“互聯網”背景下中小學美術欣賞課探究

潘再明

摘? 要：隨著科學技術的不斷進步與發展，中小學美術欣賞教育模式也有了較大改變。作為提高學生審美水平的關鍵課程，在當下的互聯網時代如何將中小學美術欣賞課與不斷發展的互聯網技術相融合，并將其作為豐富欣賞課內容、提高教學質量的重要過程就成了教師們應該重點思考的問題。

關鍵詞：互聯網;中小學;美術欣賞課

【中圖分類號】G623.7??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0034-02

Research on Art Appreciation Classes in Primary and Secondary Schools under the "Internet" Background

PAN Zaiming?? （Jinyinhu Middle School，Wuhan City，Hubei Province，China）

【Abstract】With the continuous progress and development of science and technology，the education model of art appreciation in primary and secondary schools has also changed significantly.As a key course to improve the aesthetic level of students，how to integrate art appreciation lessons in primary and secondary schools with the continuous development of Internet technology in the current Internet era has become an important process for teachers to enrich the content of appreciation courses and improve teaching quality.Issues that should be focused on.

【Keywords】 Internet;Primary and secondary schools;Art appreciation class

中小學生提升自身審美水平的主要途徑為美術欣賞教育，但從實際情況來看，隨著時代的不斷發展，傳統的美術欣賞課程教學已經不能滿足學生的實際審美需求，僅僅是教師講、學生被動聽的教學模式并沒有起到實際的夯實審美基礎、提升審美水平的作用。互聯網時代的到來使得美術欣賞課有了完善與變化的機會，作為美術教師應將現代化的網絡技術不斷融入美術欣賞課教學過程中，引導學生正確利用互聯網提升自身的美術欣賞水平，從而達到根本的美術教學目的。

1.美術欣賞在中小學美術教育中的重要意義

作為一種美的表現形式，一直以來美術欣賞教學都是保證學生審美能力持續以提升的重要課程類型，也因為其內容涵蓋較廣以及知識內涵豐富的特性使得其探究意義較為突出，對于學生審美能力的形成與持續提升有著十分重要的意義。想象力與創新能力是學生高尚情操與完善人格的形成基礎，同時也是形成健康審美觀的必要條件，通過美術欣賞課能夠在對美術作品不斷欣賞的同時感知到多個角度下的作品內涵，從中也能感受到其中包含的獨特藝術韻味，這對于學生審美能力的形成有著十分重要的作用。隨著時間的推移學生對于藝術的感知能力也會逐漸加深，在不斷深入的過程中感受到相關的藝術氛圍，為審美能力的提升與理性升華創造必要條件。由于美術欣賞課程教學的特殊性，審美與普及是基本的教育原則，在課程學習的過程中學生的美術欣賞能力會逐漸得到提升，無論何種美術基礎在美術欣賞評鑒過程中學生的藝術素養與自身的文化內涵都會有所提升。

（1）提升學生的審美能力

美術作為一門藝術類學科，無論是古代還是現代始終處于不斷發展的狀態，在為人們提供豐富視覺享受的同時也記錄著人類的文化發展變化。從藝術作品中感受藝術家創作時的情感以及作品中的意義需要欣賞者具備一定的審美基礎，這也是保證對作品含義不出現偏差的重要基礎。中小學美術教育的重要目的就是讓學生在欣賞課教學過程中形成審美能力，從而能夠從生活中發現美學元素，豐富自身的文化內涵。

（2）提升學生的文化內涵

每一幅藝術作品都是獨一無二的，其蘊含的藝術氣息也有著較大差異，這與作者當時所處的時代環境以及當時的創作心境有著十分緊密的聯系。美術欣賞的目的之一就是幫助欣賞者開拓自己的視野知識領域，從藝術作品展現出的文化內涵豐富我們的生活內容。一個人見識再廣也不可能接觸到社會的方方面面，借助一些古今中外的藝術作品能夠讓人們接觸到原本自身不能涉及到的知識層面，對于中小學生而言這一點尤為重要，是未來社會立足基本能力形成的必要條件之一。在美術欣賞課中，通過教師的講解學生能夠對作品背后展示出的文化內涵有一個基礎的理解，并融合自己的想法從而概括出作品蘊含的深層次意義，長此以往將會極大豐富學生的文化內涵與底蘊。

