新時代新形勢下高校學生干部培養的思考

摘 要：學生干部是肩負服務于學生群體以及向高校傳遞學生發展訴求、意向的重要樞紐，是高校教育管理治理中的主要先鋒力量。新時代新形勢下，根據高校教育體制的變革，共青團改革方案的實施，如今對學生干部的綜合素養提出了新的要求。文章基于新時代高職院校的學生干部成長成才面臨的形勢，論述高校學生干部思想培養的內容，提出關于高校學生干部的培養方法的思路。

關鍵詞：學生干部;新時代新形勢;培養;高校

新時代新形勢下，互聯網、高科技、新的教育管理理念充斥著學生全方面的生活、學習，大學需要加大學生干部的培養力度，發揮學生干部的治理功效，這不僅有助于提升高校教育教學質量，也能更好的配合學校對大學生進行管理，同時也是培養學生干部成長成才的重要途徑。因此，高校作為人才培養重地，針對高校學生管理培養存在的問題，迎合時代發展要求，培養優質的學生干部，使學生干部能為高校的教育教學、學生發展等方面能起到更好服務。

一、高職院校學生干部成長成才面臨的形勢

（一）選拔學生干部的起點逐漸提高

高校是高質量人才培養的重要陣地，我國高校人才培養模式、招生模式主要面向大眾化教育，來自不同地區、地域以及性格各異的學生凝聚在一起，這些學生面臨新的管理方式、學習環境、生活習慣等方面的適應問題，就需要學生干部具備更高的自我管理能力、交際能力、語言表達能力、環境適應能力，以此才能夠為高質量人才提供所需要的服務模式，協調學校教育與學生管理服務的關系，使學生干部更能有效提高學生工作效能。

（二）培養學生干部的理念發生轉變

新時代新形勢下，高校不僅是為了通過學生干部更好地管理好學生，也在強化學生干部對“不忘初心、牢記使命”的理解和實踐，更在推進學生工作中管理和服務理念的轉變，這樣，學生干部才能更好地在學校時服務于學生、服務于學校，走向社會后服務于人民、服務于我黨建設，從而升華學生干部的培養價值。

同時，新理念、新科技也加劇了高校學生干部服務訴求和形式的改變，學生工作從以往的線下、實體的管理和交流模式逐漸向移動式、網絡化、第二課堂方向變革，這為學生干部的管理和培養帶來了新的機遇，也造成了挑戰。

（三）學生干部的思想問題更加突出

高校學生尤其是高職院校的學生綜合素質參差不齊，有些學生干部學生工作能力較強但在學業上出現問題，或者原本學業較好的學生因學生工作事務“兩頭”都沒抓好，除了因個人私事耽誤或專業基礎欠佳導致，主要原因仍是學生干部的主觀原因，某些學生干部盲目地“重工作、輕課程”導致逐漸逃避學業，學業能力不足，就業壓力增大，思想上繼續滑坡，甚至行為上發生質變，在學生中造成不良影響，更無法勝任學生工作。

二、新時代新形勢下高校學生干部思想培養內容的思考

（一）引領學生干部正確認知、對待自身職位

新時代新形勢下，高校辦學思維更加開放、自由，學生干部在此過程中與社會接觸的機會也不斷的增多，一些學生干部在接觸社會中沾染一些不良的行為，并且將這種行為、思想帶入到自身工作以及生活中。在學生管理工作中，一些學生干部認不清自身身份、職責，以自身管理職能欺辱普通學生，影響到學生干部自身以及普通學生們的發展。基于此，高校在新時代新形勢下，培養學生干部，應引領學生干部正確認知自身職位，正確樹立學生干部服務學生發展工作的思維理念，更正部分學生干部錯誤認知，使學生干部能在批評與自我批評中規范自身言行舉止，更好的服務于學生發展、服務于高校教育。

（二）培養學生干部樹立遠大理想

從學生干部實際工作來看，品學兼優、志存遠大的學生干部在問題處理中，更能夠影響到普通學生并得到信服，學生干部接觸普通學生的時間更多，甚至一些普通學生會受到學生干部的影響，“近朱者赤”，以此提升自身能力。因此，高校應幫助學生干部樹立遠大理想，通過正確的政治和思想教育，促進學生干部能力提升、思維創新、品質提高。通過自身理想信念感染、帶動他人，與普通學生構建良好的友誼，以此更好地管理和服務學生群體。

（三）培養學生干部社會主義核心價值觀

新時代新形勢下，社會主義核心價值觀作為我黨社會主義發展建設的思想理念，結合高校教育，彰顯出一定的教育性與文化性。每一名學生都應該踐行社會主義核心價值觀，做到知行合一更好的為身邊同學傳播這一偉大理念，進而培養學生正確的、能服務社會人民的價值觀。因此，高校在培養學生干部環節中，重視學生干部社會主義核心價值觀的教育、培養，加強對社會主義核心價值觀的解讀，傳播時代楷模人物的先進事跡等，都是培養學生干部正確價值觀的方法。

