在小學體育教學中有效滲透中華傳統文化的策略

邱燕

摘 要：教師要通過對傳統文化的融入，幫助學生塑造良好的思想品質，促進學生身心的健康發展，使學生能夠在強身健體的同時，形成正確的人生觀和價值觀。

關鍵詞： 傳統文化 體育教學 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.19.043

一、發揮榜樣作用

傳統體育教學主要是采取教師講解、示范，學生進行模仿的方式來教學活動的。而在體育教學中滲透傳統文化——禮儀文化，需要教師能夠以身作則，為學生樹立良好的榜樣。這種方式，能夠充分體現體育教學直觀性的特點。在體育教學過程中，教師要結合自身的行為以及語言、語調包括對事物的觀點、態度和思想等方面為學生傳遞正能量，為學生樹立良好的榜樣。教學實踐過程當中，體育教師對學生提出的要求，首先自身有效完成和遵守。只有這樣，才能讓學生更好地遵守，對學生進行有效地教育，從而達到言傳身教的效果。

二、挖掘教材內容

小學體育教學，主要分為兩個教學內容。一方面是理論知識教學，另一方面是實踐活動教學。教材中的理論知識具有較強的思想性。比如，體育教學的目標和任務，不僅可以增強學生對體育運動的認識，懂得如何正確地進行鍛煉，掌握相應的體育運動技巧，還可以培養學生的體育精神，實現對學生運動能力和適應能力的有效培養，逐漸幫助學生養成終身鍛煉的習慣。所以，在理論知識教授過程中，教師可以充分地融入傳統文化內容，從而促進學生的健康成長和發展。實踐教學是體育教學的主要內容，因此，體育教師也要將傳統文化充分地滲透到體育教學活動當中。

如，在進行傳統體育項目的教學過程中，教師可以加強對武術、太極拳等中國傳統運動項目背后文化的有效講解，使學生對我國的民族文化有更加深入的體會和了解。在小學教學活動上，教師也可以將教學內容進行有效延伸，將中國的傳統運動融入教學活動當中，不僅可以加強學生對傳統文化的理解，也可以實現對學生體質的有效鍛煉，為學生營造豐富的課堂氛圍，促進學生視野和思想的有效擴展，從而培養學生的愛國之情。例如，在長跑的教學活動中，教師不僅要注重對動作以及技巧的有效講解和示范，還要讓學生能夠在長跑的過程當中實現對自身心理出現畏懼以及緊張情緒的有效調解，從而實現對學生的思想教育，確保學生在運動過程當中能夠有良好的心理狀況和穩定的情緒，從而提高學生在體育運動中的自信心，促進學生意志力的不斷增強。

三、改善評價機制

教學評價作為增強課堂教學效果的重要途徑，對于學生的發展和成長是至關重要的。所以，在教學過程當中，教師要充分融入傳統文化，注重對學生優點和潛能的挖掘與激發。針對表現較好的學生，教師應及時給予表揚和鼓勵，通過對學生進行鼓勵，不僅能夠提高學生在體育運動中的自信心，還可以使學生克服心理上的壓力和緊張情緒，使學生更好地把握體育運動的技巧，學生對于體育運動的興趣和積極性。并且通過對有進步和完成效果較好的學生進行鼓勵，也可以提高學生的榮譽感和責任感，實現學生自主學習能力的提升，實現對學生刻苦拼搏精神的有效培養。針對表現不好的學生，教師也要通過鼓勵的方式來對學生進行評價，肯定學生的優點再針對學生出現的問題進行點評。

如，有幾位學生在體育運動技能方面把握非常好，但是不能做到對課堂紀律的有效遵守，與同學之間也不能做到融洽地的相處。通過對學生的觀察，教師針對學生的優點給予了及時鼓勵和表揚，并且也向學生說明要成為一名優秀的學生，應該做到哪幾方面，從而為學生的成長和發展指明了方向。學生在聽取教師的評價之后，逐漸改掉了自身存在的缺點，促進了學生的發展和成長。

總之，體育教學中通過對傳統文化的滲透，能夠增強學生學習的積極性，還可以實現課堂教學效果的提高。小學體育教師要通過對教學活動的有效規劃，將傳統文化貫徹到教學活動當中，從而使學生形成良好的道德品質。