新形勢下應用型本科院校學生工作中思政教育與大學創新發展的實踐探索

皮天宇

【摘要】應用型本科院校處于轉型期，新形勢下要轉變學生工作的中心，以思政教育與大學生創新發展為重點，這符合現代應用型本科院校教學改革的需要，也是符合現代應用型本科院校人才培養目標的需要。思政教育、創新創業教育與專業教育融合是現代應用型本科院校教學改革的重點內容，思政教育與專業教育相結合，對提高思政教育質量，對提高大學生綜合素養起到重要作用。本論文從不同方面闡述新形勢下應用型本科院校學生工作中思政教育與大學創新發展，希望為研究思政教育與大學生創新發展的專家和學者提供理論參考依據。

【關鍵詞】新形勢;應用型本科院校;思政教育與大學創新

當前中國特色社會主義建設進入了新時代，鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，這不僅是實現中華民族偉大復興的必然要求，也是高校思政教育工作的根本目標?，F在國家非常重視大學生的思政教育，創新創業教育，這是提高學生綜合素養的重要元素。近年來，高校在思政教育方面取得了很大成就，但隨著社會經濟發展和改革開放的深入，高校在意識形態方面出現了一些新問題、新情況，如部分高校思想政治課程教學缺乏吸引力，個別學生對錯誤思潮缺乏政治鑒別力，一些學生隨意轉發網絡不實言論等。根據高校學生思想出現的問題，企業對學生的職業能力的要求，高校思政課與創新創業課發展是必要的，在專業教育中融合思政、創新創業思想是符合現代應用型本科院校發展的需要。

1、新時代高校思政教育工作創新發展的必要性

1.1部分大學生在政治思想方面出現 “早熟”

網絡時代，人們獲得信息的方式靈活多變，并且信息獲得速度非?？?，信息量越來越大，方便了學生們之間的交流，但是信息存在一定的質量問題，學生分辨能力需要提升，不能讓西方一些不良信息腐蝕學生思維，必須培養學生分辨信息是非能力。首先由于互聯網等新型傳播媒體本身的傳播特點，信息中往往魚目混珠，真假難辨，對于閱歷不深的年輕大學生來說，很可能被一些虛假信息所誤導。其次國外敵對勢力亡我之心不死，他們借助新型傳播媒體等與我們爭取年輕一代，可以說是不擇手段。一方面披著交流、互訪、講座等合法外衣推銷資產階級價值觀，另一方面赤裸裸地打著“人權”“民主”“自由”等旗幟影響年輕一代的人生價值觀，企圖達到其實現和平演變的目的。大學生是我國未來的接班人，提高大學生的思想道德品質是非常重要的，高校必須加強大學生思想政治品質的培養，思政教育與大學生創新發展是必要的，也是符合現代社會發展的需要，是提高大學生綜合素養重要因素。

1.2一些高校存在 “兩個堅持、兩個忽視”現象

教學內容是教學的重點，應用型本科高校思政與學生創新發展為中心，必須對教學內容進行科學有效的整合，提高學生知識的應用能力。有些高校在思政教育內容方面仍堅持以經典的馬列主義為主，忽視毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想理論教育。思政教育在選擇上需要結合我國的實際情況選擇科學合理的內容。還有些高校在思政教育模式上仍然堅持以傳統的課堂教學為主，忽視緊密結合社會實踐、聯系社會發展。應用型本科院校非常重視學生的實踐技能培養，思政課是重要的基礎課程，必須重視學生社會實踐，讓理論與實踐相結合，提高學生思想道德標準，提高自身修養，培養社會需要的應用型高級技術人才。

1.3新時代中國特色社會主義提出了新要求

當前中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。中國特色社會主義新時代是實現中華民族偉大復興的關鍵歷史期，需要一批批大學生承擔這一光榮使命。然而，現階段面臨的國內外形勢和環境發生了變化?，F在我國產業在轉型期，大學生是社會改革的重要推動者，提高大學生的專業技能能力，提高政治素質，這是成為社會主任接班人的重要因素。

2、新時代高校思政教育工作創新發展的措施

2.1創新思政教育方式

傳統的思政教學方式不適合現代大學生發展的需要，對思政教學方式是創新是符合現代應用型本科院校思政課教學改革的需要。在傳統有效的思政教育基礎上，利用新媒體平臺推動思政教育線上線下有機融合，提升思政教育的吸引力、感染力，將思政教育融入到學生的生活實際中，使思政教育內容和手段“活”起來。創新思政教育方式利用現代科技手段，提高學生學習興趣，提高課堂教學效果。

2.2思政教育與社會實踐相結合

高校思政教育要做到個性化和多元化相結合、課堂教學和社會實踐相結合，讓學生通過參與和互動等形式，在實踐中感知和理解社會，提高對黨和國家的認同和責任感，使整個社會都成為高校大學生的思政大課堂。近年來，我校紡織科學與工程學院堅持將社會實踐列為思政教育的重要內容，將“卓越工程師教育培養計劃”作為思政教育和社會實踐相結合的主要形式之一，引導大學生結合專業，深入企業參加社會實踐。

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課題名稱：高等學校提高學生實踐技能的教學與管理創新研究，課題編號：KJCX3685。