傳統文化在高中語文教學中的滲透探究

戴麗霞

摘 要：語文作為高中教育中的重點學科，蘊藏著豐富的傳統文化。這些傳統文化不僅有助于提升學生的人文修養，同時也利于學生繼承和弘揚中華傳統文化。為此，本文就傳統文化在高中語文教學中的意義進行分析，并提出傳統文化在課堂上的滲透方式，以期與廣大同仁共勉。

關鍵詞：傳統文化 高中語文 意義 滲透策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.19.003

一、傳統文化在高中語文教學中滲透的意義

1.利于學生對傳統文化的傳承

我國作為禮儀之邦，從古至今注重禮儀、風俗習慣和倫理道德的繼承與發揚，在五千年的歷史長河中，這些多被納入到了優秀的傳統文化中去，并對一代又一代的中華兒女起到了重要的教育作用。自全球化以來，各國之間的經濟、文化往來日益頻繁，一些西方腐朽文化的入侵也對我國青少年的健康成長形成了不小的威脅。為此，在高中語文教學中要注重對傳統文化的滲透，充分利用傳統文化來幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而促進高中生的健康成長。此外，優秀的傳統文化不僅能夠啟迪學生，同時也利于學生對我國傳統文化進行傳承。

2.提升學生的人文素養

中國作為具有上下五千年文明歷史的古國，不同時期所遺留下的優秀傳統文化數不勝數，且其文化傳承形式亦多種多樣，如文學常識、語言典故以及對聯成語知識等。不同形式的傳統文化經過了一代又一代的傳承，在不同時期都沉淀了相對應的價值和精神，當后人在學習和發揚其文化的過程也是對不同時期的優秀精神進行傳承。對此，在高中語文課堂教學中，教師對傳統文化的滲透與教學能夠充分豐富學生的精神文明，并讓學生在學習中感受到傳統文化的魅力和價值所在，最終提升學生的人文素養。

二、傳統文化在高中語文教學中的滲透策略

1.提升教師重視程度，加強教師教學水平

教育工作者的教學態度對教學效果具有較大的影響，在高中語文課堂教學中，若想保證傳統文化的良好滲透和作用的發揮，就必須優先轉變教師的教學態度，促使教師認識到傳統文化在語文學科中的滲透價值和意義。高中語文教材多為眾多教育專家通過反復的研究和精心選擇而編制出來的，因而其教材內容也經得起推敲。為此，廣大教師在語文學科教學中一定要深入研讀教材內容，并對教材內所蘊含的傳統文化的進行深度挖掘，并將與之相關的傳統文化進行融合講解，幫助學生理解相關文化的內涵與意義。

2.靈活選擇教學方法，開展多元化教學模式

傳統的高中語文課堂教學主要以“填鴨式”為主，師生之間的溝通和交流較少，這不僅不利于傳統文化的滲透，同時也影響學生對語文知識的學習積極性。為此，傳統文化的滲透方式要靈活選擇，盡可能從學生的實際學習需求出發進行推進，打破傳統的照本宣科教學弊端。例如，教師可以將傳統文化與信息技術教學模式相結合，通過多媒體設備將語文教材中所蘊藏的傳統文化進行展示。這種視頻、音頻、圖像和色彩多項元素相融合的教學方式不僅能為學生營造出良好的教學情境，同時也能激發學生的學習積極性和自主性。此外，教師亦可以組織傳統文化知識競賽活動，通過競賽活動的開展來吸引學生積極參加，既能活躍課堂氛圍，又能以這種方式做好傳統文化在語文教育中的滲透工作。

現代化高中校園素質教育不僅要注重理論教育，更要注重理論知識背后的附加教育價值的滲透，高中語文學科教育中對傳統文化進行滲透便是語文學科本身所蘊藏的附加教育價值。縱觀傳統文化在高中語文教育中所展現的重要性與意義，廣大高中語文教育工作者要充分轉變傳統的教育觀，并提升對傳統文化滲透的重視程度。本文從提升教師教學水平、開展多元化教學模式和開展教學延伸工作三個層面探討了傳統文化在高中語文教學中的滲透策略，希望能夠借此對高中語文教育的進步有所幫助。

參考文獻：

[1] 李永興《中華優秀傳統文化在高中語文教學中的滲透》，《中國教師》2019年第S2期。

[2] 崔光偉《淺談高中語文教學中如何滲透中華優秀傳統文化》，《中國教師》2019年第S2期。