興趣指引學生向閱讀更深處蔓延

摘要：閱讀是一種從書面語言中獲取信息的過程中，能夠幫助人們了解世界與社會。中職院校的生源質量不高，學生對文化學習的積極性有待提升，在語文教學中，教師應該切實增強學生的閱讀動機，使學生能夠在思想上逐漸成熟，在行為上逐漸規范化，讓興趣成為學生探索的動力，在閱讀世界中逐漸深入。本文以實用性閱讀、提煉閱讀內容、文學與科技閱讀為主要途徑，具體闡述激發中職生語文閱讀的教學策略，希望能夠增強中職生的閱讀能力。

關鍵詞：中職語文;閱讀教學;閱讀興趣

“開卷有益”是從古至今的共識，人們從讀書中獲取知識，用知識推動自身與社會的發展，使得無知與愚昧走向有知與文明。在中職語文課堂中，教師發現很多學生在閱讀時，其思維停留在表面，膚淺的層次，倘若有教師的引導，便會繼續向更深處思考。這說明學生本身有閱讀能力，只是缺少了興趣的推動與引導。作為教師則需要在日常備課設計中，立足學生閱讀現狀，增強學生的閱讀興趣，促進學生閱讀向更深處發展。一、實用性閱讀，可以引人入勝。

實用性閱讀只是當代社會生活中的實用性語文，包括實用性文本的獨立閱讀與理解、日常社會生活需要的口頭與書面的表達交流。在中職語文課堂中，教師不僅要傳遞學生語文知識，使學生的語言構建能力、文學審美等素養得到提升，也需要根據學生的專業需求，與社會生活相結合，讓學生在純文化的閱讀過程中，找到實用性的因素，從而提高學生的閱讀興趣。為此教師需要明確教學目標、選擇合理的教學內容，引學生入勝，增強學生的閱讀動機。

例如，教師在教學《聞一多先生的說和做》時，從學生的角度看這篇文章，就像是人物傳記，因為全篇記敘了聞一多先生的主要事跡，實際上文章選自《人民日報》，屬于散文。那么如何讓一篇散文體現出實用性？首先教師要引導學生閱讀時，要提出實用的問題，如：“你認為文章的目的是什么？”使學生明確閱讀目的，然后再著重強調學生邊讀邊做筆記，加強理解與記憶，最后閱讀完畢之后，思考：“你有何種想法，你將會在未來的學習生活中做出什么改變？”總之，實用性閱讀本身具有目的性與工具性，強調學生能夠以自身出發，從中學到哪些內容，而教師則需要引導學生進行思考，從而提高閱讀興趣與質量，并在長時間地堅持下，幫助學生形成實用性的閱讀思維。二、不斷提煉閱讀內容，增強學生職業能力和文學素養。

中職院校的教育目的是為社會輸送更多的技術型人才，中職學生在學習中比較重視專業技能的提升。但是現代社會對人才提出了更高的要求，處理生活與工作中的實際問題的敏捷、準確、高效率的口頭或書面語言能力成為學生提高自身社會競爭力的重要因素。因此在閱讀教學中，教師應該引導學生不斷提煉閱讀內容，讓學生更深入地了解文章含義，培養學生的文學素養，同時也能夠增強學生的職業素養。

根據調查發現，中職學生對自身的未來就業情況較為關注，也是增強學生興趣的重要因素。因此教師在教學與職業相關的文章內容時，可以引導學生自主提煉閱讀內容，如教師在教學《咬文嚼字》這篇文章時，為了調動學生的閱讀興趣，首先通過故事進行導入，吸引學生的好奇心，然后在學生閱讀完畢之后，隨機抽查學生的閱讀情況，并讓學生用自己的語言分享觀點，講述本文的主要內容，讓學生不斷地提煉文章內容，從而鍛煉學生的語言構建能力，最終領會“刻苦自勵、推陳出新、實事求思想情感和語言精練相吻合”的嚴謹精神。與此同時，教師讓學生在此基礎上，結合職業素養，使學生進一步感悟文章的中心思想。三、引導學生將文學閱讀與科技知識閱讀互相融合。

職業院校學生與科技知識之間的關系更為緊密，因為這代表了社會最先進的發展水平，而中職生一旦走出學校，便要投身社會職業中。因此掌握一定的科技知識信息時豐富學生職業素養的重要內容。在語文教學中，教師可以推薦學生閱讀科技知識與文學相融合的文章，或在課堂中引入先進的科技知識，并帶領學生分析該文章的文學素養，從而促進學生的全面發展。

例如，教師在教學《走向未知的世界納米》時，首先讓學生閱讀文章，了解納米技術的發展。然后再向學生推薦一本雜志《納米科技》，并從中找出一篇文章進行分析，使學生能夠了解最新的科技發展。最后，教師再引導學生展開想象，并鼓勵學生思考：“假如納米技術加入你所學的專業內容中，在未來的工作發展中將會發生什么變化？”總之，科技知識與文學素養并不沖突，語文教師可以在教學中兩者兼顧，為學生學習拓展視野。

綜上所述，中職院校學生與普通中學學生有一定的區別，不論是文化基礎，還是現有的學習內容。作為中職院校的教師應該結合本班學生的專業特點，推薦學生閱讀相關書籍，同時引導學生關注社會最新的科技文章，從職業技能與文學素養兩方面激發學生的閱讀認知內驅力，使學生渴望認知、理解和掌握知識、陳述和解決問題。以上是筆者根據自身的教學工作所總結的教學經驗，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

參考文獻：

[1]尹麗華.淺談中職語文中的閱讀教學[J].教育現代化，2018，5（31）：322-323.[2]葉晶晶.淺談在中職語文教學中實施自主性閱讀教學的對策[J].職業，2019（19）：114-115.

楊順瑞??? 貴州省劍河縣中等職業學校