2.在互聯網背景下提升美術欣賞課教學質量的關鍵措施

互聯網時代使得教育領域逐漸實現信息化、網絡化，各學科都在借助互聯網進行教學，能夠明顯提高學生們的學習興趣，提高教學質量。因此，在美術欣賞課教學中有效地運用互聯網是非常必要的。作為美術教師應改變以往的授課方式，充分地利用好互聯網為學生創建學習情境，促進學生之間的互動，增強學生的學習興趣，提高課堂教學質量。那么在具體的教學中教師應如何通過互聯網來提升美術欣賞課的教學質量呢？主要包括以下兩點：

（1）改變傳統的“一言堂”授課模式

首先，開放式授課模式。傳統美術欣賞課往往是教師作為課堂主體向學生介紹美術作品背后的故事以及深層次的含義等，即使教師的知識介紹方式再多，長期采取這種方式由于沒有充分給予學生一定的思考時間，在學生沒有充分參與到教學過程中的情況下，相關的美術知識并不能給他們留下深刻的印象，最終的教學效果往往也是差強人意。在這種情況下教師可以試著鼓勵學生自己到網絡上去搜集一些關于美術作品欣賞的相關資料，不僅能夠調動學生的學習積極性，同時由于是自己尋找到的資料也能提升其課堂參與感。在資料搜集完成后可讓學生講一講搜集到的資料，并以這些資料為基礎說一說自己對作品的認識，為創建活躍的課堂氣氛奠定良好的基礎。教師還可以將學生分成不同的討論小組，以小組的形式就藝術作品展現出的不同思想進行辯論，在不斷討論的過程中作品背后的文化內涵就被不斷展示出來，學生也能在這一過程中強化對于美術知識的理解能力。

在互聯網技術的支持下，無論是低年級還是高年級的學生都能在網絡上查詢有關第二天即將要欣賞的美術作品的相關信息，從而完成課程預習工作。美術欣賞課的最終目的是為了幫助提高學生的審美能力，而達成這一目的的關鍵在于創造合理有效的美術欣賞課堂，互聯網技術的應用為課堂的創建提供了基礎條件，同時也充分調動了學生的審美內驅力，為后續審美水平的持續提升奠定了良好的基礎。

其次，利用翻轉課堂的形式解答學習疑惑。在課前的預習階段，讓學生們就在互聯網中查詢到的信息進行自由討論，并羅列出其中的疑難問題，方便在課堂上隨時向教師提問或是在課堂教學的過程中找到問題答案。只有學生親自參與到課堂教學過程中，才能從根本上提高教學效率與教學質量。

（2）創設情境引入互動環節

在課程開始前就設置生動的導入部分是保證吸引學生注意力的關鍵，也是激活學生學習興趣的重中之重。在互聯網時代，教師應學會利用互聯網音頻、視頻以及圖片等，結合學生的學習特點確定合適的導入工具，以此作為創設輕松有趣課堂氣氛的前提;由于美術欣賞課的特殊性，很多課程需要在故事背景介紹后才能獲得有效的欣賞信息。因此在實際的課程教學前，教師應結合美術作品背后的故事創設針對性的教學情境，在情境中穿插故事從而營造豐富的文化氛圍，使得整個美術欣賞課具有人文特點，更利于學生審美能力的形成與持續提升;若是僅僅只是空洞的知識表述，長此以往學生將會逐漸對美術欣賞課失去興趣。因此教師應考慮在欣賞課中加入更多的元素，例如，制作與欣賞的作品風格相似的美術作品，以此幫助學生理解美術作品背后的文化背景與蘊含的藝術韻味。

綜上所述，互聯網背景下，教師應充分利用互聯網資源完善欣賞課教學流程，包括課前預習、強化印象以及創設情境等，為學生營造出一個良好、寬松、自由的學習氛圍，在學生審美能力提高的同時也能讓其體會到美術欣賞課程中的趣味性，激活其學習興趣，為審美水平的持續提升奠定堅實的基礎。

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