縣級文化館戲曲進校園活動的必要性及重要性分析

湯淑梅

摘要：傳承和發揚中華優秀文化是教育教學當中的重要任務，不僅能夠對一些優秀文化思想進行傳承，更重要的能夠使得一些高尚的品德得到體現，進而推動和保障當代社會的發展和教育的創新和進步。基于此，對于一些文化戲曲而言，也更是重要的優秀文化代表，因此將其有效的融合到校園文化建設和文藝活動當中，也更是會實現對學生群體的良好引導和思想教育。因此本文基于此，分析和研究縣級文化館戲曲進校園活動的必要性和重要性。

關鍵詞：戲曲文化;校園活動;教育引導

中國的戲曲藝術有著悠久的歷史和民族文化，是當之無愧的國之瑰寶，它是一種綜合性很高的舞臺藝術。將眾多藝術形式聚合在一起，彰顯其各自的個性與魅力。經過八百多年的發展，已經形成了一套非常完美的體系，不光有著生、旦、凈、丑的行當區分，更有唱、念、做、打的表現手法;不光融歌舞于一體，更涵蓋了武術、雜技、詩歌、繪畫等多種藝術形式，凝聚著中國傳統文化的美學思想精髓。因此，在當前階段的教育教學環境下，對學生傳播和表現這樣的歷史優秀文化，降起到很好的思想教育、情感教育以及認知教育等作用。

1 戲曲進校園的心要性分析

戲曲進校園不僅是高職藝術的重要載體，而且大大提高了學生的文化藝術修養。這有利于促進學生身心健康，提升綜合素質，落實習總書記一直倡導的民族的文化自信有著重要的意義。戲曲藝術教育在高職教育中是至關重要的，正確引導粵劇等高雅藝術進高職校園，使校園文化健康有秩序地開展，全面提升高校職院的校園文化品位。

1.1 對學生審美進行培養

對于美的分歧，只存在于非專業人士的眼中。當代社會的發展，不僅需要學生掌握更多的專業知識和科學文化，以此保障自身發展和推動社會進步，同樣也更是需要作為社會未來發展動力的學生群體，具備更高的審美能力，以及具備創造美的能力。至此，基于縣級文化館戲曲進校園的機會，將會更有針對性的引導學生理解美、欣賞美，進而使得學生具備對美的認知，逐漸的，學生能夠具備創造美的能力。相應的，學生其他方面的認知和發展也會更加順利。

1.2 完善教育教學資源

對于當前階段的教育教學而言，不僅有基礎的科學文化知識，同樣也更是有藝術教育，藝術教育涵蓋一些美術、音樂等。但整體上也仍是教育理論和簡單實踐。以此必要進一步的提升藝術教育的作用和影響。此時借助戲曲進校園的活動，可以為學生呈現更為標準的藝術活動，并基于戲曲文化的價值，來影響學生的認知，從而可以更為全面地拓展以及豐富當前的教育資源。

2 戲曲進校園的重要性分析

2.1 保障學生群體的全面發展和健康發展、陶冶學生情操

對于學生群體而言，當前階段由于仍是處于應試教育的背景之下，因此學生群體會面臨或多或少的學習壓力，而一旦學習壓力無法解消，則必然會影響到學生群體的健康發展和穩定學習，至此，基于戲曲進校園活動，可以使得學生群體在學習壓力之下感到放松和愉悅，進而陶冶學生群體的情操，使得學生可以認識到不只有枯燥的學習，也會有相應的放松資源，這樣一來，學生更能夠經過放松之后進行穩定學習，至此事半功倍。

2.2 培養學生全面素養和能力

學生群體不只有課堂學習，相應的在當前社會發展環境之下，學生也更是需要具備更多的能力，以及提升自身的各項素質，這樣能夠更好的保障學生自身的發展和進步。諸如我校一些優秀學生參加戲曲活動取得的獎項，也切實在為學生提供了更多學習與成長資源的同時，培養了學生的全素養和能力。

3 縣級文化館戲曲進校園活動的實踐

3.1 根據學生身心發展特征，以戲曲名家教育講座形式進行戲曲文化教育

為了實現對學生的全面教育和素質教育，具體根據學生身心發展特征，以戲曲名家教育講座形式進行戲曲文化教育。這樣一來，不僅能夠基于有效的藝術教育活動建立，以此為學生提供更多的學習資源和學習途徑，同樣也更是能夠基于戲曲優秀文化價值內涵，對學生思想、價值觀以及認知等進行正確和規范的引導，進而則是保障學生群體健康成長。

3.2 積極組織學生進行實踐鍛煉

僅有理論和課堂教育顯然不能夠體現戲曲進校園活動的價值和影響力，因此也更是需要積極組織學生進行實踐鍛煉。諸如：

2017年6月學生節目《穆桂英掛帥》榮獲麗水市綠谷之春·文藝比賽戲曲類節目一等獎;

2018年6月學生節目《陸文龍.歸宋》榮獲現場中小學生越劇展演賽省一等獎;

2019年學生蔣恩怡節目《大青衣》、陳夢睿《陸文龍.歸宋》榮獲麗水市少兒戲曲小金桂薈萃比賽金花;

2020年5月學生陳夢睿節目《新版回十八》，盧姿含節目《竇娥冤、斬娥》榮獲麗水市綠谷之春·文藝比賽戲曲類節目一等獎;榮獲2020年第二屆麗水市少兒戲曲小金桂比賽金花獎;

2020年7月盧姿含節目《竇娥冤、斬娥》榮獲第五屆“浙江少兒戲曲小金桂薈萃”業余A組“小金桂”銀花獎。

上述獎項是學生參加比賽所得，整體而言，獎項不重要，重要的在于學生從實踐中獲得了成長、接觸到了更多的新知識。也更是基于這樣的實踐鍛煉，能夠對學生認知進行帶動，以及對學生的各方面核心素養進行有效的培養，使得學生真正掌握更多的技能，進而則是可以保障學生的未來學習和發展。

3.3 將縣級文化館戲曲進校園活動納入到教學計劃當中

戲曲進校園，不僅豐富了學生的課余文化生活，同樣也更是提升了學生的戲曲實踐和鑒賞能力。因此在落實有關教學計劃和教學任務時，也務必將戲曲進校園納入其中。至此，戲曲優秀文化價值會得到傳承，也使得中華優秀文化得到了弘揚。進一步則是能夠增強學生的文化自信心，也可以促進戲曲文化的順利發展。

4結論

縣級文化館戲曲進校園活動，是基于縣級教學環境和已有教學資源的基礎上，能夠實現更好教育的有效途徑，因此通過縣級文化館戲曲進校園活動，在拓展學生學習和生活資源的同時，為學生帶來更多的文化價值，也更是能夠確保學生能夠獲得全面健康的發展以及進步。

參考文獻

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