追尋魅力 共同成長

徐躍平

去年畢業的那一批學生，送給我一個關鍵詞——魅力。

我五官不夠帥氣，但學生夸我整潔優雅，風度甚佳;我身材不夠挺拔，但學生評價我陽光大方，自信瀟灑;我已經不算年輕，但學生說我朝氣蓬勃，堪稱“歐巴”！

謝謝孩子們的寬容與贊賞。他們的褒獎讓我重新定位了教師這個職業，也讓我第一次審視了自己。對于教師而言，承載的東西實在太多，責任、道德、理想、奉獻等，然而，請千萬不要忘了一個詞——魅力。

平凡如斯、普通如斯的我，也能在這個崗位上神采奕奕、充滿激情，是因為我有積極向上的心態，有與學生打成一片的熱情，有追求完美課堂的渴望，有對教師職業執著的堅定。

深耕課堂，厚植素養

作為一名思想政治課教師，能夠在學生“拔節孕穗”的人生關鍵階段解其思想之惑，常讓我感到幸運與幸福。但我也深知，每一份幸福的背后都包含著責任與肩負。從2003年深耕思政教學領域至今，講好有深度、有力度、有溫度的政治課，讓學生因為喜歡政治課，內心變得溫暖而豐盈，便是我一直努力的方向，也將是我畢生的職業追求。

為了上好一堂課，我常常要用一周的時間來準備，熟稔學情，吃透課標，整合課程資源;滿足學生的差異化需求，實現由學習走向生活，由表層走向內涵，由封閉走向開放，由被動走向主動;注重邏輯性，突出層次性，體現思辨性，關注生成性;直面社會熱點，激發思維熱度;與時代同呼吸，堅持“互聯網+”;綜合運用慕課、微課、抖音、微博等技術手段與途徑，線上線下結合，使政治課無限延伸和拓展，真正活起來。

我努力做到課堂把握精準到位，知識講授趣味盎然，關注學生體察入微;大道理小處講，讓學生有所思、有所悟。除了傳授知識和方法外，我更愿意分享人生智慧，引導他們活出一種生命境界。也許就是一些不經意的言語，觸及他們的靈魂，打開他們的心門，觸發他們的意識，拔高他們的生命。

執著追求，自帶光芒

時代在變，當今的教師應與時俱進，毫不放松個人素養的提升，不斷用先進的手段、超前的理念、獨特的思考來引領這個時代。他不僅需要擁有一桶營養豐富的“水”，甚至讓自己成為“長流水”，還必須練就有效“倒水”的本領，讓學生得到的每一杯“水”都營養豐富。他還應遵循教育規律，激發學生的內在需求，讓學生能主動拿起杯子伸到“桶”里去自己“打水”，并教會學生在知識的“海洋”里遨游。

自從登上三尺講臺，我就開啟自己的求索之路，虛心向同行學習，認真參加每一次學科教研活動，追尋樸實和扎實、詩意和激情的教育理想。我在頻繁的教育活動中歷練、打磨、調整，把每次教學反思的機會當成提高自己的臺階。

沒有重復，沒有倦怠，沒有敷衍，沒有逃避，我把思想政治教學融入我的血脈，也融入我的生命?；仡?7年的教學生涯：一次國家級示范課，兩次全國比賽一等獎，三次省級比賽一等獎，四次市級比賽一等獎，五次省市公開課，六個省市課題，七次送教下鄉，八本反思筆記，九本教學論著，十篇論文發表，百次專題講座，千次原創備課……我把育人視為使命，更把專業視為生命。因為只有專業立住了，才有資格去育人，才能完成自己的使命，擔當自己的責任，才能為教育之地奉上一個大寫的人。

關愛包容，澆灌成長

師者，不是全能的“神仙”，但師愛，卻有著萬能的魔力。我努力走進學生的心靈，熱情地回應學生的問候，耐心地傾聽學生的煩惱困惑，給受挫的學生及時的鼓勵。親其師，信其道。我們不知道不經意間的哪個細節，會像一粒種子播到哪些學生心中，也不知道這種子會在什么時刻生根發芽開花結果，但是我堅信，只要懷著一顆師者仁心，深耕于這片土地，一定會等到收獲。

身處名校，學霸如云，我欣賞優秀，也喜歡平凡;我倡導獨特，也樂于從眾;我理解張揚，也鼓勵謙虛。我認為，優秀，在平凡中孕育;個性，在共性中成長。我相信，今天我們以包容萬千的姿態去迎接學生，明天學生必將以寬容真誠的心去擁抱整個社會。飽滿豐厚的學識，開闊開放的視野，內省敦厚的品格，立體豁達的人生，是我和學生共同成長的目標。

關愛，包容，不放棄任何一個學生，不舍棄任何一顆心靈，才能真正彰顯教師的魅力。

人生的價值，不在于“我有”，而在于“我讓你擁有”！而教師的價值則在于，你讓我魅力在講臺，我讓你魅力在未來。讓我們一起努力，在追尋教育詩和遠方的大道上，共同成長。（作者單位：江西師范大學附屬中學）