教學模式，讓學生能夠更好的接受新價值觀的教育和影響，對現有的教學理念和內容進行創新，充分調動學生的學習積極性和溝通能動性，縮短與學生之間的距離感，讓學生能真正受到新價值觀的學習和積極影響，構建出良好的社會主義核心價值觀的教學環境，優秀的教育團隊，使社會主義核心價值觀能更好的引領時尚，促進當代大學生的健康發展。在抖音、嗶哩嗶哩等視頻平臺，很多高校輔導員擁有的粉絲數量達到幾十萬，每條視頻下都有很多大學生的評論，雖然不可能每個輔導員都能成為網紅輔導員，但是在自己的學生中，可以通過學生活躍的網絡平臺及時了解學生的思想動態，傳遞社會正能量。

（四）健全監督體制機制，營造又紅又專的自媒體環境

互聯網魚龍混雜，首先，自媒體平臺運營商要加強對平臺的審查把控。從賬號的注冊、內容的管控到發布，要推行實名制認證、加強對發布內容的審查，從源頭上進行遏制。其次，《關于進一步把社會主義核心價值觀融入法治建設的指導意見》明確指出，要運用法律法規和公共政策向社會傳導正確價值取向。那么，政府層面要加強對互聯網的監督，特別是自媒體平臺，制定相關的法律法規，對于不正當的價值言論進行處罰。

四、結語

綜上所述，自媒體是互聯網技術發展的產物，無形中影響了大學生的獨立意識和自由思想，同時也是對教育部門的諸多挑戰。大學生是社會發展的未來棟梁，良好的社會主義核心價值觀教育決定了大學生的未來與祖國的希望，因此必須結合時代的發展，針對于當代的學生特征進行有價值性的引導，切實的改變教學模式，引入新的自媒體方式，更好的促進大學生核心價值觀的教育與形成，讓大學生能自覺的接受社會主義核心價值觀。

參考文獻

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基金項目：常州大學懷德學院思想政治理論與實踐研究會資助課題。

作者簡介：穆嵐（1992- ），女，研究生，常州大學懷德學院，研究方向：思想政治教育。