飛出教室的紙飛機

王媛

那是一節普通課，我正走往教室。就在我快要到達班級教室門口的時候，突然從我們班教室的窗戶里飛出了一只紙飛機。那一刻，我很生氣，不用說，一定是哪個調皮孩子干的。其他教室都很安靜，我們班的學生竟然如此放肆，我氣得真想立刻把那個學生揪出來好好教訓一頓。

那只紙飛機落在走廊的窗臺上，我把它撿了起來?？吹贸?，紙飛機做得很精致，也很形象，學生要是在下課的時候玩這紙飛機，我可能就很喜歡?？墒?，此刻已是上課時間。我一手拿著教案，一手拿著紙飛機走進了教室。教室里頓時安靜極了，大家知道接下來將會發生的一切。按照慣例，一頓針對全班同學的“暴風驟雨”是少不了的，而對于那個“肇事者”，可能就不是暴風驟雨這么簡單了。同學們等待著故事的上演，他們都沒有說什么，可是眼神已經告訴我了一切。然而，我卻故作鎮定，把紙飛機放在了講桌的一摞作業本上。不用說，那一刻紙飛機成了所有同學的焦點。教室里更加安靜了，甚至都能夠聽到呼吸聲。我看了一眼大家，并沒有提這件事。然后，就讓大家打開課本，準備講課。此刻，同學們更加不安了，他們面面相覷，不知道我的葫蘆里賣的什么藥。這節課異常安靜。

那節課很短又很長，我完成了教學任務。整個下午，同學們都異常聽話，不用我再強調紀律。最后一節課是自習課，同學們各自忙著學習。我又拿出了那只紙飛機，對同學們說：“大家先停一停，今天這節自習課我們進行一次飛機表演！”同學們非常驚訝，不敢相信這是真的。然而，看到我并沒有和他們開玩笑的意思之后，立刻歡呼起來。他們找來了紙，七手八腳地忙碌起來。不大一會兒，每個同學的桌子上都放著一架等待起飛的紙飛機。看到同學們的杰作，我很高興。既然大家都準備好了，那么就開始表演吧。我讓大家按照順序，每個人拿著自己的飛機到講臺上進行發射，最后看誰的飛機飛得遠。比賽熱烈地進行著，同學們開心極了。有的飛機還從班級的門和窗戶飛到外面，看到大家開心的樣子，我覺得很欣慰。

整個自習課，大家一直在玩紙飛機，看得出他們是發自內心的快樂，最后要下課的時候，我進行了總結。我對大家說：“同學們，我覺得大家的動手能力都很強。今天大家也非常開心，但是一定要注意場合。紙飛機可以做，也可以玩，但是一定要注意玩的時候、地點。上課的時候，要是玩紙飛機，那影響可就大了。”聽了我的話之后，大家都把目光投向了坐在班級最后的一名同學。這時，下課鈴響了起來。

放學后，我剛一進辦公室，就響起了敲門聲。我打開門之后，王明正低著頭站在那里，看得出來他心事重重，似乎有話要說。我讓他進辦公室，然后把門關上了。他紅著臉，低著頭吞吞吐吐地說：“老師，對不起，那個紙飛機是我的?！逼鋵?，即使他不說，班里同學們的目光也已經告訴了我答案。看得出來，他這次很誠懇。王明的確是班里的“問題”學生，所以這件事出在他的身上，我一點都不吃驚。這時，他又說道：“老師，我以為你會狠狠地教訓我?？墒悄銢]有，我以后再也不這樣了，您看我的表現吧。”他的前一番話，我倒是能夠想到，可是后一番話，是我沒有想到的。沒想到，我對這件事的處理方法竟然讓他很受感動。看著王明離去的背影，我開始懷疑自己以前的做事風格。然而，更讓我吃驚的是，從那以后王明就像是變了一個人似的，不僅不影響上課紀律，而且成績也有了很大進步。最后，王明還考入了理想的學校。

雖然這件事已經過去了很多年，可是每次想起，我都感慨萬千。如果當時我教訓一次王明，可能他不會有這么大的轉變。我的一次寬容，竟然讓他徹底改變，這是我沒有想到的。從那以后，我改變了自己的做事方法，對待犯錯誤的學生，更多的是給予理解與寬容，而不是一味地訓斥，收獲的卻是不一樣的驚喜。其實，每個學生并不是天生就喜歡搗亂的，犯錯誤是正常的，需要我們正確的教育和引導。

又是一個晴朗的日子，我仿佛又看到了那只飛來飛去的紙飛機。（作者單位：黑龍江省鐵力市第四中學）