在高中語文教學中加強傳統文化教育的重要性

吳松

摘 要：在高中教育階段，語文教學對于培養學生良好的思維能力及豐富學生的文化知識積累具有一定的促進作用。語文教材蘊含著大量的傳統文化元素，學生通過課程知識內容的學習可以加強對傳統文化的理解，并切身感受傳統文化的獨特魅力。在高中語文教學中融入傳統文化的教育內容，不僅可以提升學生歷史文化底蘊，培養學生良好的思想道德品質，還可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，從而強化高中語文課程教學的效果和質量。

關鍵詞：高中語文 傳統文化教育 有效途徑 傳承弘揚 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.19.005

一、高中語文教學中將強傳統文化教育的重要性

1.健全學生人格

語文學科從某種意義上講就是傳播和弘揚傳統文化的載體，語文知識內容的學習過程便是接受傳統文化教育的過程。將傳統文化教育滲透于高中語文課程教學中，從課本教材中挖掘傳統文化的元素，不僅可以豐富學生的傳統文化知識底蘊，還可以激發學生對語文課程的學習興趣。在語文知識內容學習過程中，學生能夠體會古代先賢以及近代偉人堅毅不屈的優秀品格，進而加強自身思想道德境界的建設。

2.素質教育的需求

近年來，在新《課標》實施和素質教育全面發展的影響下，高中階段學校所開展的課程教學活動應當在對學生進行具體知識內容講授教育的基礎上，實現學生綜合素質的全面提升。在高中語文課程教學中融入傳統文化教育，學生通過課程知識內容的學習可以提高自身的思想認識水平，促使學生積極主動進行語文課程知識和傳統文化內涵的探索，進而強化自身的文化素養和知識的應用能力。這種課堂教學形式能夠使學生的主觀能動性得以充分的發揮，在高中語文課堂學習中讓學生做知識學習的主人，不僅提高了學生的課堂參與度，還滿足了素質教育的實際需求。

3.繼承傳統文化

在高中教育階段，學生語文課程知識的學習過程就是傳統文化繼承以及弘揚的過程，語文教師將傳統文化教育內容巧妙地融入課程知識教學中，學生通過語文知識的學習便可以在潛移默化中繼承傳統文化。學生通過課本教材能夠學習中國優秀傳統文化的發展進程，在歷史文化的熏陶下提高自身的文化素養，自覺主動地投身于傳統文化知識的探索當中，在語文課程知識的學習過程中積極繼承并弘揚傳統文化。

二、高中語文教學中加強傳統文化教育的途徑

1.營造文化課堂

在高中語文課程教學中，實現課程知識教學與傳統文化教育的有機結合，需要語文教師從語文課本教材內容出發，深入挖掘傳統文化教育的深刻內涵，以此營造濃厚的文化課堂學習氛圍，從而提升高中語文課程學習的有效性。例如，教師在講解到《出師表》這篇文章時，可以將三國時期的歷史文化背景以及相關事件的發展狀況交代給學生，利用多媒體信息技術播放相應的影視資料片段，營造恢宏壯觀的歷史文化氛圍。高中語文教師應當引導學生進行文章的品讀，讓學生感受諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的內心情感，讓學生在學習《出師表》過程中，不僅僅是關注文章的大意，而是體會先賢盡忠職守的堅定意志品質，讓學生養成尊師重道、堅貞不屈的優秀品質。

2.延伸性閱讀

在高中語文課程教學過程中滲透傳統文化教育內容，教師應當在課程教材內容基礎上進行延伸性閱讀。學生通過語文基本知識內容的學習掌握漢語及詩詞文章的語言表達、語法運用以及相關的基礎知識。學生已經具備了一定的文章理解和把握能力，然后以此為基礎，高中語文教師依據課本教材中涉及的作品文章引導學生進行更加廣泛且全面的閱讀，不斷拓寬學生的眼界視野。例如，學生在學習完《蒹葭》《采薇》這兩篇文章后，教師可以讓學生進行《詩經》中其他名篇的品讀，通過延伸性閱讀，將傳統文化與高中語文課程內容建立緊密的聯系，不斷提高學生的文化知識素養，從而感受世代相傳的傳統文化的無限魅力，進一步培養學生探索傳統文化知識的精神。

總之，在高中語文課程教學中突出傳統文化教育的作用，需要教師積極創新課堂教學方法，以營造文化課堂、開展延伸性閱讀和實踐中思辨等形式，全面提升學生的文化素養。