優秀傳統文化融入道德與法治教學的策略研究

郭小建

摘 要：高中老師應加強道德與法治教學的改革，推動傳統文化的傳承和發展，讓學生在傳統文化的熏染下成長，有利于學生的身心健康和發展。因此，本文綜合分析當下道德與法治教學和中國傳統文化融合的情況，并結合學生的實際情況以及傳統文化的特點提出相關的建議，合理地創新教學方法，全面提升學生的綜合素養。

關鍵詞：傳統文化 道德與法治 教學 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.19.035

一、當下道德與法治教學中傳統文化融入的現狀

在高中道德與法治課堂中滲透傳統文化，加強教學的改革以及創新，并合理設計教學方式，能讓學生體會到傳統文化以及道德與法治知識的魅力，從而提高教學的質量。然而，實際上很多高中老師缺少對中華優秀傳統文化的研究，將教學的重點落實到學生道德與法治基礎的教學中，并沒有合理地構建學習傳統文化的情境，從而影響了學生的發展。不僅如此，部分老師在滲透中華優秀傳統文化時完全是把其當作一種教學任務，只是顧著讓學生學習基本的理論知識，沒有留給學生思考的時間和機會，并沒有讓學生深入地進行探究和學習，影響了學生對傳統文化的體會和學習，不利于學生的成長以及發展。

二、在道德與法治教學中融入優秀傳統文化的策略

1.營造出良好的學習氛圍

高中老師應該在教育教學中營造學習中華傳統文化的氛圍，讓學生在課堂氛圍中去學習中華傳統文化，讓教學達到事半功倍的效果。同時，老師還應該營造良好的環境，用中華傳統文化去感染學生，讓學生產生好奇心，讓學生跟隨老師腳步循序漸進，研究傳統文化。例如，在課堂中結合法家的相關理論和思想來進行教學，以富國強兵為重點，加強法治，引導學生對現代法治進行關注，引導學生來學習傳統文化和法治知識，以此來培養學生的法律意識，促進學生的成長。

2.豐富教學方式

滲透傳統文化，高中老師應豐富法治教學方式，創新當下課堂教學形式，讓學生積極主動地參與中華傳統文化的學習，促使學生體驗中華傳統文化的魅力。對此，老師還應結合當下的學生情況，合理地宣傳中華傳統文化，改進教學方式。例如結合多媒體來進行教學，通過看電影、學習素材等方式來教學。同時，老師還可以將現代法治課堂和傳統文化結合，讓學生扮演古代的一些名著人物來進行判案、審案，加強法治知識的教學，讓學生更加樂于學習法治知識。

3.解讀經典案例，加強法律的培養

挖掘中華傳統文化的趣味性，合理地結合中華傳統文化來進行教學，讓學生跟隨老師學習法治知識。因此，高中老師應該從法治教材入手，加強教學方式的改革以及創新，合理利用古代經典案例，像商鞅變法、荀子學說相關的理論等等，結合學生實際的心理進行教學，挖掘其中法治知識，以引導的方式來進行教學，提高學生的學習興趣，促進學生對傳統文化的理解。

4.將教學實踐化

教師應將傳統文化和生活實踐相結合，加強教學的實踐，從小事出發，引導學生關注和學習傳統文化，促使學生主動去探索和學習中華傳統文化，以此來開發學生的心智，讓學生更加快樂健康地成長。對此，高中老師應結合中華傳統文化知識，像一些管仲的相關理論、法家之類的思想等等，在教學中增加一些小事、生活常識來進行引導，讓學生在道德與法治生活的體驗中學習和感受這些文化，培養學生遵守責任和遵守規矩的意識，促進教學的改革，以此來促進學生對傳統文化的學習，讓學生取得更大的進步。

教師創新道德與法治教學，加強傳統文化滲透的理念，用合適的方式來引導學生進行學習，促使學生對傳統文化的理解，能在一定程度上改善當下道德與法治教學的現狀，讓學生在課堂中取得更大的進步。對此，道德與法治老師應加強對傳統文化的研究，改進教學方式，營造良好的學習氛圍，促使學生在道德與法治課堂中學習傳統文化，培養學生的法律意識，以此來發揚和繼承傳統文化。

參考文獻：

田曉彤《優秀傳統文化：培育社會主義核心價值觀的立足點》，《傳承》2015年7期。