從自我教育經(jīng)歷看現(xiàn)代教育

白媛媛 （南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）

一、自我教育經(jīng)歷

筆者生長(zhǎng)于江蘇省一個(gè)海濱城市。從小生長(zhǎng)于海邊，受到海文化的熏陶，因此受到的教育也與海有關(guān)。了解大海，知道人要有如大海般寬廣的胸襟，聽(tīng)到最多的話語(yǔ)是“海納百川，有容乃大”。因?yàn)樯L(zhǎng)在城市中，也是家里唯一的孩子，所以成長(zhǎng)環(huán)境舒適而又溫馨。在眾多教育形式中，首先接觸到的是父母的教育。我的父母都是工薪階層，勤勤懇懇的工作，努力進(jìn)取小有成就。媽媽受過(guò)高等教育，所以從小對(duì)我的培養(yǎng)采取的就是自由民主的方式。她會(huì)遵從我的意愿，而不是強(qiáng)加于我她的想法。例如填報(bào)高考志愿的時(shí)候，對(duì)于不同專業(yè)的選擇，采取以我為主、媽媽建議的方式來(lái)進(jìn)行。所以一直到現(xiàn)在，我都能較好地在考慮盡可能周全的情況下做好決定。在人際交往方面，媽媽也特別注重培養(yǎng)我合適的待人接物禮儀。記得很小的時(shí)候，媽媽每次喝喜酒都喜歡帶著我，她會(huì)帶我去熱鬧的場(chǎng)景，多和別人交流，培養(yǎng)我活潑開(kāi)朗的性格，也會(huì)潛移默化地用自身的行為來(lái)引導(dǎo)我禮貌待人。在知識(shí)觀上，媽媽會(huì)經(jīng)常帶我去書(shū)店買一些我喜歡的書(shū)籍，并且會(huì)帶我一起看書(shū)，培養(yǎng)我自學(xué)的習(xí)慣。爸爸在空閑之余也會(huì)帶著我們一起外出游玩，給我一個(gè)溫馨快樂(lè)的童年。上學(xué)期間，父母也注重培養(yǎng)我的獨(dú)立精神。上小學(xué)二年級(jí)時(shí)我就獨(dú)自一個(gè)人上下學(xué)，獨(dú)立完成自己應(yīng)做的事情。在課后作業(yè)方面，父母教導(dǎo)我要今日事今日畢，不能拖拉。一直到現(xiàn)在，我一直秉持這種觀念，會(huì)高效率地完成我所要完成的任務(wù)。

除了家庭教育，所受最多的教育就是學(xué)校教育，學(xué)校成為我深感親切的地方。小學(xué)時(shí)期的課程設(shè)置豐富多彩，培養(yǎng)了我良好的性格和興趣，教師也對(duì)我關(guān)懷備至。印象深刻的是小學(xué)時(shí)期的班主任，教授語(yǔ)文生動(dòng)有趣，熱愛(ài)旅游，關(guān)心學(xué)生。她會(huì)利用假期組織學(xué)生參加一些集體活動(dòng)，例如爬山、體驗(yàn)農(nóng)家樂(lè)等，這些事件激活了我對(duì)語(yǔ)文和大自然的喜愛(ài)之情。但是，數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng)，我想這也跟老師有密不可分的關(guān)系。小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師總是覺(jué)得我數(shù)學(xué)成績(jī)不好，差別人一截。有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我考的比同桌高幾分，她就打電話到家里詢問(wèn)我是否抄了同桌的試卷，還告訴媽媽。可是媽媽當(dāng)時(shí)對(duì)我表示相信，她相信我一定可以學(xué)得很好。我想要不是有媽媽的支持，可能我就真的喪失了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。初中時(shí)期的學(xué)校是一所市里民辦的學(xué)校，師資力量非常雄厚。因而尤其喜愛(ài)語(yǔ)文和英語(yǔ)，教師激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)言濃厚的興趣。初中成績(jī)屬于中上游，一直被重視，這一段時(shí)光在我的心底成為一段非常美好的回憶。想要重點(diǎn)說(shuō)我的英語(yǔ)老師，她是一位比我們年齡略大且幽默風(fēng)趣細(xì)心的老師。她授課方式新穎，會(huì)用問(wèn)題導(dǎo)入課堂。一視同仁，并不會(huì)因?yàn)樾詣e或是智力差異而區(qū)別對(duì)待。例如默寫單詞，有一次一位成績(jī)稍差的同學(xué)取得了不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，她就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，并給予鼓勵(lì)。從此這位同學(xué)的成績(jī)就有了明顯的進(jìn)步。她對(duì)待學(xué)生如同朋友，我們有什么煩惱或是鬧了什么別扭都可以和她傾訴。平等的交流方式讓我們倍感親切。高中時(shí)期課業(yè)繁重，但是看到老師兢兢業(yè)業(yè)的付出我們會(huì)更有動(dòng)力。高中時(shí)的班主任語(yǔ)文老師，敬業(yè)精神令我們折服。他家中還有很小的小孩，但是為了我們的高考，每天陪伴我們晚自習(xí)，耐心地批改作業(yè)，給我們講題，特別符合園丁的榮譽(yù)稱號(hào)。也正因?yàn)榭粗@么努力，我們也會(huì)受到鼓舞，要努力拼搏，不讓自己的人生后悔。大學(xué)時(shí)期的老師能力很強(qiáng)，有著自己獨(dú)特的教授風(fēng)格，不照搬書(shū)本，靈活運(yùn)用所學(xué)，結(jié)合與學(xué)生密切相關(guān)的實(shí)踐進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造外松內(nèi)嚴(yán)的教學(xué)氛圍。而現(xiàn)在身為教育學(xué)的一名研究生，從自我的教育經(jīng)歷出發(fā)，也可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為日后自己成為一名好的教育工作者做準(zhǔn)備。