三、新時代新形勢下高校學生干部培養方法的思考

（一）明確學生干部培養目標

新時代新形勢下，高校應重視學生干部的培養，助力于學生干部發展需要，結合時代發展對個體的訴求，構建學生干部成長成才培養方案，促進學生干部的有效性培養。在學生干部培養目標明確中，首先，高校要重視培養學生干部核心素養，加強思想引領教育，幫助學生干部樹立正確的學生管理工作服務思想理念，使學生干部將自身所學、所知都運用到學生實際問題管理中。例如：在學生干部教育中，不僅重視學生干部管理信息內容的傳遞，更要重視學生管理能力、交際能力、解決問題能力等方面教育，推進學生干部課程理論與實踐教育的融合，使學生干部達到核心素養培養的目標。其次，高校培養學生干部應樹立無私奉獻的思想理念，以服務作為學生干部發展的信仰及培養目標。在學生干部培養中，堅持思政教育的引領，加強我黨政策方針、思想理念的教育，樹立學生干部黨性，要以高于“四有”青年的標準來培養學生干部，使他們能成為有理想、有道德、有文化、有紀律、有能力、有意識、有文化、有素養的青年人。

（二）打造學生干部培養實踐活動平臺

新時代新形勢下，在打造學生干部培養實踐活動平臺中，有如下幾方面的思考。首先，高校創新學生干部理想信念活動，以典型事件、案例為導向，推進實踐性活動的開展，使學生干部融入到其中，體會實踐活動開展的益處。其次，高校協調學生干部理想信念活動，以開展“第二課堂”為基礎點，讓學生干部在多元化實踐活動平臺中獲取信息。最后，高校構建共享的學生干部理想信念活動，依托于互聯網平臺，開展線上線下的學生干部培養工作，使學生干部能通過網絡與線下實踐活動相結合，提升自身學生干部服務職能。

（三）完善學生干部培養制度體系

新時代新形勢下，高校學生干部培養需完善學生干部培養制度體系，以強有力的制度體系，實現學生干部有效性、針對性的培養。在完善學生干部培養制度體系中，需要考慮到四點，一是思想教育制度化，以思想政治教育作為學生干部成長的起點，從思想、心理層面引領教育學生干部自我學習、自我提升從而達到自我完善;二是工作教育制度化，學生干部工作是否優異，該制度是驗證學生干部培養效能的有力憑證。在學生干部培養過程中，可以工作教育制度為導向，完善、建立評價機制、激勵機制、監督機制，進而促進學生干部全面發展，刺激學生干部工作熱情;三是學生教育制度化，以文化教育信息、社會主義核心價值觀等信息為導向，幫助學生干部協調好教育管理工作與自身學習。例如：引領學生干部融入到教育教學、學術研究、培訓等工作中，促進學術信息交流，實現學生干部角色的轉變;四是生活教育制度化，以學生干部生活教育制度化提升學生干部生活品質，獲取源源不斷的歸屬感、幸福感，增強學生干部管理、治理能力，使學生干部以生活為管理工作實施的平臺，向普通學生傳遞自身生活信念，加強傳統美德的普及。

（四）建設學生干部培養長效機制

在新時代新形勢下，學生干部的培養需要以“中國夢”思想為核心構建教育學習、考核激勵、議事決策、監督預警、管理培養長效機制，從思想上正確引領，進而培養優質的學生干部。一是構建學生干部教育學習長效機制，在學生干部培養中，將日常化教育學習思想觀念貫穿于其中，嚴格落實高校的教育培訓制度，規范學生干部行為，推進學生干部與普通學生共發展，打造優良校園活動環境。二是構建考核激勵長效機制，以公平、公正的考核模式，選取優秀的學生擔任學生干部，并且以公平、公正的方式來對學生干部綜合素養進行考核，年終學生干部應采取述職的方式回顧自己的工作成績并對來年工作開展理清思路，考核單位也應按其表現情況來對學生干部評優選先從而達到激勵作用;三是議事決策長效機制，建立學生干部糾錯機制，通過會議開展形式，為學生干部發展提供方向;四是構建監督管理長效機制，依托于互聯網平臺，借助先進技術的扶持，實現學生干部管理監督長效機制的建設;五是構建管理培養長效機制，明確學生干部自身工作職責，開展管理培養工作機制，完善選拔學生干部制度，實現學生干部的有效性選取與任用。

四、結語

研究新時代新形勢下高校學生干部培養問題不僅是高校學生干部綜合素養提升的需要，也是高校學生干部管理轉型的需要，同時也是學生干部能更好的服務于學生群體，助力于高校教育教學質量提升的需要。因此，在新時代新形勢下，高校首先應從學生思想教育方面著手，同時明確學生干部培養目標、打造培養實踐活動平臺、完善培養制度體系、建設培養長效機制四大方面著手，重視學生干部成長成才的培養。

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作者簡介：王夢潔（1989- ）貴州遵義人，碩士，遵義醫藥高等?？茖W校助教，研究方向：思想政治教育與音樂欣賞研究。