淺析體育游戲在幼兒園教學中的運用

周艷麗 王詠梅

摘 ?要：幼兒具有活潑好動的天性，對游戲具有濃厚的興趣。將體育游戲運用到幼兒教學中，不僅能夠培養孩子對教學活動的參與興趣，還能讓孩子身體得到鍛煉，培養孩子規則意識和團隊意識，促進幼兒身心健康發展，本文將對體育游戲進行簡要闡述，分析體育游戲的特點，并提出體育游戲在幼兒園教學中的運用策略，希望能夠為幼兒教育工作者提供參考。

關鍵詞：體育游戲;幼兒園;教學;運用;策略

幼兒階段教育以游戲教學形式為主，這主要由幼兒的認知特點決定的。幼兒對事物的認知是在直覺思維基礎上形成的，側重于對事物的親身感受。利用體育游戲進行教學，不僅能夠豐富幼兒對事物的認真，豐富幼兒生活經驗，還能讓孩子身體得到鍛煉，達到增強體魄的目的。

一、體育游戲的相關概述

（一）體育游戲的含義

體育游戲通常被成為活動性游戲，體育游戲將教學內容用游戲形式融合在一起，具有一定的目的性。教師在運用體育游戲進行教學時，需要根據幼兒年齡特點和教學目標，對游戲形式進行合理選擇，在提高幼兒參與興趣的同時，能夠讓孩子的受到教育，豐富知識，促進相關技能的提升[1]。

（二）體育游戲的特點

1.運動性

運動性是體育游戲最為突出的特點，是將體育運動項目與游戲活動形式融合起來，讓孩子能夠在運動的過程中得到身體技能的鍛煉，發揮出體育教學的價值;同時，結合幼兒對游戲興趣強烈的性格特點，通過游戲形式吸引孩子對教學活動的參與，進而達到幼兒園教學的相應目標。

2.趣味性

幼兒園游戲包括許多中，如：益智類游戲、競賽類游戲、娛樂性游戲等，體育游戲是諸多游戲種類中的一種。體育游戲其自身具有游戲的特點，具有較強的趣味性，這種趣味性是讓孩子能夠積極參與教學活動實踐和探索的源動力。

3.規則性

體育游戲通常是在相應規則下進行的，游戲規則是指體育游戲的具體玩法。正是有了游戲規則的存在，讓體育游戲具備了挑戰性。實踐證明，建立規則后，幼兒對體育游戲的興趣更濃，參與度更高。教師在運用體育游戲教學時，需要結合幼兒的年齡特點和興趣愛好合理制定游戲規則，符合幼兒的心理特點，這樣才能調動孩子的積極性[2]。

二、體育游戲在幼兒園教學中的運用策略

（一）體育游戲在身體協調性訓練中的運用

幼兒正處于身體快速成長關鍵時期，在此階段，需要引導孩子積極參與到身體活動中來，讓身體的肌肉能在神經系統的支配下，帶動身體軀干和四肢的協調配合，從而達到身體的平衡性和協調性。教師在進行幼兒身體協調性訓練中，可以運用體育游戲的方式進行，這樣有助于調動孩子的參與興趣。

例如：在幼兒園小班培養幼兒身體協調性教學中，教學目標是要讓孩子能夠根據教師的指令參與活動，提升孩子動作的靈活性和協調性，讓孩子體驗到在音樂中游戲的樂趣。在教學前，教師對幼兒園小班孩子學情進行了分析，小班幼兒對生活中常見的小動物具有較強的好奇心，孩子自身有具有較強的模仿能力，可以圍繞孩子的天性展開游戲設計。

根據教學目標和小班幼兒特點，教師設計了“螞蟻找豆”的體育游戲。游戲過程中，教師扮演小螞蟻的媽媽，孩子則是“小螞蟻”，當富有動感的音樂聲響起時，“小螞蟻”就會跟在“媽媽”身后出去找“豆豆”，“媽媽”帶著“小螞蟻”走過小橋，翻越各種障礙，在找到“豆豆”后，每兩只“小螞蟻”會一起合作抬著“豆豆”沿著原來的路返回。

在體育游戲運用中，教師可以結合幼兒園現有的教學條件，對“小螞蟻”所遇到的障礙和游戲動作進行靈活設計，可以將平衡木當做“小橋”，可以將滑梯當做高山，通過此類體育游戲，讓孩子能夠鍛煉在各種環境下的身體協調能力，從而實現教學目標。

（二）體育游戲在規則意識培養中的運用

規則意識的培養對幼兒以后學習和發展具有較大影響，從小養成孩子規則意識，有助于提升孩子的自律性。體育游戲是培養孩子規則意思的有效途徑。

例如：在進行“小螞蟻找豆”體育游戲過程中，教師可以根據孩子的年齡特點設計游戲難度，根據游戲難度設計游戲規則。比如：為了能夠確保孩子運動中的安全，可以要求孩子前后之間距離保持一步遠，一旦有孩子違反了規則，“小螞蟻”隊伍就會停止前進，以此來提升孩子的規則意識。

（三）體育游戲在團隊意識培養中的運用

幼兒園體育游戲需要注重整體性，讓孩子在群體游戲中增進交流，互相配合，相互幫助，孩子能夠感受到來自團隊的力量，從而培養孩子的團隊意識。

例如：在進行“小螞蟻找豆豆”體育游戲中，教師可以將孩子分成兩個小組，游戲規則中要求，同組的孩子之間可以互相幫助，以小組全體成員通過障礙的時間為準，所用時間最短的小組作為游戲比賽的優勝者。

通過游戲形式和游戲規則的變化，讓游戲具有競爭性，利用孩子的好勝心理增進小組內部的團隊合作，從而達到培養孩子團隊意識的教學目標。

結束語：

體育游戲是幼兒教學基本形式之一，體育游戲運用中，教師需要掌握體育游戲特點，根據幼兒特點，合理運用游戲規則和游戲資源，調動孩子參與興趣，讓孩子能夠在游戲中豐富認知，提高各種技能，從而促進教學水平的提升。

參考文獻：

[1]何武賢.淺析體育游戲在幼兒園體育教學中的運用[J].才智，2019：112.

[2]姜粉霞.試析游戲教學法在幼兒園教育中的運用[J].文理導航·教育研究與實踐，2019（7）：248.