二、教育感悟和建議

現(xiàn)代的教育，教師的作用相對(duì)弱化，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，但不能抹滅教師獨(dú)特的地位。教師肩負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，在學(xué)生發(fā)展中起著引導(dǎo)作用。教師也是人類文化的傳遞者，在人類社會(huì)發(fā)展中起著承上啟下、延續(xù)社會(huì)發(fā)展的作用。教師特別是高校教師，通過(guò)理論建構(gòu)、知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)革新等直接參與社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造。

身為一名教師，應(yīng)具備一定的教師專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素養(yǎng)是教師擁有的有關(guān)教學(xué)的知識(shí)、能力和信念的集合，是經(jīng)過(guò)正規(guī)而嚴(yán)格的教師教育獲得的。首先，教師應(yīng)儲(chǔ)備一定的專業(yè)知識(shí)。例如學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)等。其次，教師應(yīng)具備一定的專業(yè)技能。也就是運(yùn)用一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)順利完成某種教學(xué)任務(wù)的基本技能和能力。它是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)化水平的核心因素。教師應(yīng)具備認(rèn)知能力、操作能力、監(jiān)控能力、教學(xué)研究能力等。并且教師一定要有自己的專業(yè)情意，包括如何教導(dǎo)學(xué)生，怎么發(fā)展教育等。

對(duì)于教師角色，教師首先要有學(xué)者和學(xué)習(xí)者的姿態(tài)。要學(xué)習(xí)教材、了解與教材有關(guān)的信息，也要努力進(jìn)取，向?qū)W生學(xué)習(xí)。其次，教師應(yīng)該是知識(shí)的傳授者，要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)。最后，是學(xué)生的朋友。從筆者自身的經(jīng)歷來(lái)看，對(duì)筆者有重大影響的教師都能和學(xué)生和睦相處，是友好的朋友關(guān)系。把學(xué)生當(dāng)朋友，可以使學(xué)生更加親近教師，好的教師榜樣會(huì)給學(xué)生留下公正、理智等積極的印象。

在師生關(guān)系方面，教師要重視建立理想的師生關(guān)系。尊師愛(ài)生、相互配合的關(guān)系，民主平等、和諧親密的關(guān)系，合作共享、共同成長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)于教師而言，教師在師生關(guān)系中處于主導(dǎo)地位。學(xué)生由于膽怯和畏懼，不太容易和教師接觸，這時(shí)候教師就要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和關(guān)懷。了解和研究學(xué)生，熱愛(ài)、尊重和關(guān)心學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往，提高自身修養(yǎng)。運(yùn)用智慧，更好地融洽師生關(guān)系。